湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊 Unit 2 What time do you go to school Section A（2a-2d）教學(xué)實錄 （新版）人教新目標(biāo)版

湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA（2a-2d）教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA（2a-2d）的教學(xué)實錄。本單元主要圍繞時間和日?；顒诱归_，旨在幫助學(xué)生掌握詢問和描述日常生活作息的英語表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"Whattimedoyou...?"和"Igotoschoolat..."，了解并描述自己和他人的日常作息時間。同時，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但對于英語時態(tài)的運用以及詢問和描述日常作息的句型還不夠熟練。此外，學(xué)生對時間概念有一定的理解，但可能缺乏將其與實際生活作息結(jié)合的實踐經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞詢問和描述個人日常作息的主題，通過以下活動展開教學(xué)：

-閱讀材料：使用2a中的圖片和文字，讓學(xué)生了解不同人物上學(xué)的時間，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間表達(dá)和日常作息的英語描述。

-聽力練習(xí)：通過2b和2c的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽懂詢問時間的疑問句以及回答，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-互動活動：利用2d中的角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)句型進(jìn)行交流，增強學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，通過討論各自的生活作息，引導(dǎo)學(xué)生思考健康的生活方式。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是詢問和描述個人及他人的日常作息時間。通過學(xué)習(xí)SectionA（2a-2d），學(xué)生將掌握如何使用英語表達(dá)時間，以及如何用英語詢問和描述日?；顒樱缟蠈W(xué)、吃早飯等。

2.重點難點：

-重點：掌握特殊疑問句"Whattimedoyou...?"的構(gòu)成及回答方式；學(xué)習(xí)常用的時間表達(dá)法，如"atsixthirty"、"atseveno'clock"等；能夠通過聽力材料獲取關(guān)鍵信息，理解并模仿對話內(nèi)容。

-難點：正確運用不同時間表達(dá)法，尤其是在使用鐘點表達(dá)時區(qū)分整點和分?jǐn)?shù)；在口語交流中自然地結(jié)合時間和活動進(jìn)行描述；理解聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，并能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計旨在幫助學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，通過實踐練習(xí)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生注意時態(tài)的正確使用，特別是在描述習(xí)慣性動作時，確保使用一般現(xiàn)在時態(tài)。同時，教師會通過不同的練習(xí)和對話，幫助學(xué)生克服聽力理解上的困難，并鼓勵學(xué)生在課堂上積極開口說英語，增強自信心。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解課程重點，如時間表達(dá)法和特殊疑問句的結(jié)構(gòu)。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的日常對話中實踐所學(xué)內(nèi)容。

3.互動討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的日常作息，增強語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示時間表達(dá)和句型結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)圖片和場景。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語對話練習(xí)。

3.錄音設(shè)備：播放聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力和理解能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段校園早晨的短視頻，展示不同學(xué)生上學(xué)的時間，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的時間表達(dá)。隨后，教師提出問題：“Whattimedoyouusuallygotoschool?”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的上學(xué)時間，以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本節(jié)課的重點句型"Whattimedoyou...?"及其回答方式，并給出幾個例子，如"Whattimedoyoueatbreakfast?"和"Ieatbreakfastatseveno'clock."。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2a中的圖片和文字，讓學(xué)生嘗試用英語描述不同人物的上學(xué)時間。之后，教師播放2b的聽力材料，讓學(xué)生聽并找出對話中人物的活動時間。在聽完2c的聽力材料后，學(xué)生將進(jìn)行聽寫練習(xí)，記錄下聽到的句子，并模仿發(fā)音。教師針對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋和指導(dǎo)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色扮演的情境，如學(xué)生、老師、家長等。根據(jù)2d中的角色扮演提示，學(xué)生將在小組內(nèi)模擬日常對話，使用所學(xué)句型詢問和描述彼此的日常作息。教師在教室內(nèi)巡視，提供必要的語言支持和建議。之后，教師邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的角色扮演，給予肯定和表揚。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小任務(wù)，要求學(xué)生寫一段關(guān)于自己一天作息的短文，使用本節(jié)課所學(xué)的句型和時間表達(dá)。學(xué)生有5分鐘的時間完成寫作，然后自愿分享自己的作品。教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行點評，強調(diào)時間表達(dá)的準(zhǔn)確性和句型的正確使用。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對時間表達(dá)和日常作息的英語描述有了較好的理解和掌握，但在聽力理解和口語表達(dá)上還存在一些不足。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽聽力材料時，對于語速較快的部分反應(yīng)不夠靈敏，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生聽力技巧的培養(yǎng)。另外，口語練習(xí)中，一些學(xué)生對于句型的運用還不夠自然，未來我會多提供一些實際語境讓學(xué)生練習(xí)，比如模擬真實的學(xué)校生活場景，讓學(xué)生有更多機會在實際交流中使用所學(xué)知識。

我也注意到，課堂上的互動環(huán)節(jié)雖然氣氛活躍，但部分學(xué)生參與度不高。我計劃在下次課上調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。此外，我會鼓勵學(xué)生在課后也進(jìn)行類似的日常英語對話練習(xí)，這樣可以幫助他們在更自然的環(huán)境中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

整體來看，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有改進(jìn)的空間。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和活動設(shè)計，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

教學(xué)評估：

從本節(jié)課的實施情況來看，學(xué)生對于基本的時間表達(dá)和日常作息的英語描述有了初步的理解和掌握。通過情境導(dǎo)入，學(xué)生能夠積極參與到課堂活動中，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。在新知探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對于2a-2d的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，逐步掌握重點句型和時間表達(dá)。聽力練習(xí)部分，大多數(shù)學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確回答問題，但在細(xì)節(jié)理解上還有待提高?；芋w驗環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過角色扮演活動，實際運用了所學(xué)知識，提高了口語表達(dá)能力。實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生的寫作展示出他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型運用到實際生活中，但表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性還需加強。

教學(xué)改進(jìn)：

針對本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為以下幾個方面的改進(jìn)措施是必要的：

1.聽力練習(xí)加強：我會增加聽力材料的難度和多樣性，讓學(xué)生接觸不同口音和語速的英語，提高他們的聽力適應(yīng)能力。同時，我會設(shè)計更多的聽力后活動，如填空、問答等，幫助學(xué)生更好地理解和吸收聽力內(nèi)容。

2.口語表達(dá)提升：為了讓學(xué)生更自然地使用英語進(jìn)行日常對話，我計劃在課堂上設(shè)置更多真實的交流場景，如校園生活、家庭日常等，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)。此外，我會鼓勵學(xué)生多開口，通過同伴互助和教師指導(dǎo)，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.個性化教學(xué)：注意到課堂上有部分學(xué)生的參與度不高，我會通過個性化教學(xué)策略，如小組合作、個別輔導(dǎo)等，確保每個學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和幫助。同時，我會鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

4.寫作指導(dǎo)加強：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧。我會設(shè)計一些與單元主題相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生有更多機會練習(xí)和運用所學(xué)知識。

5.課后延伸：為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如日記、采訪等，讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)練習(xí)英語。同時，我會鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用，自主學(xué)習(xí)和實踐。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計并整理一套完整的課件資源，包括時間表達(dá)的圖片、日常作息的情境圖、重點句型的結(jié)構(gòu)圖等，以及相關(guān)的互動練習(xí)。這些課件將涵蓋Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA（2a-2d）的所有知識點，方便教師在授課時直觀展示，同時也能讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時使用。

2.案例庫：收集和整理一系列真實的日常作息時間表案例，包括學(xué)生、老師、上班族等不同群體的作息時間，用于課堂討論和角色扮演活動，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.視頻資源：篩選一些與時間管理和日常作息相關(guān)的教育視頻，如時間管理技巧、健康生活方式介紹等，用于課堂導(dǎo)入或課后自學(xué)，幫助學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

4.文章資源：整合一些適合學(xué)生閱讀的英語文章，內(nèi)容涉及時間管理、日常作息對健康的影響等，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時擴展他們的知識視野。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行實時遠(yuǎn)程教學(xué)，尤其適用于無法到校的學(xué)生或需要進(jìn)行居家學(xué)習(xí)的情況。教師可以通過平臺直播授課，學(xué)生可以在線參與互動，確保教學(xué)活動的連續(xù)性。

2.互動討論區(qū)：在平臺上設(shè)立專門的討論區(qū)，學(xué)生可以在此提問、討論和分享學(xué)習(xí)心得，教師也可以及時給予反饋，形成良好的線上學(xué)習(xí)氛圍。

3.自主學(xué)習(xí)資源：平臺提供Unit2相關(guān)的自主學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，平臺還能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

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