2023六年級數(shù)學上冊 六 中國的世界遺產(chǎn)-分數(shù)四則混合運算信息窗4 稍復雜的分數(shù)除法問題教學實錄 青島版六三制

2023六年級數(shù)學上冊六中國的世界遺產(chǎn)——分數(shù)四則混合運算信息窗4稍復雜的分數(shù)除法問題教學實錄青島版六三制一、教學背景

授課內(nèi)容：《中國的世界遺產(chǎn)——分數(shù)四則混合運算信息窗4稍復雜的分數(shù)除法問題》

授課年級：六年級

教材版本：青島版六三制。

本節(jié)課通過探討中國世界遺產(chǎn)的背景下，引導學生解決稍復雜的分數(shù)除法問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力和對中國文化的了解。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了分數(shù)的基本概念和四則運算的規(guī)則，能夠進行簡單的分數(shù)運算，但對于稍復雜的分數(shù)除法問題解決策略不夠熟練，且在實際問題情境中運用分數(shù)除法的經(jīng)驗不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將以中國的世界遺產(chǎn)為情境背景，引導學生通過解決實際生活中的分數(shù)除法問題來加深對分數(shù)除法的理解。教學內(nèi)容包括：

-復習分數(shù)四則混合運算的基本規(guī)則；

-通過情境引入稍復雜的分數(shù)除法問題；

-分析問題，引導學生運用所學知識解決問題；

-通過小組討論和互動活動，讓學生在實踐中鞏固分數(shù)除法的應用；

-總結(jié)課堂學習內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習題。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示中國著名世界遺產(chǎn)的圖片，如長城、故宮等，以此情境引入分數(shù)除法的實際應用問題，如計算某遺產(chǎn)的某部分長度或面積。

-情境模擬：設(shè)置一個有關(guān)遺產(chǎn)保護的情境，如計算修復一段長城所需的材料比例，讓學生在模擬情境中運用分數(shù)除法解決問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，針對設(shè)定的情境問題進行討論，鼓勵學生分享解題思路和方法，從不同角度思考問題。

-角色扮演：讓學生扮演工程師、規(guī)劃師等角色，模擬實際工作場景，通過角色扮演深化對分數(shù)除法在實際工作中的應用。

3.反思與評價

-自我反思：在解決問題后，引導學生反思解題過程中的思維過程，總結(jié)自己的優(yōu)勢和不足。

-同伴評價：組織學生進行互評，讓學生相互交流解題方法，評價對方的解題策略，從而提高自己的理解和應用能力。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、計算器

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體教學課件、世界遺產(chǎn)圖片素材

-教學手段：小組合作工具（如小組討論卡）、數(shù)學練習冊、反饋問卷五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示中國世界遺產(chǎn)的圖片和簡短介紹，如長城、故宮等，引起學生的興趣。接著提出問題：“如果我們需要計算修復一段長城所需的材料比例，我們會用到哪些數(shù)學知識？”引導學生思考分數(shù)在實際生活中的應用，并自然過渡到本節(jié)課的主題——稍復雜的分數(shù)除法問題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先復習分數(shù)四則混合運算的基本規(guī)則，然后通過具體的例子引導學生學習稍復雜的分數(shù)除法問題。例如，給定一個遺產(chǎn)區(qū)域的面積，要求計算其中某個部分的面積占整個區(qū)域的比例。通過講解和示范，讓學生掌握如何將實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)除法問題，并學會解決這類問題的步驟和方法。

-展示例題，如計算修復長城某段長度的材料比例；

-引導學生分析問題，找出已知條件和所求問題；

-示范解題步驟，包括如何設(shè)置等式，如何進行分數(shù)除法運算；

-學生跟隨示范，嘗試解決類似的分數(shù)除法問題；

-解答學生的疑問，并提供個別輔導。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每個小組面對一個與分數(shù)除法相關(guān)的實際情境問題。小組成員需要合作討論，分享解題思路和方法，共同解決問題。教師巡回指導，提供必要的幫助和提示。

-分組討論，每個小組解決一個不同的情境問題；

-學生在小組內(nèi)分享解題方法，討論可能的解決方案；

-教師觀察學生的討論，提供引導和幫助；

-每個小組匯報解題過程和結(jié)果；

-教師總結(jié)解題策略，強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：學生在課堂上獨立完成一道分數(shù)除法的實踐題目，鞏固所學知識。題目設(shè)計要接近實際生活，如計算家庭旅行中的開銷分配等。學生在規(guī)定時間內(nèi)完成題目，然后教師選取幾份作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-學生獨立完成一道分數(shù)除法的實踐題目；

-教師收集作業(yè)，選取幾份進行點評；

-點評學生的解題過程和結(jié)果，強調(diào)正確的解題思路和方法；

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)。六、教學反思

這節(jié)課通過將分數(shù)除法與中國的世界遺產(chǎn)相結(jié)合，讓學生在解決實際問題的過程中更好地理解了分數(shù)除法的應用。大部分學生能夠積極參與討論，并在小組合作中展現(xiàn)出良好的團隊精神。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于復雜問題的解決策略還不夠熟練，需要更多的練習和指導。我會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，加強對個別學生的輔導，確保他們能夠更好地掌握分數(shù)除法的概念和技能。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，提出了多種解題思路，展現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在解答分數(shù)除法問題時，大部分能夠準確應用所學知識，但仍有部分學生在復雜問題處理上存在誤差，需要進一步加強練習。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)整體完成情況良好，能夠按照要求完成案例分析，邏輯思維能力有所體現(xiàn)，但表達上還需更加精確和條理清晰。

測試成績：通過單元測試可以看出，學生對分數(shù)除法的掌握程度有顯著提升，但面對稍復雜的問題時，仍需提高解題速度和準確性。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課堂氛圍活躍，喜歡這種結(jié)合實際情境的教學方式，同時也提出希望有更多的練習機會。

教師反思：在教學過程中，我意識到對于個別學生的輔導還不夠，今后將增加個別輔導時間，同時根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學計劃，確保每個學生都能跟上教學進度，提高解決實際問題的能力。八、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的反應和參與度來評估他們的理解程度。比如，在情境導入環(huán)節(jié)，我會注意學生是否能夠積極地參與到問題的討論中來。在小組討論時，我會觀察他們是否能夠有效地合作，以及他們對于分數(shù)除法的應用是否準確。此外，我還會檢查學生的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠獨立完成分數(shù)除法的題目，以及他們的解題過程是否合理。對于實踐活動的參與度，我會關(guān)注學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中去，并從中獲得解決問題的成就感。

在改進策略方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在處理稍復雜的分數(shù)除法問題時，會感到困惑。針對這一點，我計劃在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生在小組內(nèi)互相解釋他們的解題思路，這樣可以加深他們對分數(shù)除法的理解。同時，我會根據(jù)學生的作業(yè)和測試成績，調(diào)整教學進度和難度，確保每個學生都能夠跟上課程的節(jié)奏。

我還注意到，一些學生在面對新問題時，可能會因為缺乏自信而放棄嘗試。為了提高他們的自信心，我會設(shè)計一些難度適中且有趣的實際問題，讓學生在解決問題的過程中感受到數(shù)學的樂趣和分數(shù)除法的實用性。此外，我還會鼓勵學生在課堂上提問，無論問題的大小，我都會耐心解答，這樣可以營造一個更加開放和鼓勵提問的學習氛圍。

另外，我會更加關(guān)注學生的個體差異。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，我會提供額外的輔導和練習材料，幫助他們鞏固基礎(chǔ)。對于已經(jīng)掌握基礎(chǔ)知識的學生，我會提供一些更具挑戰(zhàn)性的題目，以拓展他們的思維和解決問題的能力。我會定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習需求和遇到的困難，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學策略。九、教學資源與支持

1.多媒體資源：我會在課堂上使用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來導入新課并輔助教學。視頻可以展示中國世界遺產(chǎn)的壯觀景象，如長城的修復過程，圖片則可以用來展示分數(shù)除法在現(xiàn)實生活中的應用，例如計算修復面積的占比。音頻可以播放與分數(shù)除法相關(guān)的數(shù)學故事，激發(fā)學生的興趣和想象力。

2.閱讀材料：為了讓學生更好地理解分數(shù)除法的實際意義，我會精選一些包含數(shù)學元素的英文短文，這些短文將圍繞分數(shù)除法在生活中的應用，如計算家庭預算、食譜比例等，讓學生在閱讀中學習并鞏固數(shù)學知識。

3.在線工具：在課堂教學中，我會利用在線工具來提高學生的學習效率。例如，使用在線計算器幫助學生進行復雜的分數(shù)運算，確保計算的準確性。同時，我還會推薦學生使用在線數(shù)學練習平臺，這些平臺提供了豐富的分數(shù)除法練習題，學生可以根據(jù)自己的進度進行自主學習。

4.教學軟件：我會使用一些專門的教學軟件，如互動式白板應用，它允許學生在電子白板上直接進行分數(shù)除法的操作，增加了課堂的互動性和趣味性。此外，還有數(shù)學游戲軟件，通過游戲的形式讓學生在玩樂中學習分數(shù)除法。

5.實物教具：為了讓學生更直觀地理解分數(shù)除法，我會準備一些實物教具，如分數(shù)模型和幾何圖形，學生可以通過實際操作這些模型來加深對分數(shù)除法的理解。

6.課本資源：我會充分利用課本中的資源，包括例題、練習題和拓展活動。課本中的例題能夠幫助學生理解分數(shù)除法的基本概念和運算規(guī)則，練習題則能夠讓學生在實踐中鞏固所學知識，拓展活動