2024-2025學(xué)年學(xué)年高中政治上學(xué)期 3.8.1 世界是永恒發(fā)展教學(xué)實(shí)錄

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中政治上學(xué)期3.8.1世界是永恒發(fā)展教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：世界是永恒發(fā)展

授課年級(jí)：高中一年級(jí)

教材版本：人教版高中政治必修四。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解世界是永恒發(fā)展的，一切事物都處于不斷變化和發(fā)展之中。通過引導(dǎo)學(xué)生分析具體實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，使其能夠運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題和解決問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，理解世界發(fā)展的普遍性和永恒性。

2.提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠用發(fā)展的眼光看待社會(huì)現(xiàn)象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，激發(fā)其對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和掌握“世界是永恒發(fā)展”的觀點(diǎn)。具體包括：

-強(qiáng)調(diào)發(fā)展的普遍性：通過實(shí)例說明自然界、人類社會(huì)和人的思維都在不斷發(fā)展變化，如科技革命帶來的社會(huì)變遷。

-理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡，如社會(huì)主義代替資本主義的歷史趨勢(shì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要涉及學(xué)生對(duì)發(fā)展概念的理解和運(yùn)用，具體包括：

-發(fā)展的永恒性和普遍性：學(xué)生可能難以理解一切事物都處于永恒發(fā)展之中，可以通過討論自然界的物種進(jìn)化、人類社會(huì)制度的變遷等實(shí)例，幫助學(xué)生理解。

-發(fā)展的內(nèi)部矛盾：學(xué)生可能難以把握事物發(fā)展內(nèi)部矛盾的作用，可以通過分析社會(huì)現(xiàn)象中的矛盾，如資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，讓學(xué)生理解矛盾是事物發(fā)展的根本動(dòng)力。

-發(fā)展的規(guī)律性：學(xué)生可能難以理解發(fā)展的規(guī)律性，可以通過探討歷史發(fā)展的規(guī)律，如歷史周期律，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律性。

-例如：

-難點(diǎn)一：理解發(fā)展的普遍性。學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為某些事物或現(xiàn)象是靜止不變的，需要通過實(shí)例（如智能手機(jī)的更新?lián)Q代）來幫助學(xué)生理解即使是日常生活中看似不變的事物也在不斷發(fā)展。

-難點(diǎn)二：掌握發(fā)展的內(nèi)部矛盾。學(xué)生可能會(huì)將矛盾視為消極因素，需要通過實(shí)例（如社會(huì)階級(jí)斗爭推動(dòng)社會(huì)制度的變革）來解釋矛盾如何促進(jìn)事物的發(fā)展。

-難點(diǎn)三：運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析問題。學(xué)生可能在面對(duì)具體問題時(shí)難以運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)，可以通過案例分析（如分析我國改革開放以來的發(fā)展變化）來指導(dǎo)學(xué)生如何將理論應(yīng)用于實(shí)踐。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)地講解發(fā)展觀的基本概念和原理，確保學(xué)生掌握理論知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論具體案例，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和辯證分析能力。

3.案例分析法：通過分析歷史和現(xiàn)實(shí)中的發(fā)展案例，幫助學(xué)生理解理論在實(shí)際中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示發(fā)展觀相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)視覺效果，提高信息傳遞效率。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行在線測(cè)試和即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加信息的廣度和深度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示世界不同時(shí)期的發(fā)展圖片或視頻，如城市變遷、科技創(chuàng)新等，引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)展的普遍性和永恒性。

-提問：你們認(rèn)為什么是發(fā)展？為什么說世界是永恒發(fā)展的？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-理論講解：講解發(fā)展的概念、發(fā)展的普遍性和永恒性，以及發(fā)展的內(nèi)部矛盾和規(guī)律性。

-閱讀理解：分發(fā)教材相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-案例分析：分析教材中的案例，如科技革命、社會(huì)制度變革等，幫助學(xué)生理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論世界永恒發(fā)展觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，如環(huán)保意識(shí)的提升、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如科學(xué)家、政治家等），進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，探討如何推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃，包括環(huán)保、教育、經(jīng)濟(jì)等方面的內(nèi)容。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界永恒發(fā)展觀點(diǎn)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出如何將發(fā)展的觀點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際生活中的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，討論如何在日常生活中體現(xiàn)發(fā)展的觀點(diǎn)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)掌握的核心素養(yǎng)。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

8.課后延伸（自主安排）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集相關(guān)資料，深入了解世界發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的發(fā)展規(guī)劃討論，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過講解、案例分析和小組討論，學(xué)生對(duì)世界永恒發(fā)展的概念有了更深刻的理解。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)感到有些困難，未來可以考慮提供更多的實(shí)例和模板來輔助學(xué)生。此外，學(xué)生在互動(dòng)討論中的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生仍顯得較為內(nèi)向，我需要更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，提出了不少有深度的見解，顯示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來看，大部分學(xué)生對(duì)“世界是永恒發(fā)展”的理論知識(shí)掌握較為準(zhǔn)確，但仍有少數(shù)學(xué)生在理解發(fā)展的內(nèi)部矛盾和規(guī)律性方面存在一定的困難。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量整體較好，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行深入分析，展現(xiàn)出一定的邏輯思維能力和表達(dá)能力。但也有部分學(xué)生在論證過程中邏輯不夠嚴(yán)密，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

測(cè)試成績：單元測(cè)試顯示，學(xué)生們對(duì)基本概念的理解較為扎實(shí)，但在綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課程內(nèi)容豐富，案例生動(dòng)有趣，但希望在理論講解部分能夠更加簡潔明了。同時(shí)，有學(xué)生提出希望在課后能得到更多的輔導(dǎo)和討論機(jī)會(huì)。

教師反思：我意識(shí)到在理論講解部分需要更加注重語言的簡潔性和條理性，以便學(xué)生更好地理解和吸收。同時(shí)，我計(jì)劃在課后安排更多的小組討論和輔導(dǎo)時(shí)間，以滿足學(xué)生的需求，并幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《世界歷史發(fā)展史綱》、《社會(huì)發(fā)展理論》、《辯證法哲學(xué)導(dǎo)論》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地理解世界發(fā)展的歷程和理論。

-相關(guān)紀(jì)錄片：《人類發(fā)展史》、《科技革命與未來》、《自然法則》等，這些紀(jì)錄片通過生動(dòng)的視覺影像，展現(xiàn)人類社會(huì)發(fā)展變遷和自然界的演變。

-相關(guān)文章：選擇《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等媒體上關(guān)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的文章，以及《哲學(xué)研究》、《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》等學(xué)術(shù)期刊上關(guān)于辯證唯物主義和歷史唯物主義的論文。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的書籍和文章，以加深對(duì)世界永恒發(fā)展理論的理解，并學(xué)會(huì)如何將理論聯(lián)系實(shí)際。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和故事敘述，增強(qiáng)對(duì)發(fā)展歷程的直觀感受，并引發(fā)對(duì)發(fā)展問題的思考。

-參與討論：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的關(guān)于可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的討論活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

-寫作訓(xùn)練：布置學(xué)生撰寫小論文或觀后感，要求學(xué)生結(jié)合紀(jì)錄片或書籍內(nèi)容，分析世界發(fā)展的趨勢(shì)和我國的發(fā)展策略，鍛煉學(xué)生的寫作能力和邏輯思維。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀博物館、科技館或當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展項(xiàng)目，實(shí)地了解社會(huì)發(fā)展成果，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)