第11課 我是一張紙 第1課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

第11課我是一張紙第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以“我是一張紙”為主題，圍繞統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第11課的第1課時(shí)展開。教學(xué)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)紙張的來源、紙張的重要性以及如何節(jié)約使用紙張。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到紙張。教材通過介紹紙張的來源、制作過程和節(jié)約使用方法，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的環(huán)保意識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。教材列舉了紙張的制作過程、浪費(fèi)紙張的后果以及節(jié)約使用紙張的方法等內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到紙張的珍貴和節(jié)約使用的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，通過探究紙張的來源和使用方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)其在生活中采取節(jié)約紙張的行動(dòng)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“我是一張紙”，主要包括以下幾個(gè)方面：

-紙張的來源：介紹紙張的原材料、制作過程以及不同類型的紙張。

-紙張的重要性：闡述紙張?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用和不可替代的作用。

-節(jié)約使用紙張的方法：教授學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中如何節(jié)約使用紙張，減少浪費(fèi)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙張的來源和制作過程，理解紙張的珍貴性，從而培養(yǎng)節(jié)約使用紙張的習(xí)慣。

-難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)約紙張的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并將其應(yīng)用到日常生活中。具體包括：

-紙張制作過程的科學(xué)原理，如何簡明扼要地講解給學(xué)生聽。

-節(jié)約紙張的具體方法，如何讓學(xué)生理解和接受，并在生活中實(shí)施。

-培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，并提出改進(jìn)措施。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬生活中節(jié)約紙張的場景；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手制作簡易紙張，體驗(yàn)紙張的來之不易；開展游戲，如“找出浪費(fèi)”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)觀察和反思。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示紙張的制作過程和浪費(fèi)紙張的后果，以及節(jié)約紙張的實(shí)例，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示森林和樹木的圖片，以及生活中常見的紙張制品，引導(dǎo)學(xué)生思考紙張的來源。

-提問：“你們知道紙張是從哪里來的嗎？我們?yōu)槭裁匆?jié)約使用紙張？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的“紙張的來源和制作”一文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如紙張的原材料、制作過程等。

-視頻觀看：播放關(guān)于紙張制作過程的視頻，讓學(xué)生直觀了解紙張是如何從原材料變成我們使用的紙張。

-互動(dòng)講解：講解紙張的重要性，結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙張?jiān)谖覀兊纳钪械牟豢苫蛉薄?/p>

-討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生討論如何節(jié)約使用紙張，分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論在家庭和學(xué)校中可以采取哪些措施來節(jié)約紙張，每組選代表分享討論結(jié)果。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生分別扮演造紙工人、環(huán)保志愿者等角色，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解紙張的生產(chǎn)過程以及節(jié)約紙張的意義。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)節(jié)約紙張計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約紙張的行動(dòng)計(jì)劃，包括在家庭和學(xué)校中如何減少紙張的使用。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約紙張的重要性和環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，以及自己在生活中將如何實(shí)踐節(jié)約紙張的行動(dòng)。

-提出問題：“你們認(rèn)為在日常生活中還有哪些資源需要我們節(jié)約使用？”以此引發(fā)學(xué)生的思考和對環(huán)保的進(jìn)一步關(guān)注。六、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對紙張的來源和制作過程表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在觀看紙張制作視頻時(shí)，他們的參與度很高。但在討論如何節(jié)約使用紙張的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生提出的方法較為表面，我應(yīng)該在課堂上給予更多引導(dǎo)，幫助他們深入思考。此外，角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生更好地理解了節(jié)約資源的意義，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還不太能將這種理解轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-紙張的種類與用途：介紹不同種類的紙張，如新聞紙、書寫紙、包裝紙等，以及它們各自的用途和特點(diǎn)。

-環(huán)保紙張：講解環(huán)保紙張的概念，如再生紙、無漂白紙等，以及它們對環(huán)境的好處。

-紙張的回收與再利用：介紹紙張回收的重要性，以及如何將廢紙?jiān)僭斐尚碌募垙埢蚱渌a(chǎn)品。

-節(jié)約紙張的創(chuàng)意案例：分享一些國內(nèi)外節(jié)約紙張的創(chuàng)意案例，如無紙化辦公、電子發(fā)票等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生調(diào)查家中一周內(nèi)使用的紙張種類和數(shù)量，記錄下來，并分析哪些是必需的，哪些可以減少或替代。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀造紙廠或廢紙回收站，實(shí)地了解紙張的生產(chǎn)和回收過程。

-組織學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如校園廢紙回收、社區(qū)環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)保和資源節(jié)約的書籍、文章，增加對環(huán)保知識(shí)的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與節(jié)約紙張相關(guān)的海報(bào)、漫畫或小故事，通過藝術(shù)形式表達(dá)對環(huán)保的思考。

-讓學(xué)生嘗試使用電子設(shè)備做筆記，減少對紙張的依賴。

-提議學(xué)生在家中嘗試使用布巾、餐具等代替一次性紙