7《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》（第2課時）教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

7《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》（第2課時）教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》是2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教材的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解國家機(jī)關(guān)及其工作人員行使權(quán)力時需要受到制約和監(jiān)督，明白權(quán)力不能濫用的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的法治觀念，增強(qiáng)法治意識，提高自我保護(hù)能力。本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對法律和社會規(guī)范有初步的認(rèn)識，但對于權(quán)力制約和監(jiān)督的概念和實(shí)際應(yīng)用可能較為陌生，理解和實(shí)踐能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)權(quán)力的合理運(yùn)用進(jìn)行展開。具體內(nèi)容包括：

-復(fù)習(xí)相關(guān)法律知識，如憲法、行政法等，回顧權(quán)力與法律的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析，探討權(quán)力濫用的后果和監(jiān)督機(jī)制的作用。

-設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生思考如何在日常生活中監(jiān)督和制約權(quán)力，例如通過公眾參與、媒體監(jiān)督等。

-安排角色扮演活動，模擬權(quán)力監(jiān)督的場景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-總結(jié)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對權(quán)力制約和監(jiān)督的理解。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的法律概念，如法律的定義、法律的作用等，對憲法、行政法等基礎(chǔ)法律知識有初步的了解，能夠理解法律與日常生活的聯(lián)系。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對社會現(xiàn)象和身邊的法律問題較為感興趣，愿意通過案例學(xué)習(xí)來探究法律知識。在能力上，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要引導(dǎo)才能更好地將理論知識應(yīng)用于實(shí)際情境。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和參與式的學(xué)習(xí)方式，對直觀的教學(xué)材料如視頻、圖表等反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對權(quán)力制約和監(jiān)督的抽象概念難以理解，以及如何將理論知識與實(shí)際情境結(jié)合，形成正確的法治觀念。此外，部分學(xué)生在課堂參與度和表達(dá)自己觀點(diǎn)上可能存在障礙，需要教師通過多種教學(xué)策略來激發(fā)他們的參與熱情。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解權(quán)力制約和監(jiān)督的基本概念，以及相關(guān)法律知識，為學(xué)生提供必要的理論支持。

2.案例分析法：使用真實(shí)或模擬的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析權(quán)力濫用和監(jiān)督機(jī)制的作用，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對權(quán)力制約和監(jiān)督的看法，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT、視頻等展示相關(guān)案例和法律條文，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時反饋學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源輔助：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一幅政府官員公正執(zhí)行公務(wù)的漫畫，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)力的重要性和可能帶來的影響。隨后提問：“權(quán)力是什么？權(quán)力應(yīng)該如何行使？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，為引入本節(jié)課的主題“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解權(quán)力的定義、特點(diǎn)以及權(quán)力濫用的危害，接著介紹權(quán)力受到制約和監(jiān)督的必要性。通過案例分析，讓學(xué)生了解憲法和法律對權(quán)力運(yùn)行的規(guī)范，以及不同監(jiān)督機(jī)制的作用，如人大監(jiān)督、民主監(jiān)督、行政監(jiān)督等。在此過程中，教師鼓勵學(xué)生提問，解答學(xué)生的疑惑，確保學(xué)生對權(quán)力制約和監(jiān)督有清晰的認(rèn)識。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個權(quán)力濫用的案例進(jìn)行分析。要求學(xué)生討論案例中權(quán)力濫用的問題、可能帶來的后果以及如何通過監(jiān)督機(jī)制來避免和糾正。每個小組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。通過小組合作和討論，學(xué)生能夠更好地理解權(quán)力制約和監(jiān)督的實(shí)際應(yīng)用。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個情景模擬活動，模擬政府官員在執(zhí)行公務(wù)時遇到權(quán)力濫用的誘惑，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識，提出如何制約和監(jiān)督權(quán)力的建議。通過這個活動，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際情境，提高分析問題和解決問題的能力。最后，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)權(quán)力制約和監(jiān)督在維護(hù)社會公平正義中的重要作用。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對權(quán)力制約和監(jiān)督的概念有了較深的理解，但在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于案例中的法律條文理解不夠深入，導(dǎo)致分析不夠全面。此外，小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，教師可以增加對法律條文的詳細(xì)解讀，幫助學(xué)生更好地理解案例背景。同時，可以調(diào)整小組討論的分組策略，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。此外，可以增加課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演游戲，以提高學(xué)生的參與度和興趣。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

教學(xué)評估：

這節(jié)課結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于權(quán)力制約和監(jiān)督的概念有了基本的理解，能夠結(jié)合案例進(jìn)行分析。通過課堂互動和小組討論，學(xué)生們展現(xiàn)出了較高的參與熱情，對于如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些概念也有了一定的認(rèn)識。從作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生在理解復(fù)雜概念和案例分析上存在困難。此外，我也注意到課堂討論中，一些學(xué)生表達(dá)不夠自信，可能需要更多的鼓勵和支持。

教學(xué)改進(jìn)：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會在課堂上增加更多的實(shí)例來解釋權(quán)力制約和監(jiān)督的具體應(yīng)用，讓學(xué)生能夠更直觀地理解這些概念。其次，我會調(diào)整課堂討論的形式，比如引入更多的小組合作活動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來，并鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我還會為那些在理解上遇到困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，比如課后一對一的講解或者提供額外的學(xué)習(xí)資料。

我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)道德與法治的重要性。同時，我也會反思自己的教學(xué)方式，嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，比如辯論、模擬法庭等，來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動力。

為了幫助學(xué)生在課堂上更加自信地表達(dá)自己，我計(jì)劃開展一些口語表達(dá)的訓(xùn)練，比如即興演講或者小組辯論，以此來提高他們的公共演講能力。我相信，通過這些改進(jìn)措施，學(xué)生們不僅能夠更好地理解課程內(nèi)容，還能夠提升他們的綜合能力。八、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，觀察他們的互動交流和合作能力。對于積極參與、表現(xiàn)出色的小組和個人，我會給予即時的正面反饋和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

2.成果評價：課后，我會檢查學(xué)生提交的個人行動計(jì)劃，評估他們對于權(quán)力制約和監(jiān)督的理解程度以及如何將這些原則應(yīng)