2023六年級英語上冊 Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing教學實錄 外研版（三起）

2023六年級英語上冊Module2Unit1There'sChinesedancing教學實錄外研版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：2023六年級英語上冊Module2Unit1There'sChinesedancing

2.教學年級和班級：六年級（3）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學習并掌握Module2Unit1There'sChinesedancing這一單元的詞匯和句型，如：dancing,singing,playing等動詞及與之相關的名詞，以及"Thereis/are..."句型。通過學習，使學生能夠用英語描述自己喜歡的活動，并能夠參與簡單的英語對話。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠正確拼讀并運用本課所學動詞和名詞，熟練運用"Thereis/are..."句型進行描述。

2.文化意識：學生通過學習了解中國舞蹈等傳統(tǒng)文化活動，增強文化自信。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過英語交流，表達個人喜好和興趣的能力，發(fā)展邏輯思維。

4.學習能力：學生能夠通過課堂互動，提高自主學習英語的興趣和積極性。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語交流技巧，能夠使用簡單的英語句型進行日常交流，對"Thereis/are..."句型有一定了解，并且已經(jīng)學習過一些關于活動類的詞匯。

2.學生對英語學習普遍持有積極態(tài)度，尤其對于參與互動和實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學習新內(nèi)容時通常愿意嘗試，喜歡通過游戲和歌曲學習英語，但個別學生可能在自主學習上缺乏持久性。學生的英語能力水平參差不齊，學習風格多樣，有的學生善于聽覺學習，有的則偏好視覺或動手操作。

3.學生在學習本課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于"Thereis/are..."句型的準確運用，以及對于新詞匯的正確拼寫和發(fā)音。此外，一些學生可能在描述個人喜好時缺乏自信，需要鼓勵和支持。四、教學資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、多媒體課件

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語學習軟件、在線詞典、英語學習網(wǎng)站

4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲競賽、歌曲教學五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：播放一段關于中國舞蹈的短視頻，引導學生關注視頻中的活動，并提出問題：“你們喜歡視頻中的哪些活動？如何用英語表達？”

-目的：通過視頻激發(fā)學生對本課主題的興趣，為新課學習營造輕松愉快的氛圍。

2.講授新知

-概念講解：介紹"Thereis/are..."句型的結構，并用圖片和實物展示新詞匯，如“dancing,singing,playing”等。

-演繹推理：通過示例句型，如"Thereisaboyplayingfootball."，引導學生觀察并總結出"Thereis/are..."的用法。

-歸納推理：讓學生觀察幾組例句，自行歸納出使用"Thereis/are..."句型的規(guī)則。

-邏輯謬誤：通過錯誤示例，讓學生識別并糾正句子中的錯誤，如將"Thereis"用于復數(shù)名詞。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計填空、改錯等練習題，讓學生練習"Thereis/are..."句型的正確使用。

-小組討論：學生分組，用所學句型描述班級中的活動，互相糾正錯誤，提高準確性。

4.深化理解

-案例分析：提供一個場景，如學校運動會，讓學生用"Thereis/are..."句型描述場景中的活動。

-辯論活動：組織學生辯論“在學校舉辦舞蹈比賽是否有助于學生全面發(fā)展”，要求使用本課所學句型和詞匯。

5.課堂總結

-知識梳理：教師帶領學生回顧"Thereis/are..."句型的使用規(guī)則，強調(diào)注意事項。

-學生反饋：學生分享學習心得，教師給予點評和鼓勵，為下一節(jié)課的學習奠定基礎。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過視頻導入、互動討論和實際演練，學生對"Thereis/are..."句型的掌握程度有明顯提升。但我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生對新詞匯的發(fā)音還不夠準確，今后我需要在課堂上增加更多口語練習的機會。另外，辯論活動中，一些學生對于如何運用所學句型表達復雜句子還存在困難，我計劃在下一節(jié)課中，專門設計一些針對復雜句型的練習，幫助學生更好地理解和運用。此外，我也注意到個別學生在課堂上的參與度不高，我會在課后了解他們的具體困難，給予個性化的輔導和支持，確保每個學生都能跟上教學進度。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與中國舞蹈相關的視頻片段，用于導入新課，激發(fā)學生興趣，并讓學生在真實語境中感受英語語言的應用。

-圖片：收集各種舞蹈的圖片，用以展示不同的舞蹈類型，輔助學生記憶相關詞匯。

-音頻：播放含有本課目標詞匯和句型的英語歌曲或?qū)υ掍浺?，幫助學生練習聽力和發(fā)音。

2.閱讀材料

-短文：挑選包含本課重點詞匯和句型的英文短文，內(nèi)容涉及學生的日常生活和興趣，如學校的英語角活動、學生的周末計劃等，讓學生在實際語境中學習和運用英語。

-練習題：根據(jù)短文內(nèi)容設計填空、問答等練習題，幫助學生鞏固所學知識。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在遇到生詞時能夠及時查閱。

-聽力練習軟件：推薦學生使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力練習資源，以提高學生的聽力理解和口語表達能力。

4.互動平臺

-學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)：利用該系統(tǒng)發(fā)布課程通知、作業(yè)和測試，以及提供在線討論區(qū)，讓學生能夠隨時復習課程內(nèi)容和進行互動交流。

-英語學習社區(qū)：引導學生加入英語學習社區(qū)，如Reddit的英語學習板塊，讓學生能夠在更廣泛的范圍內(nèi)與其他英語學習者交流和練習。

5.教學游戲

-設計一些與課程內(nèi)容相關的在線游戲，如單詞拼寫比賽、句子構建游戲等，以增加學習的趣味性和互動性。

6.輔助書籍

-推薦學生閱讀一些適合他們年齡和水平的英語讀物，如簡化版的英文小說、英語漫畫書等，以拓展學生的詞匯量和提高閱讀能力。

7.家庭作業(yè)支持

-提供在線家庭作業(yè)輔導，如通過學校的在線學習平臺或?qū)ｉT的作業(yè)輔導網(wǎng)站，讓學生能夠在家里也能得到及時的幫助和指導。

8.教師培訓資源

-利用在線教師培訓資源，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程），以提升教師的專業(yè)教學技能和課程設計能力。

9.教學評估工具

-使用在線測試和評估工具，如Kahoot!或Quizlet，來監(jiān)測學生的學習進度和理解程度。

10.個性化學習資源

-根據(jù)學生的個性化需求，提供不同難度的學習材料和資源，如額外的閱讀材料、視頻講解、在線輔導等，以滿足不同學生的學習需求。八、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上會仔細觀察學生的反應和參與度，看看他們是否能夠積極地參與到各種活動中來。課后的作業(yè)完成情況也是我評估學生學習效果的重要依據(jù)。此外，我會定期組織一些小測驗和口頭練習，通過這些實踐活動來檢測學生對課程內(nèi)容的掌握情況。

我發(fā)現(xiàn)，通過觀察，一些學生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動用英語表達自己的想法，而另一些學生則相對沉默。在作業(yè)方面，大部分學生能夠按時完成，但有些學生在語法和拼寫上還存在一些問題。在實踐活動中，學生們的參與度很高，但有時候他們對句型的運用還不夠自然。

改進策略：針對這些情況，我計劃采取以下措施來提高教學效果。首先，我會更加注重課堂互動，鼓勵那些不太活躍的學生參與到討論中來。我會設計更多的小組活動，讓每個學生都有機會開口說英語。

其次，對于作業(yè)中的問題，我會提供更多的個性化輔導。在批改作業(yè)時，我會詳細標注每個學生的錯誤類型，并在課后提供一對一的輔導，幫助他們糾正錯誤。

另外，我會在課堂上加入更多的實際情景模擬，讓學生在模擬的情境中練習使用"Thereis/are..."句型。這樣不僅能夠提高他們的語言運用能力，還能增強他們的自信心。

我還計劃定期組織一些小測驗，以檢測學生對課程內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)測試結果調(diào)整教學進度和難度。對于那些在語法和拼寫上遇到困難的學生，我會提供額外的練習材料和輔導。

最后，我會持續(xù)關注每個學生的進步，定期與他們交流，了解他們的學習需求和困難，并提供個性化的支持。我相信，通過這些努力，我能夠幫助每個學生提高他們的英語水平，讓每個人都能在愉快的氛圍中學習英語。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：為了讓學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，我布置了以下作業(yè)：首先，每個學生需要制定一個個人健康生活計劃，并在接下來的一周內(nèi)記錄執(zhí)行情況。這個計劃可以包括飲食習慣、運動種類、睡眠時間等方面，要求學生用英語描述自己的計劃，并在執(zhí)行過程中用"Thereis/are..."句型記錄每天的活動。其次，學生需要撰寫一篇關于健康生活方式的短文，分享自己的見解和體驗，短文應包含本課所學的詞匯和句型。

在布置作業(yè)時，我特別強調(diào)了作業(yè)的重要性，并提醒學生作業(yè)不僅是鞏固課堂知識的方式，也是培養(yǎng)他們自我管理和自我監(jiān)督能力的機會。

反饋方式：在學生提交作業(yè)后，我會認真批改