6 將相和 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）

6將相和教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《將相和》

授課年級：五年級

教材版本：統(tǒng)編版語文五年級上冊。

《將相和》講述了戰(zhàn)國時期趙國廉頗與藺相如之間的故事，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。本節(jié)課旨在通過講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解將相和的意義，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版教材的特點(diǎn)，本節(jié)課將重點(diǎn)分析課文內(nèi)容，通過討論、問答等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過分析《將相和》中的語言特色，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課文中描繪人物形象和情感的語言；提升思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過廉頗與藺相如的故事，學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)辯證思維和批判性思維；增強(qiáng)文化自信，使學(xué)生了解戰(zhàn)國時期的歷史背景，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對民族文化的自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古代歷史故事，對戰(zhàn)國時期有一定的了解，掌握了基本的文言文閱讀技巧，能夠識別并理解一些簡單的文言詞匯和句式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過故事來了解歷史人物和事件。他們在理解文本方面具備一定的分析能力，喜歡通過小組討論和角色扮演的方式來學(xué)習(xí)，這有助于他們更好地理解故事情節(jié)和人物性格。此外，學(xué)生也傾向于通過實(shí)踐活動來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解文言文方面可能遇到障礙，特別是對于那些較為復(fù)雜的句式和生僻字詞。此外，對于歷史背景和文化差異的理解可能不夠深入，這可能會影響他們對課文深層含義的把握。在分析人物性格和故事寓意時，學(xué)生可能會感到抽象和難以捉摸，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將《將相和》故事相關(guān)的視頻片段、廉頗和藺相如的圖片、古代戰(zhàn)爭和禮儀的音頻資料等，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀感受故事背景和人物形象。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與《將相和》相關(guān)的歷史背景資料，包括戰(zhàn)國時期的文化、政治和社會狀況的短文，以加深學(xué)生對故事的理解。

3.在線工具：利用在線文言文翻譯工具和古代漢語字典，幫助學(xué)生實(shí)時解決閱讀中的字詞障礙，同時使用互動式教學(xué)軟件，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《將相和》故事背景的圖片和視頻，如戰(zhàn)國時期的服飾、宮殿等，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“你們知道這是什么時期的故事嗎？”“故事里有哪些重要人物？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-文本解析：學(xué)生齊讀《將相和》課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，如“和”、“讓”等，理解其在文中的含義。

-內(nèi)容分析：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析廉頗與藺相如的性格特點(diǎn)，以及他們的行為對趙國的影響，讓學(xué)生理解“將相和”的意義。

-思維拓展：教師提出問題，如“廉頗和藺相如為什么會發(fā)生沖突？”“他們是如何和解的？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的辯證思維能力。

3.互動討論（15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組討論，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)“和”的理念，例如在班級管理、人際交往中如何做到和諧共處。

-角色扮演：學(xué)生扮演廉頗和藺相如，模擬他們和解的過程，通過角色扮演加深對文本的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)情境，如“假設(shè)你是班級的班主任，如何處理學(xué)生之間的矛盾？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提出解決方案。

-案例分析：提供現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生分析案例中的沖突和解決方法，進(jìn)一步鞏固“和”的理念。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)提煉：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“將相和”所蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論如何將“將相和”的理念應(yīng)用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“將相和”在生活中的應(yīng)用的短文，字?jǐn)?shù)不限。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐“將相和”的理念，培養(yǎng)良好的品格。六、教學(xué)反思七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天學(xué)習(xí)的《將相和》這篇課文，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請大家認(rèn)真抄寫課文中的生字詞，每個字詞抄寫5遍，并標(biāo)注拼音和解釋。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅關(guān)于廉頗和藺相如故事情節(jié)的思維導(dǎo)圖，要求圖中包含主要人物、事件以及他們之間的和解過程。

3.請寫一篇短文，題目為《我眼中的廉頗和藺相如》，字?jǐn)?shù)不少于200字，要求描述廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)，以及他們給你帶來的啟示。

4.家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況，以便我們及時了解大家在家的學(xué)習(xí)情況。

作業(yè)反饋：

在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我對大家的表現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的批改和反饋。以下是我對大家作業(yè)的評價和建議：

1.生字詞抄寫：大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成，但仍有少數(shù)同學(xué)字跡潦草，希望這部分同學(xué)能夠加強(qiáng)練習(xí)，提高書寫質(zhì)量。

2.思維導(dǎo)圖：同學(xué)們的創(chuàng)意豐富，繪制出了各有特色的思維導(dǎo)圖。但部分同學(xué)的思維導(dǎo)圖缺乏邏輯性，建議大家在繪制時先構(gòu)思好框架，再進(jìn)行細(xì)節(jié)的填充。

3.短文寫作：大部分同學(xué)能夠圍繞題目展開寫作，表達(dá)清晰，有深度。但有些同學(xué)對廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)描述不夠具體，建議在寫作時結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)闡述。

4.家長簽字：感謝家長們的支持與配合，希望家長們能夠繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

針對以上反饋，我提出以下改進(jìn)建議：

1.生字詞抄寫：加強(qiáng)字詞的記憶和書寫練習(xí)，尤其是易錯字詞，可以多查字典、多練習(xí)。

2.思維導(dǎo)圖：在繪制思維導(dǎo)圖時，先確定主題和分支，再進(jìn)行細(xì)節(jié)的完善，確保思維導(dǎo)圖的邏輯性和條理性。

3.短文寫作：在寫作時，注意結(jié)合課文內(nèi)容，對人物性格特點(diǎn)進(jìn)行具體描述，同時注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

4.家長簽字：家長在簽字時，可以簡單了解孩子的學(xué)習(xí)情況，鼓勵孩子進(jìn)步，共同關(guān)注孩子的成長。

希望同學(xué)們能夠根據(jù)反饋和改進(jìn)建議，認(rèn)真完成作業(yè)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。讓我們一起努力，共同進(jìn)步！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集廉頗和藺相如的畫像、戰(zhàn)國時期的服飾、宮殿等圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-視頻素材：剪輯《將相和》故事的動畫或紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和背景。

-音頻素材：錄制課文《將相和》的有聲讀物，供學(xué)生在課堂或課后收聽，加強(qiáng)語言感知能力。

閱讀材料：

-文本資料：提供與《將相和》相關(guān)的歷史背景資料，如戰(zhàn)國時期的歷史簡介、廉頗和藺相如的生平介紹，以及相關(guān)歷史事件的文章，幫助學(xué)生更深入地了解課文內(nèi)容。

-擴(kuò)展閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他戰(zhàn)國時期的歷史故事，如《戰(zhàn)國策》、《史記》中的人物故事，以拓寬學(xué)生的歷史知識視野。

實(shí)踐工具：

-思維導(dǎo)圖軟件：利用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生整理和分析《將相和》的人物關(guān)系、故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和總結(jié)能力。

-互動討論平臺：使用在線討論軟件或平臺，如班級微信群、教育論壇，讓學(xué)生在課后進(jìn)行互動討論，分享對課文的理解和感悟。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡單的角色扮演道具，如帽子和服裝，讓學(xué)生在課堂上演示廉頗和藺相如的故事，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

輔助教學(xué)資源：

-古文詞典：提供在線古文詞典，方便學(xué)生在閱讀課文時查找不熟悉的字詞和句式。

-歷史地圖：展示戰(zhàn)國時期的歷史地圖，幫助學(xué)生了解各國地理位置和相互關(guān)系，更好地理解課文中的歷史背景。

-文化資料庫：建立包含戰(zhàn)國時期文化、藝術(shù)、科技等方面的資料庫，供學(xué)生查詢和學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識儲備。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在課程開始時，使用圖片和視頻素材導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《將相和》的故事背景和人物形象。

-在課程進(jìn)行中，結(jié)合閱讀材料，讓學(xué)生通過文本資料和擴(kuò)展閱讀來深化對課文的理解。

-在課程互動環(huán)節(jié)，利用實(shí)踐工具，如思維導(dǎo)圖軟件和互動討論平臺，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

-在課程結(jié)束前，通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歷史人物的情感和決策過程。

-在課后，鼓勵學(xué)生使用古文詞典和歷史地圖等輔助教學(xué)資源，自主學(xué)習(xí)和探索課文內(nèi)容。

這些教學(xué)資源與支持旨在為學(xué)生提供一個多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過視覺、聽覺和動手操作等多種方式，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課文知識，同時培養(yǎng)他們的歷史思維和創(chuàng)新能力。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《將相和》這個故事，它不僅讓我們了解了戰(zhàn)國時期的歷史