Unit 1 Let's be friends!Period 4（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1Let'sbefriends!Period4（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1Let'sbefriends!Period4，主要圍繞“如何交朋友”這一主題，學(xué)習(xí)并運用英語進行日常交流，包括詢問對方名字、年齡、喜好等基本信息。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與外研版（三起）英語三年級上冊第一單元相關(guān)，學(xué)生在Period1-3已學(xué)習(xí)了基本的問候語和自我介紹，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行更深層次的交流。教材中涉及到的詞匯和句型，如"What'syourname?""Howoldareyou?""What'syourfavoritecolor?"等，均與學(xué)生的實際生活緊密相連。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的英語基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，具備初步的聽說讀寫能力，但在實際交流中運用所學(xué)知識的能力尚顯不足，對于如何用英語表達個人喜好、介紹自己和詢問他人信息等日常交際情景較為陌生。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將結(jié)合Unit1Let'sbefriends!Period4的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：選取教材中關(guān)于朋友間交流的對話，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和詢問他人信息。

-聽力練習(xí)：播放教材配套的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽懂對方的基本信息，并模仿標準發(fā)音。

-互動活動：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的日常交流場景中實踐所學(xué)句型和詞匯，如模擬在學(xué)校或公園遇到新朋友時的對話。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示一個動畫故事，講述兩個新朋友相遇并互相介紹的場景，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引出本課主題。

-情境模擬：模擬一個公園或?qū)W校的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、教師等，進行真實的交流對話。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教材中的對話內(nèi)容，討論如何在不同的情境下介紹自己和詢問他人信息，鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和想法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演教材中的角色，進行對話練習(xí)，同時可以設(shè)置一些小挑戰(zhàn)，如改變對話情境，讓學(xué)生靈活運用所學(xué)知識。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

-同伴評價：在角色扮演活動中，學(xué)生互相評價對方的表達是否流暢、是否正確使用了所學(xué)句型和詞匯。教師總結(jié)評價，給予積極的反饋和建議。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教材配套PPT、動畫故事視頻、音頻對話材料

-教學(xué)手段：實物道具（如姓名牌、角色卡片）、互動白板、電子詞典（供學(xué)生查詢生詞）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場播放一段輕松愉快的音樂，同時展示一系列朋友間友好互動的圖片，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-教師提問：“你們在圖片中看到了什么？你們認為什么是友誼？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語交朋友，Unit1Let'sbefriends!Period4?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：教師分發(fā)教材中的對話材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解對話內(nèi)容，注意標出生詞和不熟悉的表達。

-教師提問：“對話中兩個小朋友是如何介紹自己的？他們還問了哪些問題？”

-聽力訓(xùn)練：播放教材配套的聽力材料，學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題，教師檢查學(xué)生的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師結(jié)合對話材料，講解重點詞匯和短語，如"name"、"age"、"favorite"等，并進行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論在日常生活中如何用英語介紹自己和詢問他人信息，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-角色扮演：教師選取幾組學(xué)生，分別扮演對話中的角色，進行模擬對話，其他學(xué)生觀察并給予反饋。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-教師提出任務(wù)：“假設(shè)你們在學(xué)校的操場上遇到了新同學(xué)，請用我們今天學(xué)到的句子去交一個新朋友?！?/p>

-學(xué)生自由練習(xí)，教師觀察并指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)句型和詞匯。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)用英語交朋友的重要性和實用性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，教師給予積極的反饋，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進行交流。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一篇小短文，介紹自己的一個朋友，包括朋友的名字、年齡、喜好等信息。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師播放輕松的音樂，學(xué)生收拾學(xué)習(xí)材料，教師提醒下節(jié)課的內(nèi)容和準備事項。

-教師與學(xué)生互道再見，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在實際運用所學(xué)句型時，部分學(xué)生仍顯得緊張，語言表達不夠流暢。

2.教學(xué)改進：在下一節(jié)課中，增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，例如設(shè)置更多日常交流場景，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分練習(xí)，提高學(xué)生的自信心和口語表達能力。同時，教師應(yīng)更加注重對學(xué)生的個別指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在語言運用中遇到的問題。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計并制作與Unit1Let'sbefriends!Period4相關(guān)的課件，包含對話場景的圖片、關(guān)鍵詞匯和句型的出示，以及互動環(huán)節(jié)的引導(dǎo)問題。

-案例資源：收集并整理真實的英語交流案例，如朋友間的問候和介紹，用于課堂討論和角色扮演活動。

-視頻資源：剪輯并整合與友誼主題相關(guān)的動畫或真實場景視頻，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和導(dǎo)入新課。

-文章資源：選取適合三年級學(xué)生閱讀水平的英語短文，涉及友誼和交流的話題，用于提升學(xué)生的閱讀理解能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動討論區(qū)：在平臺中設(shè)立專門的討論區(qū)域，讓學(xué)生在課后進行交流，分享學(xué)習(xí)心得和遇到的問題。

-作業(yè)提交與反饋：利用平臺功能，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師及時批改并給予反饋，提高作業(yè)的針對性和效率。

-自主學(xué)習(xí)資源：提供與教材內(nèi)容相關(guān)的自主學(xué)習(xí)資源，如在線詞匯練習(xí)、聽力材料等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護：定期檢查和維護多媒體教學(xué)設(shè)備，確保投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等設(shè)備的正常運作。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安