中學(xué)聯(lián)盟浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級歷史與社會上冊《第三單元第二課第一框 垂直的生計(jì)》教學(xué)實(shí)錄

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級歷史與社會上冊《第三單元第二課第一框垂直的生計(jì)》教學(xué)實(shí)錄一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《第三單元第二課第一框垂直的生計(jì)》是在浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級歷史與社會上冊的教學(xué)內(nèi)容。課程背景立足于我國豐富的地理環(huán)境和多樣的生計(jì)方式，旨在讓學(xué)生了解不同地理環(huán)境下人們的生活狀態(tài)及其與自然的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握垂直生計(jì)的特點(diǎn)及其在我國的應(yīng)用，提高對地理環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.知識與技能：使學(xué)生了解垂直生計(jì)的定義、特點(diǎn)及其在我國的應(yīng)用。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過地圖、資料等途徑獲取信息，分析問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對地理環(huán)境的興趣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的意識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解垂直生計(jì)的概念、形成原因及其在不同地理區(qū)域的體現(xiàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過地圖和文獻(xiàn)資料分析不同地區(qū)垂直生計(jì)的特點(diǎn)和影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)際情況，探討如何合理利用自然資源，提高生活品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國的地理分區(qū)、氣候類型以及與之相關(guān)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識。此外，他們還學(xué)習(xí)過一些關(guān)于不同地區(qū)人們生活方式的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對探索不同地區(qū)的生計(jì)方式充滿好奇，具有一定的觀察力和分析能力。他們善于通過圖表和實(shí)例來理解抽象概念，喜歡小組討論和實(shí)地考察的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解垂直生計(jì)的具體內(nèi)涵時可能會感到抽象，對于如何將理論知識與實(shí)際地理環(huán)境相結(jié)合可能存在困難。此外，分析不同地區(qū)垂直生計(jì)的案例時，可能會因?yàn)槿狈?shí)地經(jīng)驗(yàn)而難以深入理解其特點(diǎn)和影響。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、投影儀、電子白板

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源：數(shù)字化教材、教學(xué)PPT、相關(guān)地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

4.教學(xué)手段：小組討論、案例研究、實(shí)地考察報(bào)告、互動式地圖分析五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示我國地形分布圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形對人們生活方式的影響。接著提出問題：“同學(xué)們，你們知道什么是垂直生計(jì)嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。在學(xué)生思考片刻后，教師簡要介紹垂直生計(jì)的定義和本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師通過PPT展示垂直生計(jì)的定義、特點(diǎn)及其在我國不同地區(qū)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了解垂直生計(jì)的基本概念。

（2）學(xué)生分組討論，分析教材中的案例，探討垂直生計(jì)在各個地區(qū)的原因和影響。

（3）教師邀請學(xué)生代表分享討論成果，并對每個小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

（4）教師通過視頻資料展示我國典型垂直生計(jì)地區(qū)的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更直觀地理解垂直生計(jì)的特點(diǎn)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師提出實(shí)踐任務(wù)：“請同學(xué)們結(jié)合家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，設(shè)計(jì)一份垂直生計(jì)的方案。”

（2）學(xué)生分組進(jìn)行討論，運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)方案。

（3）每個小組制作一份海報(bào)，展示他們的設(shè)計(jì)方案。

（4）教師組織學(xué)生進(jìn)行海報(bào)展示，每個小組選派一名代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)傾聽并提問。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師邀請學(xué)生代表總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垂直生計(jì)的定義、特點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用。

（2）教師針對學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用情況進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

（3）教師提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議，鼓勵學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，思考如何合理利用自然資源，提高生活品質(zhì)。

（4）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)垂直生計(jì)的觀察報(bào)告。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過讓學(xué)生結(jié)合地圖和實(shí)際案例，深入理解了垂直生計(jì)的概念和特點(diǎn)?？吹綄W(xué)生們能夠積極討論，主動探究，我很欣慰。但也有不足之處，比如在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何將理論知識與家鄉(xiāng)實(shí)際情況結(jié)合還不夠熟練。我會在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)這一方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的垂直生計(jì)知識，每位同學(xué)需要完成一份關(guān)于“家鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃”的報(bào)告。具體要求如下：

1.分析家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)和現(xiàn)有的生計(jì)方式。

2.提出一種或幾種垂直生計(jì)的實(shí)踐方案，旨在促進(jìn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展。

3.闡述方案的可行性、預(yù)期效益以及對環(huán)境的潛在影響。

4.記錄并反思在制定和實(shí)施計(jì)劃過程中的體會和認(rèn)識。

反饋方式：

1.教師將仔細(xì)批改每位同學(xué)的作業(yè)，針對其分析邏輯、方案創(chuàng)新性以及反思深度給予具體反饋。

2.在下一節(jié)課上，將預(yù)留時間讓部分同學(xué)分享他們的作業(yè)成果，讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)和討論。

3.教師會選擇幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.鼓勵學(xué)生之間相互評價和交流，通過同伴互助提高作業(yè)質(zhì)量和深化對垂直生計(jì)理念的理解。

5.對于表現(xiàn)出色的同學(xué)，將給予表揚(yáng)和獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了垂直生計(jì)這一概念，了解了它是如何在不同的地理環(huán)境中影響著人們的生活方式。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中去，不僅僅是理解書本上的內(nèi)容，更要學(xué)會觀察我們周圍的環(huán)境，思考如何更好地利用自然資源，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。記得，保護(hù)環(huán)境、珍惜資源是我們每個人的責(zé)任。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們會繼續(xù)深入研究更多有趣的地理現(xiàn)象，希望大家保持好奇心，積極參與，共同進(jìn)步。下課！九教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同地理環(huán)境下垂直生計(jì)的圖片，如高山農(nóng)業(yè)、梯田種植、海洋捕撈等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-視頻素材：精選國內(nèi)外垂直生計(jì)的紀(jì)錄片片段，展示不同地區(qū)人們?nèi)绾我罁?jù)地理環(huán)境開展生產(chǎn)活動，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象理解垂直生計(jì)的概念。

-音頻素材：選取自然地理環(huán)境相關(guān)的音頻，如山水聲音、動物鳴叫等，為學(xué)生營造身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍。

閱讀材料：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的書籍，如《地理與生活》、《農(nóng)業(yè)地理學(xué)》等，拓展學(xué)生的知識面。

-英文文章：挑選與健康生活方式和地理環(huán)境相關(guān)的英文文章，如探討可持續(xù)農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游等話題的文章，提高學(xué)生的英語閱讀能力，同時加深對課程內(nèi)容的理解。

實(shí)踐工具：

-個人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份用于記錄學(xué)生個人健康生活計(jì)劃的表格，包括飲食、運(yùn)動、休息等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-記錄本：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備一個專門的記錄本，用于記錄在學(xué)習(xí)過程中對垂直生計(jì)的理解、觀察和體會，以及實(shí)施個人健康生活計(jì)劃的過程和效果。

教學(xué)資源包：

-地圖資源：提供不同地區(qū)的地圖，包括地形圖、氣候分布圖等，幫助學(xué)生分析垂直生計(jì)與地理環(huán)境的關(guān)系。

-案例研究：收集國內(nèi)外典型的垂直生計(jì)案例，如云南梯田、西藏牧區(qū)等，用于課堂討論和分析。

-互動式教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，如地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，親自操作體驗(yàn)垂直生計(jì)的規(guī)劃和實(shí)施過程。

教學(xué)支持：

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用校園在線學(xué)習(xí)平臺，提供課程相關(guān)的數(shù)字化資源，如電子教材、教學(xué)PPT、延伸閱讀材料等，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。

-教師輔導(dǎo)：安排課后輔導(dǎo)時間，為學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，特別是關(guān)于如何將垂直生計(jì)的理論應(yīng)用于實(shí)際案例的困惑。

-家長溝通：通過家長會或家訪等方式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵家長參與學(xué)生的健康生活計(jì)劃，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)評估工具：

-課堂測驗(yàn)：設(shè)計(jì)針對垂直生計(jì)知識點(diǎn)的課堂測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

-作業(yè)評價表：制定作業(yè)