2023八年級語文下冊 第六單元 21《莊子》二則教學(xué)實錄 新人教版

2023八年級語文下冊第六單元21《莊子》二則教學(xué)實錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《莊子》二則

授課年級：八年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課以《莊子》中的兩篇經(jīng)典文章《逍遙游》和《秋水》為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解莊子獨特的哲學(xué)思想和文學(xué)風(fēng)格。通過深入剖析這兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生掌握古代文言文的閱讀方法，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《逍遙游》和《秋水》，掌握莊子文章的語言特點，提高文言文閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析莊子的哲學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：了解莊子在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受莊子文章的文學(xué)美，提升審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《逍遙游》和《秋水》兩篇文章分別展現(xiàn)了莊子對自由與逍遙的追求以及對宇宙和人生的深刻洞察。教學(xué)中，將引導(dǎo)學(xué)生理解莊子通過寓言故事傳達的哲學(xué)思想，如《逍遙游》中的大鵬鳥象征著超越世俗束縛的精神自由，《秋水》中通過河伯與海若的對話，探討了大小、長短、是非的相對性。

2.重點難點：

-重點：理解莊子文章中的寓言故事及其寓意，掌握文章中的關(guān)鍵字詞和句式結(jié)構(gòu)，感受莊子的語言魅力和哲學(xué)深度。

-難點：莊子文章中的抽象哲學(xué)概念較多，如“逍遙”、“齊物”等，學(xué)生可能難以理解。同時，文章中的文言文表達方式較為復(fù)雜，需要學(xué)生具有一定的文言文基礎(chǔ)和閱讀能力。教學(xué)中，將重點講解這些概念，并通過實際例證幫助學(xué)生理解，同時結(jié)合現(xiàn)代漢語翻譯，降低學(xué)習(xí)難度。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以講授莊子哲學(xué)思想為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論，并通過案例分析莊子的思想在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分角色扮演《逍遙游》和《秋水》中的角色，通過角色扮演深入理解故事內(nèi)容和哲學(xué)寓意；同時，組織學(xué)生進行莊子的哲學(xué)觀點辯論，增強學(xué)生的批判性思維和表達能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示莊子生平和時代背景，使用電子白板展示重點文段和注解，以及播放相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解莊子思想。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示莊子畫像和簡介，引導(dǎo)學(xué)生對莊子產(chǎn)生興趣。接著，通過提問：“你們對自由有什么理解？”來激發(fā)學(xué)生的思考，為引入《逍遙游》的主題做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師對《逍遙游》進行逐段講解，重點分析大鵬鳥的故事和莊子對自由的闡述。然后，讓學(xué)生自主閱讀《秋水》，并在閱讀過程中標記出生詞和難以理解的句子。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，共同解決閱讀中的難題，并分享各自對文章的理解。在此過程中，教師會適時提供講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解莊子的哲學(xué)思想。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分為小組，每組根據(jù)對《逍遙游》和《秋水》的理解，選取一個最感興趣的哲學(xué)觀點，設(shè)計并制作一個海報來呈現(xiàn)這個觀點。海報中需包含莊子原文、現(xiàn)代漢語翻譯、以及對這個觀點的闡釋。學(xué)生在設(shè)計海報的過程中，需要運用所學(xué)知識，將抽象的哲學(xué)概念具象化，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)體會，并總結(jié)莊子哲學(xué)的核心思想。教師強調(diào)莊子對自由、相對性和人生觀的獨到見解，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運用莊子的思想。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《逍遙游》或《秋水》的學(xué)習(xí)心得，以加深對莊子哲學(xué)的理解。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過講授、討論和實踐活動，學(xué)生對莊子的哲學(xué)思想有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演和海報制作中表現(xiàn)出很高的參與度和創(chuàng)造力，這讓我很欣慰。但也有學(xué)生對于莊子哲學(xué)的抽象概念理解起來仍有難度，我需要在今后的教學(xué)中更加注重個體差異，提供更多的輔助材料，幫助每個學(xué)生都能夠更好地消化吸收。此外，作業(yè)的布置也需要更具體，以便學(xué)生能夠更清晰地反映出他們對文本的理解。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選與《莊子》相關(guān)的短片，如莊子生平介紹、莊子哲學(xué)思想解讀等，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片：收集莊子畫像、古代山水畫等，用于輔助講解莊子思想中的自然元素和審美情趣。

-音頻：錄制《逍遙游》和《秋水》的朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地理解文言文的音韻美和節(jié)奏感。

2.閱讀材料：

-精選古代文獻：包括《莊子》的其他篇章，以及與莊子思想相關(guān)的其他諸子百家文獻，用于拓展學(xué)生的閱讀視野，加深對莊子哲學(xué)的理解。

-現(xiàn)代解讀文章：選取現(xiàn)代學(xué)者對莊子哲學(xué)的解讀和分析，幫助學(xué)生將古典哲學(xué)與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，形成對比思考。

3.在線工具：

-在線詞典：提供專業(yè)的古漢語在線詞典，便于學(xué)生查找不熟悉的字詞和解釋，提高文言文閱讀能力。

-文言文解析工具：利用在線文言文解析工具，幫助學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解文言文的語法規(guī)則。

-論壇和討論板：建立在線論壇或討論板，讓學(xué)生在課后交流學(xué)習(xí)心得，互相解答疑難問題，形成學(xué)習(xí)共同體。

4.輔助書籍：

-《莊子》注解本：提供帶有詳細注解的《莊子》文本，方便學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。

-古文閱讀指南：推薦一些古文閱讀的指南書籍，幫助學(xué)生掌握古文閱讀技巧和策略。

5.實踐活動資源：

-角色扮演道具：準備角色扮演所需的服裝和道具，讓學(xué)生在角色扮演活動中更加投入。

-海報制作材料：提供制作海報所需的紙張、彩筆、剪刀等材料，確保實踐活動順利進行。

6.教學(xué)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫：

-古文教學(xué)網(wǎng)站：利用專門的古文教學(xué)網(wǎng)站，提供教學(xué)計劃和教學(xué)資源，幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動。

-學(xué)科數(shù)據(jù)庫：訪問學(xué)科數(shù)據(jù)庫，獲取最新的學(xué)術(shù)研究成果和相關(guān)教學(xué)案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課對莊子哲學(xué)思想的學(xué)習(xí)，尤其是《逍遙游》和《秋水》中關(guān)于人生觀和自然觀的討論，學(xué)生需要完成以下作業(yè)：

-制定一份個人“逍遙生活計劃”，計劃中應(yīng)包含如何在日常生活中實踐莊子哲學(xué)思想，如追求精神自由、順應(yīng)自然、減少物質(zhì)欲望等，并記錄一周內(nèi)執(zhí)行計劃的情況和感受。

-撰寫一篇短文，題目為“我眼中的逍遙生活”，內(nèi)容需包括對莊子哲學(xué)思想的理解，結(jié)合個人體驗，闡述如何在現(xiàn)代生活中尋求內(nèi)心的逍遙和平衡。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個學(xué)生的計劃和短文給出具體的反饋意見，指出其理解和應(yīng)用莊子思想的優(yōu)勢和不足，并提出改進建議。

-在下一堂課上，教師將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時，將組織一個小型的討論會，讓學(xué)生們交流自己在實踐逍遙生活計劃中的心得體會，以及如何將莊子的哲學(xué)思想應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

-教師還將通過學(xué)習(xí)平臺發(fā)布作業(yè)反饋，對全班作業(yè)的整體情況進行總結(jié)，強調(diào)共性問題，并提供進一步的指導(dǎo)。

-對于作業(yè)中表現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維和深刻見解，教師將給予特別表揚，并在班級公告板上展示這些優(yōu)秀作品，以激勵其他學(xué)生。九、教學(xué)評估與改進

-評估方式：我在課堂上會密切關(guān)注每個學(xué)生的參與程度，觀察他們在討論和角色扮演中的表現(xiàn)。作業(yè)方面，我會仔細檢查每個學(xué)生的個人健康生活計劃和實踐記錄，以及他們對健康生活方式的短文寫作。此外，我還會通過課堂小測驗和學(xué)生的提問來評估他們對莊子哲學(xué)思想的理解程度。

-改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解莊子抽象的哲學(xué)概念上存在困難，因此我計劃在未來的教學(xué)中增加一些具體案例和現(xiàn)代生活中的實際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解莊子的思想。對于作業(yè)，我注意到一些學(xué)生可能在執(zhí)行計劃和寫作方面需要更多指導(dǎo)，所以我打算在課后提供一對一的輔導(dǎo)，幫助他們提高寫作能力和計劃執(zhí)行力。

-我會調(diào)整課堂討論的形式，鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中來，特別是那些在課堂上較為內(nèi)向的學(xué)生。為此，我可能會設(shè)置一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

-另外，我會根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)內(nèi)容既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會讓他們感到過于困難。我會定期與學(xué)生進行交流，了解他們對課程的看法，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生