小說(shuō)閱讀（三）（解析版）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中復(fù)習(xí)分類匯編（山東專用）

專題13小說(shuō)閱讀（三）

（23-24九年級(jí)上?山東濰坊?期中）閱讀下面文章，完成各題。

馬車

劉兆亮

①自打念小學(xué)開(kāi)始，“丁桂香”就一直在我身邊。

②我字寫得不工整了，恰好被父親瞄到，他的話就會(huì)像鞭子一樣甩過(guò)來(lái)：“丁桂香的字啊，提筆就手

拿把攥，跟印出來(lái)的一樣，你看看你的……”

③父親趕馬車幫人運(yùn)紅磚，順路到鎮(zhèn)上的新華書店，幫我買了一本《新華字典》。我覺(jué)得字典像塊磚

頭，啃不動(dòng)，沒(méi)用過(guò)，大半年過(guò)去還跟新的一樣。父親又抽過(guò)來(lái)一“鞭子”：“你看你啊，有福不會(huì)享。

丁桂香像你這樣大，借的舊字典都被他翻卷了邊，跟馬跑起來(lái)時(shí)的馬鬃一樣亂?！?/p>

④父親言必稱的“丁桂香”，就是他從小學(xué)到初中的同桌，家住在東邊一個(gè)小村。其實(shí)，那個(gè)時(shí)候，

“丁桂香”已經(jīng)不在那個(gè)東邊的小村，已經(jīng)遠(yuǎn)在上海了。我們這兩個(gè)挨著的村莊，離上海有多遠(yuǎn)，父親不

知道，他所趕的馬車連縣城都沒(méi)去過(guò)，至多從一個(gè)磚瓦廠到周邊的幾個(gè)小鎮(zhèn)。父親說(shuō)，“丁桂香”在上海,

還在往上升呢，好多年前他已經(jīng)是“復(fù)旦大學(xué)博士后面一點(diǎn)點(diǎn)了"。父親說(shuō)到“博士后面一點(diǎn)點(diǎn)”時(shí)，我

感覺(jué)像是在說(shuō)，他馬車后面一點(diǎn)點(diǎn)一一后面一點(diǎn)點(diǎn)，應(yīng)該是五梁的馬車。

⑤等我念到高中，父親好像不再經(jīng)常提及丁桂香了。父親仰面回憶，最后一次跟“丁桂香”打交道，

是他放學(xué)路上看到河溝里的魚吐泡泡，他甩下書包跳河摸魚，讓“丁桂香”在岸上等魚。他摸上一條，甩

到岸上，再摸到再甩上來(lái)?！岸」鹣恪倍自隰~旁，手指卻在泥地上畫畫戳戳。父親上岸時(shí)，看到他竟然是

在列算式，把幾條魚身上的魚鱗片數(shù)給算了出來(lái)。講到這里，父親跟我強(qiáng)調(diào)：“要像丁桂香那樣，數(shù)學(xué)一

定要鉆進(jìn)去學(xué)?！?/p>

⑥又過(guò)了幾年，我們那個(gè)蘇北小地方不興用馬車運(yùn)紅磚了，父親那匹老馬也拉不動(dòng)了，我考上了一所

名氣不太大的大學(xué)，在南京。父親很高興，說(shuō)：“之前多虧了‘丁桂香'，往后的日子還長(zhǎng)，要靠你自己

了。”

⑦送我到縣城坐車前兩天，他胳膊窩里夾上一條“淮海”，到了五梁家，說(shuō)要借他家馬車用一下一一

別人家早就把馬車賣掉了，只有五梁還留著。那個(gè)時(shí)候，小村里的拖拉機(jī)、摩托車已經(jīng)滿地跑了。我大伯

家還買了一輛三輪摩托車，他爭(zhēng)搶著要送我去縣城。其實(shí)，只要到了鎮(zhèn)上，花兩塊錢就有小中巴把你運(yùn)往

縣城的大車站。

⑧但我父親執(zhí)意要用五梁這架馬車，送我去縣城坐車。

⑨五梁的馬跟父親在一條活路上跑了那么多年，大家都相熟了。父親還跑到沂河邊割了幾大袋肥草，

又到隔壁村油坊里切回來(lái)五斤豆餅，這些都是給馬吃的。我跟父親則包了兩卷煎餅裹大蔥。車板上鋪上一

張毛氈，父親駕車，我坐在毛氈上。

⑩一路上，五梁的馬出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒時(shí)，父親總是把馬拽停，下車抓一把草，或捧一把碎豆餅，讓馬

吃一會(huì)兒再走。父親路上跟我說(shuō)：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母馬下駒了，下駒子的叫聲驚天

動(dòng)地，全村人都聽(tīng)到了，明明很痛苦，然而，聽(tīng)上去像是喜聲。下了一對(duì)小馬駒，一匹母馬駒賣給了北鄉(xiāng)，

另外一匹公駒送給了五梁，五梁是丁桂香的表哥?！?/p>

母原來(lái)，父親借五梁這套老古董馬車，還是沒(méi)脫離開(kāi)“丁桂香”。

?^影影綽綽能看見(jiàn)縣城的樓房時(shí)，父親不再說(shuō)話，突然揚(yáng)起了馬鞭，手臂在空中打了一個(gè)旋，“啪”

地甩出一記帶有回聲的響鞭。

?這記響鞭也一直打在我的心頭，讓我在南京念完書，卻能在大上海找到一份工作。父親激動(dòng)得不行，

說(shuō)：“你竟能跟丁桂香在一個(gè)城市工作，真好?。《」鹣泷R上要變成一個(gè)大人物了。”

包府些事，父親也是聽(tīng)五梁說(shuō)的，他也幾十年沒(méi)見(jiàn)過(guò)“丁桂香”了。我?guī)透赣H在網(wǎng)上搜過(guò)幾次“丁桂

香”，查出很多個(gè)，有做貿(mào)易的，有開(kāi)修車廠的，還有在老家養(yǎng)雞的，都跟上海沒(méi)半毛錢關(guān)系。我讓父親

去問(wèn)五梁。五梁聽(tīng)到的最新消息是，“丁桂香”最近的研究領(lǐng)域跟飛機(jī)有關(guān)，具體是什么不太清楚?？傊?/p>

事情很大，表弟很忙。五梁也是聽(tīng)他表哥丁蘭承說(shuō)的，丁蘭承是聽(tīng)在上海打工的弟弟丁荷承說(shuō)的。我受到

后面兩個(gè)名字的啟發(fā)，搜“丁桂承”，百度上頭條就是，有證件照，腦門很寬、很亮，I960年出生，復(fù)旦

大學(xué)博士后，微納米傳感器國(guó)家重點(diǎn)研究室負(fù)責(zé)人，國(guó)家大飛機(jī)傳感科研攻關(guān)帶頭人。后面，還有他的電

子郵箱。我明白了，“丁桂香”只是在村莊叫開(kāi)了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。

?我決定給“丁桂香”寫一封郵件，約一個(gè)時(shí)間，去看看他。但我該跟他說(shuō)什么呢？

（摘自《小小說(shuō)選刊》，有刪改）

82.“丁桂香”這個(gè)名字，在文中有什么作用？

83.文中父親多次借“丁桂香”教育“我”，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這些具體事件。

84.根據(jù)提示，賞析語(yǔ)言。

（1）我覺(jué)得字典像塊磚頭，啃不動(dòng)，沒(méi)用過(guò)，大半年過(guò)去還跟新的一樣。父親又抽過(guò)來(lái)一“殿手”。（從

修辭方法的角度賞析加點(diǎn)的詞語(yǔ)。）

（2）當(dāng)影影綽綽能看見(jiàn)縣城的樓房時(shí)，父親不再說(shuō)話，突然揚(yáng)起了馬鞭，手臂在空中打了一個(gè)旋，“啪”

地甩出一記帶有回聲的響鞭。（從人物描寫的角度賞析句子。）

85.簡(jiǎn)要分析選文第⑥段畫線句子的深刻含義。

之前多虧了丁桂香，往后的日子還長(zhǎng)，要靠你自己了。

86.下列對(duì)選文內(nèi)容理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.選文中的丁桂香都加了引號(hào)，所以從文章一開(kāi)始就暗示了丁桂香這個(gè)名字是假的。

B.父親不用拖拉機(jī)、摩托車、大伯家的三輪車送我上大學(xué)，是因?yàn)樗虢杷臀胰ド洗髮W(xué)的方式教育我。

C.“這記響鞭也一直打在我的心頭，讓我在南京念完書，卻能在大上海找到一份工作”，這句話在文中起

“承上啟下”的作用。

D.選文第?段才點(diǎn)明“丁桂香”的真名，目的是為了表現(xiàn)父親的愚昧無(wú)知。

【答案】

82.①線索的作用。明線是我的成長(zhǎng)過(guò)程，暗線是丁桂香的成長(zhǎng)過(guò)程。②是父親從小教育我的依托，是我

從小學(xué)習(xí)的榜樣。

83.①教育我寫字要工整。②教育我充分利用《新華字典》學(xué)習(xí)知識(shí)。③教育我學(xué)數(shù)學(xué)要鉆進(jìn)去。④父親

用“丁桂香”考上大學(xué)那年家里下的一匹馬拉車送我去上大學(xué)，教育我向“丁桂香”學(xué)習(xí)。⑤父親送我上

大學(xué)時(shí)臨別贈(zèng)言，激勵(lì)我也要像“丁桂香”那樣成為大人物。

84.（1）運(yùn)用了比喻的修辭方法，把父親教育我的話比做鞭子，生動(dòng)形象地寫出了父親對(duì)我的教育嚴(yán)厲。

（2）運(yùn)用了動(dòng)作描寫，通過(guò)“揚(yáng)”“打了一個(gè)旋”“甩”等動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親的高興和自

豪。

85.①考上大學(xué)之前，用“丁桂香”做榜樣教育你（我），激勵(lì)你（我）前進(jìn)。②往后，你（我）與“丁

桂香”差不多了，你（我）得自己激勵(lì)自己前進(jìn)了。

86.D

【解析】

82.本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系文本內(nèi)容，結(jié)合首段“自打念小學(xué)開(kāi)始，‘丁桂香’就一直在我身邊”可知,

“丁桂香”充當(dāng)了文章敘事的線索，父親用丁桂香的事跡刻苦學(xué)習(xí)的事跡鼓勵(lì)我，讓我好好寫字，認(rèn)真查

字典，好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，考上了大學(xué)，在上海參加了工作。在丁桂香的鼓勵(lì)下，我一路成長(zhǎng)，我的成長(zhǎng)過(guò)程

是文章的明線。爸爸對(duì)我鼓勵(lì)，顯示了丁桂香的成長(zhǎng)過(guò)程，從一個(gè)小鄉(xiāng)村里努力學(xué)習(xí)，最終成長(zhǎng)為一個(gè)“大

人物”。所以文章的暗線是丁桂香的成長(zhǎng)過(guò)程。聯(lián)系文本中父親借丁桂香的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)鼓勵(lì)我刻苦學(xué)習(xí)，

教育我寫字要工整。教育我充分利用《新華字典》學(xué)習(xí)知識(shí)。教育我學(xué)數(shù)學(xué)要鉆進(jìn)去。父親用“丁桂香”

考上大學(xué)那年家里下的一匹馬拉車送我去上大學(xué)，教育我向“丁桂香”學(xué)習(xí)。父親送我上大學(xué)時(shí)臨別贈(zèng)言,

激勵(lì)我也要像“丁桂香”那樣成為大人物?！岸」鹣恪笔歉赣H為我樹(shù)立的榜樣，激勵(lì)著我一路向前，努力

學(xué)習(xí)，考上了大學(xué)，在上海工作。

83.本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第②段中的“丁桂香的字啊，提筆就手拿把攥，跟印出來(lái)的一樣，你看看你

的”可得：教育我寫字要工整。根據(jù)第③段中的“你看你啊，有福不會(huì)享。丁桂香像你這樣大，借的舊字

典都被他翻卷了邊，跟馬跑起來(lái)時(shí)的馬鬃一樣亂”可得：教育我充分利用《新華字典》學(xué)習(xí)知識(shí)。

根據(jù)第⑤段中的“要像丁桂香那樣，數(shù)學(xué)一定要鉆進(jìn)去學(xué)”可得：教育我學(xué)數(shù)學(xué)要鉆進(jìn)去。

根據(jù)第⑩段中的“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母馬下駒了，下駒子的叫聲驚天動(dòng)地，全村人都聽(tīng)

到了，明明很痛苦，然而，聽(tīng)上去像是喜聲”可得：父親用“丁桂香”考上大學(xué)那年家里下的一匹馬拉車

送我去上大學(xué)，教育我向“丁桂香”學(xué)習(xí)。

根據(jù)第⑥段中的“之前多虧了‘丁桂香'，往后的日子還長(zhǎng)，要靠你自己了”，結(jié)合第?段中的“你竟能

跟丁桂香在一個(gè)城市工作，真好??！丁桂香馬上要變成一個(gè)大人物了”可得：父親送我上大學(xué)時(shí)臨別贈(zèng)言,

激勵(lì)我也要像“丁桂香”那樣成為大人物。

84.本題考查語(yǔ)句賞析。

（1）把父親對(duì)我說(shuō)的話比作鞭子，這是比喻的修辭手法。鞭子抽到人的身上會(huì)非常疼，把父親教育我的話

說(shuō)成是鞭子，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親對(duì)我教育的嚴(yán)厲，以及對(duì)我產(chǎn)生的深刻影響。

（2）“揚(yáng)”“打了一個(gè)旋”“甩”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫。聯(lián)系此時(shí)父親架著馬車送我去縣城，然后坐車去

上大學(xué)的背景可知，表現(xiàn)了父親此時(shí)的高興與自豪。

85.本題考查語(yǔ)句理解。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，父親用丁桂香刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷來(lái)教育我，教育我寫字要工整。

教育我充分利用《新華字典》學(xué)習(xí)知識(shí)。教育我學(xué)數(shù)學(xué)要鉆進(jìn)去，正是在“丁桂香”的激勵(lì)下，我考上了

大學(xué)。所以父親才會(huì)說(shuō)“之前多虧了丁桂香”。

丁桂香當(dāng)年考上了大學(xué)，現(xiàn)在我也考上了大學(xué)，兩人都達(dá)到了同樣的高度，以后就要靠自己努力了，所以

父親才會(huì)說(shuō)“往后的日子還長(zhǎng)，要靠你自己了”。

這句話表現(xiàn)了父親對(duì)我的肯定與期待。

86.本題考查內(nèi)容理解。D.選文第?段才點(diǎn)明“丁桂香”的真名，并且特意強(qiáng)調(diào)了“丁桂香”是對(duì)方在村

里時(shí)的小名，父親只知道這個(gè)名字，只知道他考上了大學(xué)，在上海工作，馬上就要成為一個(gè)大人物。父親

這種粗糙的認(rèn)知，表現(xiàn)了他的淳樸，本項(xiàng)“目的是為了表現(xiàn)父親的愚昧無(wú)知”有誤。故選D。

（23-24九年級(jí)上?山東威海?期中）閱讀下面的文字，完成練習(xí)。

父親和我的時(shí)代

①父親很愛(ài)干凈，干活后回到家，總倒上半盆水，洗頭發(fā)和臉。為了省錢，他總是用洗衣粉，說(shuō)洗衣

粉洗得干凈。但自從母親去世后，剛五十出頭的他頓時(shí)變得像被海浪沖到沙灘上的泡沫，不再用洗衣粉洗

頭發(fā)了，衣服臟了也不再換洗，整個(gè)人黑乎乎臟兮兮的，看上去比六十歲的人都老。

②突然一天，父親讓我給他買了部智能手機(jī)。過(guò)了段日子，父親又讓我加他的微信，幫他在微信朋友

圈里轉(zhuǎn)發(fā)視頻。視頻里父親在施肥，他穿著褪了色的藍(lán)色中山裝，頭上臉上都是土，不多的頭發(fā)被風(fēng)揚(yáng)起,

上面沾著碎草屑。父親捧著一捧黑乎乎的肥，用我們老家的方言說(shuō)：“這是純天然的羊糞，我們的農(nóng)產(chǎn)品

不用化肥、不打農(nóng)藥，是真正的綠色食品?！备赣H的樣子很認(rèn)真，像背課文的小學(xué)生。因?yàn)樗恼J(rèn)真，方

言聽(tīng)起來(lái)特別生硬、難聽(tīng)?？醇軇?shì)，他要賣啥農(nóng)產(chǎn)品了。

③父親竟要做微商了，我不知道是好事還是壞事。想起微信圈里被我屏蔽掉的那些賣東西的朋友，做

微商一定很難。而且我的老家除了些糧食，沒(méi)啥特別的東西，誰(shuí)買呢？再一想到父親遹遢的樣子，如果被

朋友們看到……我便沒(méi)有幫他轉(zhuǎn)發(fā)，想過(guò)段時(shí)間，父親或許會(huì)知難而退。他不適合干這個(gè)。

④沒(méi)想到到了晚上，父親在微信里問(wèn)我：“怎么沒(méi)有看到你轉(zhuǎn)發(fā)的視頻？”我不知道該怎樣回答父親,

便索性裝作沒(méi)看見(jiàn)他的信息，想糊弄過(guò)去。但是第二天一早，剛打開(kāi)手機(jī)，就竄出父親的微信。他還是問(wèn)

怎么沒(méi)有看到我轉(zhuǎn)發(fā)的視頻。沒(méi)辦法搪塞了，想到父親的執(zhí)拗，便不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了。

⑤很快，下面跟了些五花八門的評(píng)論，但沒(méi)有一點(diǎn)要買東西的跡象，甚至還有親戚語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸我別

讓父親種地了，讓我把他接到城里。我后悔轉(zhuǎn)發(fā)這條視頻，一條都沒(méi)有去回復(fù)。結(jié)果到了傍晚，父親的微

信又來(lái)了，這次他是來(lái)批評(píng)我的。他說(shuō)朋友圈要互動(dòng)，你不回復(fù)別人的留言，人家就不會(huì)給你點(diǎn)贊、留言

To我好奇父親怎么知道我沒(méi)有給別人回復(fù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老家的那些同學(xué)和親戚們居然都是父親的微信好友,

而且他們每個(gè)人都轉(zhuǎn)發(fā)了父親的視頻。父親在每一個(gè)人轉(zhuǎn)的視頻下都點(diǎn)了贊，還說(shuō)謝謝?？粗赣H逾里遨

遢的樣子出現(xiàn)在一個(gè)又一個(gè)熟人的朋友圈中，我臉有些發(fā)燙。

⑥過(guò)了幾天，父親很認(rèn)真地說(shuō)需要幫他一個(gè)忙。我對(duì)父親的電話已經(jīng)有些頭疼了，果然，父親讓我把

他拉進(jìn)我的微信朋友群。這怎么可能，我一口回絕了父親，但心里卻多了幾分不安。

⑦芒種過(guò)后十多天，父親又發(fā)來(lái)他的視頻。他在鋤草。這次他脫下長(zhǎng)衫了，卻換了件穿過(guò)很多年的湖

藍(lán)色半袖衫，當(dāng)初那鮮亮的湖藍(lán)早已褪去，變得發(fā)灰，像湖水被大面積污染了。父親滿臉的胡子和頭發(fā)連

在一起，像從草堆里長(zhǎng)出來(lái)的一棵最高的草。我氣憤給父親買了那么多件新衣服他不穿，卻總是讓我轉(zhuǎn)發(fā)

他遴里逾遢樣子的視頻，便索性關(guān)掉了朋友圈。

⑧轉(zhuǎn)眼間到了九月份，天氣漸漸涼下來(lái)，幾個(gè)研修班的同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)想買點(diǎn)小米，我忽然想到有次父

親好像談到在種什么“羊糞小米”，便給他們看了父親的朋友圈，但沒(méi)有說(shuō)這是誰(shuí)。父親記日記一樣，在

朋友圈里記錄著谷子成長(zhǎng)的過(guò)程。幾天過(guò)去，已經(jīng)冒出一截兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥。長(zhǎng)

出谷穗了，剛開(kāi)始手指頭肚那么大，慢慢變成狗尾巴那么大。突然長(zhǎng)出蟲子了，父親對(duì)著鏡頭說(shuō)：“我們

不打農(nóng)藥?！彼刻煊眯∷⒆诱褐鵁煹倥莸乃⒐人耄冒胩觳潘⑼暌恢?，刷的時(shí)候，父親的臉拼命往上

湊。我知道他眼花，看不清那些小蟲子。他抬起頭來(lái)的時(shí)候，臉上沾著黑一道綠一道的植物汁液。谷子地

一眼望不到盡頭。

⑨同學(xué)們沒(méi)有把視頻看完就敲定了買父親的小米，五斤、十斤下了訂單。結(jié)果沒(méi)幾天，一位西藏的朋

友給我打電話埋怨我介紹的米貴還不好喝。父親得知后，又給朋友寄了三斤小米和三瓶礦泉水。一用礦泉

水熬上粥，朋友就來(lái)告訴我好喝。

⑩我心里嘆服父親能想到這么個(gè)點(diǎn)子，后來(lái)也沒(méi)再關(guān)掉朋友圈，每天悄悄看父親發(fā)的內(nèi)容。漸漸的，

父親的朋友圈居然不光發(fā)視頻了，還發(fā)一些配著文字的圖片。這些圖片和視頻不一樣，拍得極其漂亮，文

字也很煽情。每天幾乎還有這樣的內(nèi)容：今天開(kāi)始發(fā)貨了，不多，一共兩單。今天的貨很多，十二單……

父親的微信成了影響著我心情的“天氣預(yù)報(bào)”?？粗赣H日益豐滿的朋友圈，我覺(jué)得以前的視野太狹隘了,

而父親他們，我認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于這個(gè)時(shí)代的人們，竟然跟著時(shí)代奔跑。

?國(guó)慶節(jié)我回去見(jiàn)到父親，發(fā)現(xiàn)他居然變了。還是穿著舊衣服，但沒(méi)有那么多土和污漬了；胡子刮過(guò)

不久，露著整齊的花白的胡子磴；頭發(fā)好像剛洗過(guò)，飄著久違的洗衣粉的清香。

（選自《人民文學(xué)》，作者楊遙，文章有刪改）

87.通讀全文，根據(jù)提示，概括“父親和我”之間的故事。

①;父親讓我把他拉入朋

友群，我一口回絕了他；②；

父親巧妙證明了小米好喝，我每天悄悄看他發(fā)的內(nèi)容。

88.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

①結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

但是第二天一早，剛打開(kāi)手機(jī)，就竄出父親的微信。

②從人物描寫的角度，賞析第⑧段畫線句。

他每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只，刷的時(shí)候，父親的臉拼命往上湊。

89.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫線句“看著父親日益豐滿的朋友圈，我覺(jué)得以前的視野太狹隘了，

而父親他們，我認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于這個(gè)時(shí)代的人們，竟然跟著時(shí)代奔跑”的理解。

90.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析父親的形象特點(diǎn)。

91.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括父親外貌的變化，并分析其在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用。

【答案】

87.父親讓“我”轉(zhuǎn)發(fā)他拍攝的視頻，“我”不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了；父親發(fā)來(lái)了新的視頻，“我”生氣地

關(guān)掉了朋友圈；

88.①竄，跳出、蹦出的意思，這里形象地寫出父親的微信突然彈出的樣子，表現(xiàn)出父親渴望我轉(zhuǎn)發(fā)他的

微信的急切心情。

②動(dòng)作描寫。運(yùn)用“蘸”“刷”“湊”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出父親勞作時(shí)的專注和認(rèn)真。

89.示例：父親的朋友圈中圖片與文字越來(lái)越豐富，交易互動(dòng)越來(lái)越多，最開(kāi)始我認(rèn)為父親不適合干微商,

但父親用智慧與執(zhí)著改變了我的認(rèn)識(shí)。作為落后于這個(gè)時(shí)代的父輩，他們不但勤勞樸實(shí)，還善于學(xué)習(xí)，更

新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造新生活；表達(dá)了我對(duì)新時(shí)代農(nóng)民的敬佩與贊美之情?？偨Y(jié)全文，升華主旨。

90.從“父親很愛(ài)干凈，干活后回到家，總倒上半盆水，洗頭發(fā)和臉。為了省錢，他總是用洗衣粉，說(shuō)洗

衣粉洗得干凈”可以看出父親是一個(gè)愛(ài)干凈和節(jié)儉的人。

從“父親一次次問(wèn)我、找我?guī)兔Α笨梢钥闯龈赣H是一個(gè)執(zhí)著且好學(xué)的人。

從“朋友說(shuō)小米不好喝，父親給朋友寄去小米和礦泉水”可以看出父親是一個(gè)有智慧的人。

91.外貌變化：干凈整潔一一黑乎乎臟兮兮一一遹遢一一干凈整潔

結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用：

示例一：對(duì)比。母親去世后父親臟兮兮的形象與從事微商后恢復(fù)了原本整潔的形象形成鮮明對(duì)比，突出了

父親因有了熱愛(ài)的事業(yè)而重新振作精神，體現(xiàn)出父親的勤勞樸實(shí)，表達(dá)了我對(duì)父親的敬佩贊美之情。

示例二：照應(yīng)。文章第①段與第①段父親外貌的干凈整潔形成照應(yīng)，表現(xiàn)出父親因?qū)κ聵I(yè)的熱愛(ài)而重新振

作，燃起了對(duì)生活的熱情；第②段與第⑦段寫出父親全身心投入到勞動(dòng)中而無(wú)暇顧及自己的形象形成照應(yīng),

體現(xiàn)出父親的勤勞樸實(shí)。表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬佩贊美之情，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，渾然一體。

【解析】

87.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。①“父親讓我把他拉入朋友群，我一口回絕了他”出現(xiàn)在第⑥段，故第

一空答案在⑥段前圍繞“微信朋友群”尋找。結(jié)合第④段“怎么沒(méi)有看到你轉(zhuǎn)發(fā)的視頻”“他還是問(wèn)怎么

沒(méi)有看到我轉(zhuǎn)發(fā)的視頻。沒(méi)辦法搪塞了，想到父親的執(zhí)拗，便不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了”可概括為：父親讓我轉(zhuǎn)發(fā)

他拍攝的視頻，我不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了。

②“父親巧妙證明了小米好喝，我每天悄悄看他發(fā)的內(nèi)容”出現(xiàn)在⑧⑨⑩段，故第二空答案在⑥段與⑧段

中尋找。結(jié)合第⑦段“芒種過(guò)后十多天，父親又發(fā)來(lái)他的視頻”“我氣憤給父親買了那么多件新衣服他不

穿，卻總是讓我轉(zhuǎn)發(fā)他這遍里遨遢樣子的視頻，便索性關(guān)掉了朋友圈”可概括為：父親發(fā)來(lái)了新的視頻，

我生氣地關(guān)掉了朋友圈。

88.本題考查詞句的賞析。①根據(jù)題干可知需從詞語(yǔ)的角度來(lái)賞析。解答此題，首先需解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的含

義，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析其在句中的表達(dá)效果。“竄”的意思是跳出、蹦出。句中寫的是“我”剛打開(kāi)

手機(jī)，手機(jī)里就跳出、蹦出父親的微信；根據(jù)下文“他還是問(wèn)怎么沒(méi)有看到我轉(zhuǎn)發(fā)的視頻”可知父親是急

于問(wèn)“我”怎么沒(méi)轉(zhuǎn)發(fā)他的視頻，由此可看出父親渴望“我”轉(zhuǎn)發(fā)他的微信的急切心情。

②根據(jù)題干要求可知需從描寫的角度來(lái)賞析句子?！罢骸薄八ⅰ薄皽悺笔莿?dòng)詞，可知這個(gè)句子運(yùn)用了動(dòng)作

描寫。這是寫父親刷谷穗的動(dòng)作，從他“用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷”“好半天才刷完一只”“臉拼命往

上湊”可以看出父親刷谷穗刷得很認(rèn)真、很細(xì)心、很專注。

89.本題考查對(duì)句子的理解。

結(jié)合第⑩段“漸漸的，父親的朋友圈居然不光發(fā)視頻了，還發(fā)一些配著文字的圖片。這些圖片和視頻不一

樣，拍得極其漂亮，文字也很煽情……”可知，“父親日益豐滿的朋友圈”指的是父親的朋友圈內(nèi)容越來(lái)

越豐富，父親通過(guò)朋友圈交易的數(shù)量越來(lái)越多。

結(jié)合上文第③段“想起微信圈里被我屏蔽掉的那些賣東西的朋友，做微商一定很難。而且我的老家除了些

糧食，沒(méi)啥特別的東西，誰(shuí)買呢？再一想到父親遹遢的樣子，如果被朋友們看到……我便沒(méi)有幫他轉(zhuǎn)發(fā)，

想過(guò)段時(shí)間，父親或許會(huì)知難而退。他不適合干這個(gè)”可知，“我覺(jué)得以前的視野太狹隘了”指最開(kāi)始“我”

認(rèn)為父親不適合干微商。

結(jié)合第⑤段“他說(shuō)朋友圈要互動(dòng)，你不回復(fù)別人的留言，人家就不會(huì)給你點(diǎn)贊、留言了。我好奇父親怎么

知道我沒(méi)有給別人回復(fù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老家的那些同學(xué)和親戚們居然都是父親的微信好友，而且他們每個(gè)人都

轉(zhuǎn)發(fā)了父親的視頻”可看出父親通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了朋友圈的一些規(guī)則；結(jié)合第⑦段“父親又發(fā)來(lái)他的視頻。

他在鋤草”、第⑧段“父親記日記一樣，在朋友友圈里記錄著谷子成長(zhǎng)的過(guò)程。幾天過(guò)去，已經(jīng)冒出一截

兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥”等內(nèi)容可看出，父親正是通過(guò)這樣的方式把農(nóng)作物介紹給朋友

圈的朋友們，促成了一單單的交易，這是當(dāng)今時(shí)代的一種營(yíng)銷方式，因此“父親他們，我認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于

這個(gè)時(shí)代的人們，竟然跟著時(shí)代奔跑”指父親用智慧與執(zhí)著改變了我的認(rèn)識(shí)，他們善于學(xué)習(xí)，更新觀念，

與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造了新生活。從中可看出作者對(duì)他們的贊美之情。位于結(jié)尾，起到了總結(jié)全文，深化文章主

旨的作用。

90.本題考查分析人物形象。根據(jù)第①段“父親很愛(ài)干凈，干活后回到家，總倒上半盆水，洗頭發(fā)和臉。

為了省錢，他總是用洗衣粉，說(shuō)洗衣粉洗得干凈”，可以看出父親是一個(gè)愛(ài)干凈和節(jié)儉的人。

結(jié)合第②段“突然一天，父親讓我給他買了部智能手機(jī)。過(guò)了段日子，父親又讓我加他的微信，幫他在微

信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)視頻”、第④段“第二天一早，剛打開(kāi)手機(jī)，就竄出父親的微信。他還是問(wèn)怎么沒(méi)有看到

我轉(zhuǎn)發(fā)的視頻”、第⑥段“過(guò)了幾天，父親很認(rèn)真地說(shuō)需要幫他一個(gè)忙”等內(nèi)容，可知父親一次次問(wèn)我，

找我?guī)兔?，可以看出父親是一個(gè)執(zhí)著且好學(xué)的人。

結(jié)合第⑨段“一位西藏的朋友給我打電話埋怨我介紹的米貴還不好喝。父親得知后，又給朋友寄了三斤小

米和三瓶礦泉水。一用礦泉水熬上粥，朋友就來(lái)告訴我好喝”，可以看出父親是一個(gè)有智慧的人。

91.本題考查對(duì)文章人物形象的分析及作用。解答此題，在文中找到描寫父親外貌的語(yǔ)句，并對(duì)比分析其

作用即可。

第①段“父親很愛(ài)干凈，干活后回到家，總倒上半盆水，洗頭發(fā)和臉。為了省錢，他總是用洗衣粉，說(shuō)洗

衣粉洗得干凈”寫父親很愛(ài)干凈。第①段“但自從母親去世后，剛五十出頭的他頓時(shí)變得像被海浪沖到沙

灘上的泡沫，不再用洗衣粉洗頭發(fā)了，衣服臟了也不再換洗，整個(gè)人黑乎乎臟兮兮的，看上去比六十歲的

人都老”寫父親黑乎乎臟兮兮。第②段“視頻里父親在施肥，他穿著褪了色的藍(lán)色中山裝，頭上臉上都是

土。不多的頭發(fā)被風(fēng)揚(yáng)起，上面沾著碎草屑”，第③段“再一想到父親逾遢的樣子，如果被朋友們看到"

寫父親遹遢。第?段“國(guó)慶節(jié)我回去見(jiàn)到父親，發(fā)現(xiàn)他居然變了。還是穿著舊衣服，但沒(méi)有那么多土和污

漬了；胡子刮過(guò)不久，露著整齊的花白的胡子硝；頭發(fā)好像剛洗過(guò)，飄著久違的洗衣粉的清香”可看出父

親又和一開(kāi)始一樣變得干凈整潔。據(jù)此可概括出父親的外貌的變化是：干凈整潔一一黑乎乎臟兮兮一一it

遢一一干凈整潔。

從外貌變化來(lái)看，“干凈整潔”和“黑乎乎臟兮兮””邈遢”形成鮮明的對(duì)比。結(jié)合第①段“父親很愛(ài)干

凈，干活后回到家，總倒上半盆水，洗頭發(fā)和臉”可知父親原本是一個(gè)愛(ài)干凈整潔的人；結(jié)合第②段“但

自從母親去世后，剛五十出頭的他頓時(shí)變得像被海浪沖到沙灘上的泡沫，不再用洗衣粉洗頭發(fā)了，衣服臟

了也不再換洗，整個(gè)人黑乎乎臟兮兮的，看上去比六十歲的人都老”可知父親因母親去世，變得黑乎乎臟

兮兮了，由此看出父親失去了生活的熱情。最后再變得干凈整潔，是因?yàn)楦赣H用他的勤勞通過(guò)朋友圈找到

了自己熱愛(ài)的事業(yè)，這個(gè)事業(yè)燃起了他生活的信心，因此外貌的變化體現(xiàn)了父親生活態(tài)度的變化，父親的

勤勞好學(xué)，由此可看出作者對(duì)父親的贊美之情。

另外，一開(kāi)始的“干凈整潔”和最后的“干凈整潔”形成了首尾呼應(yīng)。結(jié)合文章內(nèi)容看，從一開(kāi)始的干凈

整潔到黑乎乎臟兮兮再到干凈整潔，體現(xiàn)了父親重新振作的過(guò)程，而父親能夠重新振作，是因?yàn)樗ㄟ^(guò)自

己的勤勞、好學(xué)跟上了時(shí)代的步伐，通過(guò)朋友圈找到了自己熱愛(ài)的事業(yè)，從而再次燃起了生活的信心，這

樣文章的結(jié)構(gòu)更加完整。

（23-24九年級(jí)上?山東東營(yíng)?期中）閱讀下面的文字，完成練習(xí)。

這不是一顆流星

①萬(wàn)人體育館里，人們注視著場(chǎng)地當(dāng)中那鋪著地毯的圓形舞臺(tái)，燈光閃亮，報(bào)幕員輕盈地走到話筒前:

“下面請(qǐng)看：戲熊?！?/p>

②我五歲的兒子突然站起來(lái)，圓睜著兩眼盯住演員出口處。一頭黑熊，腰里系著紅圍裙，右前爪挽個(gè)

籃子，直立著一扭一擺地走了出來(lái)，那笨拙的丑態(tài)立刻引起人們一陣哄笑。

③“媽媽，熊！”兒子嚷著，使勁推推我。

④“是的，熊?！蔽移婀謨鹤蛹?dòng)的神態(tài)，動(dòng)物園的熊他也不是早見(jiàn)過(guò)了嗎？

⑤“媽媽，”孩子仍是大聲地嚷嚷，“要是這只熊死了，不是有熊皮了嗎？”

⑥周圍的觀眾都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，詫異地望著他，不知這孩子為什么要咒這可愛(ài)的熊死掉。我對(duì)兒子沒(méi)教養(yǎng)

的行為生氣了，一把把他按坐在位子上：“坐下！看戲可不許哇啦哇啦！”

⑦“媽媽！”孩子委屈地?fù)u著我的手臂，喃喃地說(shuō)，“有了熊皮，不是可以給阿婆做熊皮手套了嗎？”

⑧我的心猛烈一震，孩子水晶般的眼睛望著我，猶如黑暗里一顆閃亮的星。我緊緊地抱住他，眼淚灑

在記憶的門里。

⑨阿婆靜靜地躺在病床上，三天了，中風(fēng)的腦子始終昏迷著。只是那只末偏癱的右手總想伸出來(lái)摸摸

什么。這是一只永遠(yuǎn)不得空閑的手啊。她做了一輩子奶奶和保姆，長(zhǎng)滿老繭的手不知換過(guò)多少嬰兒的尿布,

洗過(guò)多少孩子的腳丫，也煮過(guò)多少味美可口的佳肴。此刻，這只手想干點(diǎn)什么呢？想摸摸孩子的臉蛋？想

整整孩子的衣服？還是想再一次拎起她的菜籃？

⑩她躺在那里，靜靜的，靜靜的。

?忽然，一個(gè)孩子跑進(jìn)病房，蹭蹭的腳步聲擾亂了病房的寧?kù)o，他跑到阿婆的床頭，用胖胖的小手撫

摩阿婆滿是皺紋的臉，連聲叫著：“阿婆！阿婆！”

?“呵！”阿婆沉重地嘆了口氣，中斷的思維被稚氣的聲音喚醒：誰(shuí)呀，這是誰(shuí)的聲音？哦！這是她

帶的最后一個(gè)孩子一一第19個(gè)。如果硬要說(shuō)她有什么偏愛(ài)的話，她就最愛(ài)這第19個(gè)。孩子天真、活潑而

又最疼愛(ài)阿婆。阿婆揀菜，他忙著端板凳，還常常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里，阿婆真是從嘴里甜到心里。

于是她使勁地張了張嘴：“浩一一波一一”發(fā)出昏迷三天來(lái)第一個(gè)聲音，然后，她吃力地伸過(guò)手來(lái)抓住孩

子的小手。

?“阿婆，阿婆！”稚氣的聲音更響地震動(dòng)阿婆的鼓膜，“你好好休息，不要怕打針，要勇敢……”

孩子突然頓住了，他看到阿婆紅腫的手背，這是凍瘡，媽媽給阿婆擦藥膏時(shí)告訴他的，阿婆本來(lái)是不生凍

瘡的。有一次，三歲的小浩波一個(gè)人鉆進(jìn)廚房，好奇地想拎起裝開(kāi)水的水壺，眼看水壺要從小凳上翻下來(lái)

了，阿婆一把擋住了它，開(kāi)水潑出來(lái)。阿婆手背上燙起了好大好大的泡，她纏上繃帶，還是和媽媽搶著燒

飯，抱孩子。從此，一到冬天，阿婆燙傷的手背就要生凍瘡。孩子的小嘴又一次湊到阿婆的耳邊：“阿婆,

等我長(zhǎng)大了，一定給你買一副熊皮手套，你就不會(huì)生凍瘡了?！卑⑵诺氖指o地握住了孩子的小手……

西可婆躺在那里，靜靜的，靜靜的。是在回首往事？是在向往明天？仿佛等待孩子給她戴上暖和的熊

皮手套……

?我抹去眼淚，深深地嘆了一口氣：“孩子，阿婆已經(jīng)去了，她再也不會(huì)回來(lái)了。你的熊皮手套她戴

不到了！”

?“那我昨天晚上怎么還夢(mèng)到阿婆的呢？”孩子不相信地望著我。

?我想跟他說(shuō)夢(mèng)的原理，我想跟他說(shuō)人死了就不能復(fù)生，可是我什么也沒(méi)說(shuō)，我的模糊的眼睛里只有

孩子那星星般的眼睛在一閃一閃。我原以為，孩子天真淳樸的念頭像流星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝；現(xiàn)在我明白，這

絕不是流星，而是一顆心，這顆心比大人們更真誠(chéng)更純潔。

92.概括小男孩的形象特征。

93.小說(shuō)題目的含義及妙處。

94.結(jié)合文章內(nèi)容，分析小說(shuō)中“我”的作用？

95.探究這篇小說(shuō)的敘事特點(diǎn)，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

【答案】

92.形象特征：天真、活潑、疼愛(ài)阿婆、懂感恩、善良

93.(1)含義：①表層：這是愛(ài)，不是一顆流星；②深層：孩子對(duì)阿婆的愛(ài)，不會(huì)像流星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝。

(2)妙處：①題目新穎，巧用比喻的修辭，吸引讀者的閱讀興趣；②揭示主題，孩子對(duì)阿婆的愛(ài)不會(huì)像流

星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝。

94.①“我”是故事的敘述者，見(jiàn)證者，反思者。襯托小男孩天真純樸，內(nèi)心真誠(chéng)純潔，懂得感恩的形象。

②“我”作為線索人物，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，使小說(shuō)故事的脈絡(luò)更清晰。③“我”第一人稱，更有利于敘

述，更有真實(shí)感，便于讀者接受，也能更好地抒發(fā)感情，表現(xiàn)愛(ài)與感恩的主題。

95.①運(yùn)用插敘，照應(yīng)了上文的情節(jié)，補(bǔ)充交代了孩子和阿婆的故事，使文章內(nèi)容更充實(shí)，結(jié)構(gòu)更完整，

也使情節(jié)更有波瀾；使阿婆和孩子的形象更豐滿，性格更完整，突出了文章關(guān)于感恩的主題；②運(yùn)用第一

人稱，借成人的視角來(lái)透視兒童的內(nèi)心世界，通過(guò)孩子要給阿婆做熊皮手套，反映了阿婆和孩子相互關(guān)愛(ài)，

凸顯了文章愛(ài)的主題。③以“阿婆的手”為情感載體，以小見(jiàn)大，用具體常見(jiàn)的事物一一手作為情感的載

體，詮釋了親情、感恩和愛(ài)的主題，淺顯易懂，親切自然。④先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑，開(kāi)篇小男孩希望熊死去

并用熊皮做手套，引起眾人反感；之后的補(bǔ)敘揭開(kāi)謎底，贊美了小男孩天真純樸，真誠(chéng)純潔，懂得感恩；

結(jié)尾深化主旨，引人深思并與題目相照應(yīng)，順敘之中還有插敘，情節(jié)起伏，引人入勝。

【解析】

92.本題考查人物形象分析。根據(jù)文章第?段“孩子天真、活潑而又最疼愛(ài)阿婆”可知，小男孩的形象為：

天真、活潑、疼愛(ài)阿婆；根據(jù)第?段“阿婆，等我長(zhǎng)大了，一定給你買一副熊皮手套，你就不會(huì)生凍瘡了”

可知，小男孩心里記掛著阿婆的凍瘡，他是善良、孝順、知恩圖報(bào)的。

93.本題考查標(biāo)題的含義和作用。標(biāo)題的含義要從表層和深層進(jìn)行分析。從表層來(lái)看，結(jié)合文章小男孩為

保護(hù)阿婆有凍瘡的手而想做熊皮手套的事件可知，題目指這不是一顆流星，而是孩子的感恩之心；從深層

來(lái)看，結(jié)合文章第?段“我原以為，孩子天真淳樸的念頭像流星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝；現(xiàn)在我明白，這絕不是流

星，而是一顆心，這顆心比大人們更真誠(chéng)更純潔”可知，小男孩對(duì)阿婆的孝心不會(huì)像流星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝，

他把阿婆放在心中。

標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作

者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄?/p>

刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。結(jié)合本標(biāo)題“這不是一顆流星”，這不是

一顆流星，那是什么？所以題目巧用比喻的同時(shí)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。本文通過(guò)記敘小男孩想給有凍

瘡的阿婆一副熊皮手套的故事，表現(xiàn)了孩子的單純和對(duì)外婆的愛(ài)，從而揭示本文主旨，愛(ài)是永恒的，不會(huì)

稍縱即逝。

94.本題考查人物的作用。根據(jù)第⑥段“我對(duì)兒子沒(méi)教養(yǎng)的行為生氣了，一把把他按坐在位子上”，第⑧

段“我的心猛烈一震，孩子水晶般的眼睛望著我，猶如黑暗里一顆閃亮的星。我緊緊地抱住他，眼淚灑在

記憶的門里”可知，“我”對(duì)男孩前后的不同態(tài)度推動(dòng)者故事情節(jié)的發(fā)展，使阿婆與男孩的故事得以展開(kāi)，

使小說(shuō)結(jié)構(gòu)清晰；根據(jù)第⑥段“坐下！看戲可不許哇啦哇啦”可知，當(dāng)“我”聽(tīng)說(shuō)孩子想要熊皮時(shí)是生氣

的，只在乎周圍人的想法，卻并沒(méi)有思考小男孩這樣說(shuō)的原因。以此襯托小男孩單純質(zhì)樸的心靈，他只想

關(guān)心阿婆。用“我”去更好地刻畫小男孩的人物性格；同時(shí)“我”又是第一人稱，敘述更為親切自然，拉

進(jìn)與讀者的距離，更直接地去抒發(fā)作者的思想感情，表達(dá)小男孩對(duì)阿婆的愛(ài)與感恩。

95.本題考查寫作手法。第⑨一一?中回憶了阿婆與孩子在醫(yī)院中的情節(jié)，在敘述中暫時(shí)中斷原先的敘述，

插入與事件相關(guān)的另一事件，這是運(yùn)用了插敘的記敘順序，在內(nèi)容上交代了男孩與外婆的感情之深，也解

釋了孩子為何要送給阿婆熊皮手套，揭示愛(ài)與感恩的主題，在結(jié)構(gòu)上使文章結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)起伏，吸引讀

者閱讀興趣；全文以“我”的視角進(jìn)行敘述，通過(guò)第一人稱，拉進(jìn)與讀者距離，使敘述更有真實(shí)感。通過(guò)

“我”前后不同的反應(yīng)，去襯托男孩的天真單純，升華文章中心，表現(xiàn)愛(ài)與感恩的主題；本篇文章用阿婆

的手作為情感載體，通過(guò)寫阿婆用手擋熱水表現(xiàn)她對(duì)男孩的愛(ài)，通過(guò)寫男孩記掛有凍瘡的阿婆的手表現(xiàn)男

孩對(duì)外婆的感恩。以小見(jiàn)大，詮釋主題，親切感人；文章采用先抑后揚(yáng)，通過(guò)第⑤段“要是這只熊死了，

不是有熊皮了嗎”，第⑥段“我對(duì)兒子沒(méi)教養(yǎng)的行為生氣了”先塑造孩子不懂事的形象，在通過(guò)插敘另一

件事解釋原因，前后進(jìn)行對(duì)比，塑造小男孩懂得愛(ài)與回報(bào)的人物形象。并在結(jié)尾用孩子的天真淳樸的想法

升華中心，使文章情節(jié)具有波瀾，激發(fā)人的閱讀興趣。

（23-24九年級(jí)上?山東濱州?期中）閱讀下面的文章，完成下面小題。

刖方

高滄海

①游人如織。

②槐花村的指示牌從很遠(yuǎn)的地方就有，無(wú)論從哪個(gè)方向來(lái)，總有一雙熱情洋溢的手在拐彎處指明方向,

它掛在路燈桿上，不斷地提示著，前方二十公里，前方十公里，前方一公里，前方二百米。

③老爹打量一下天空，晴朗明凈。

④有個(gè)男人扛了相機(jī)，他躺下，他蹲著，他半仰著上身，他站起來(lái)，鏡頭中老爹家的槐花，時(shí)而如一

掛瀑布飛流而下，時(shí)而在太陽(yáng)的光芒里隱藏全身，只留一個(gè)花瓣鑲著金邊，晶瑩剔透。

⑤男人不盡興，他攀上老爹家的樹(shù)，樹(shù)頂像一座座開(kāi)滿花朵的小山丘，從身邊綿延而去；直到白霧繚

繚繞繞的遠(yuǎn)處。男人張開(kāi)胳膊，長(zhǎng)長(zhǎng)地喊一聲：啊一一

⑥老爹說(shuō)，你快下來(lái)，快下來(lái)，驚了花。

⑦老爹張開(kāi)手，像要接住落花一般，他果真就接到了幾片零零碎碎飄落下來(lái)的花。老爹突然感到氣憤,

他對(duì)男人說(shuō)，你走！

⑧男人很不解，不就是掉了幾瓣花嘛，這滿樹(shù)的花！但他還是背上相機(jī)走了。

⑨眼看著男人搖搖擺擺真的走了，老爹一陣悵然。想好的呢，請(qǐng)這個(gè)男人拍一拍自己坐在槐樹(shù)下或者

站在槐樹(shù)下的樣子。一棵棵槐樹(shù)上的花朵，像一串串小燈籠，就連樹(shù)下的雞窩鴨巢和吃飯木桌也都像開(kāi)了

花?，F(xiàn)成的槐花蜜酒，現(xiàn)成的下酒菜，青皮鴨蛋，小蔥配上嫩豆腐，槐花樹(shù)下請(qǐng)這個(gè)男人對(duì)酌，自然而然

就如槐樹(shù)開(kāi)花，涓涓而來(lái)。而此刻，他竟趕男人走了。

⑩老爹長(zhǎng)嘆一聲。

?穿過(guò)熙熙攘攘的人流，老爹站在前方二百米的指示牌下，他似乎看到，兒子正從城里出發(fā)，前方五

十公里，前方二十公里，前方一公里，前方二百米，兒子站在他面前說(shuō)，爹。

?老爹抹抹臉，天空暗淡了許多，有些灰色的云塊浩浩蕩蕩地壓過(guò)來(lái)，平地上旋起來(lái)一股黃風(fēng)，刮得

老爹瞇起眼。老爹心中一陣絕望，槐花花期，風(fēng)吹花，雨打花，風(fēng)雨過(guò)后，花期也就到了尾聲。而城里的

兒子，他還沒(méi)來(lái)。

飄色的云過(guò)去了，黃色的風(fēng)順著村莊的大路跑遠(yuǎn)了。也就是一袋煙的工夫，天空重現(xiàn)清澄，老爹垮

嘎一口氣，還好，還好，風(fēng)雨只是路過(guò)。

?天一直晴著，老爹的心卻總是提著，按以往，立夏之前，一定會(huì)來(lái)一場(chǎng)風(fēng)雨，立夏的風(fēng)雨正在來(lái)的

路上，前方二百公里，前方一百公里，前方五十公里，老爹隱隱地焦躁。

?城里的兒子終于在風(fēng)雨之前來(lái)了。他帶著一大家子人涌到老爹家門口時(shí)，老爹還以為又來(lái)了一撥游

客。

鰥家公親家婆也跟著來(lái)了，他們握著老爹的手說(shuō)，槐花村，好，好！親家婆像詩(shī)人一樣說(shuō)，槐花村

值得來(lái)一次再來(lái)一次，是個(gè)可以來(lái)很多次的地方。

?老爹帶領(lǐng)他們游覽槐花村，他特意繞到田木大家，槐花村的槐樹(shù)都開(kāi)白花，田木大不知在哪兒淘來(lái)

一棵開(kāi)紅花的槐樹(shù)。有人悄悄擄走了大半棵樹(shù)上的花瓣，田老頭叉著腰守在槐樹(shù)下，一臉怒氣，看見(jiàn)老爹

他也不愿理了。

?老爹邀請(qǐng)親家用餐，親家婆說(shuō)，孩子們忙，明年再來(lái)聚。親家公邀請(qǐng)老爹也要及早去城里做客一回

才好，城里雖沒(méi)有槐花，但城里有牡丹花園，有郁金香花展，不比鄉(xiāng)下的槐花差。

?兒子走了，兒子只是在進(jìn)家時(shí)喊了他一聲爸，走時(shí)又說(shuō)了聲，爸，別送了，回吧。老爹心里酸溜溜

的，龜兒子叫親家公爸爸，比喊他爸順溜多了。

?風(fēng)雨敲窗，老爹飲下幾盅去年釀的槐花蜜酒。最好的花期兒子看到了，親家看到了，風(fēng)來(lái)何妨，雨

來(lái)又何妨？他數(shù)算著日子，這是五月，然后是六月、七月……到明年的槐花節(jié)還將是整整一年，他嘆口氣,

翻一個(gè)身沉沉睡去，枕上隱約一片風(fēng)雨一片簌簌落花聲。

96.小說(shuō)情節(jié)一波三折，隨著情節(jié)的推進(jìn)，老爹的情感發(fā)生了諸多變化，請(qǐng)你閱讀文章，完成下表。

情節(jié)的變化老爹的情感

男子攀樹(shù)照相驚了槐花(1)

男游客被趕走后老爹悵然長(zhǎng)嘆

兒子一直沒(méi)來(lái)老爹絕望焦躁

(2)老爹酸溜溜的

97.請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里的要求對(duì)下列語(yǔ)句進(jìn)行品析。

（1）也就是一袋煙的工夫，天空重現(xiàn)清澄，老爹苗嚷一口氣，還好，還好，風(fēng)雨只是路過(guò)。（體會(huì)加點(diǎn)詞

語(yǔ)的表達(dá)效果）

（2）一棵棵槐樹(shù)上的花朵，像一串串小燈籠，就連樹(shù)下的雞窩鴨巢和吃飯木桌也都像開(kāi)了花。（從修辭角

度賞析）

98.試從文章中找出一處對(duì)比手法，并品析其表達(dá)效果。

99.文章最后一段包含老爹哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

100.文章以“前方”為題有什么好處？

【答案】

96.（1）老爹感到氣憤（2）兒子匆匆離去/受到兒子冷落

97.（1）“長(zhǎng)噓”是長(zhǎng)出一口氣的意思，表現(xiàn)出了老爹擔(dān)心風(fēng)雨一來(lái)，把槐花吹落，兒子看不到槐花的美

景了，而灰云黃風(fēng)過(guò)后，天空放晴，老爹終于放下心來(lái)，為此感到深深地慶幸，表現(xiàn)了老爹對(duì)兒子的期盼、

等待、思念之情。

(2)用了比喻的修辭，把“槐樹(shù)上的花朵”比作“小燈籠”，生動(dòng)形象地描寫出了老爹家的槐樹(shù)開(kāi)花時(shí)的

多、晶瑩剔透的樣子，表達(dá)出老爹看到槐花盛開(kāi)時(shí)的高興喜悅之情。

98.示例：文章將兒子回家只是像一個(gè)游客一般匆匆而來(lái)，又匆匆離去，與老爹在心中默默計(jì)算兒子回家

的距離和時(shí)間，對(duì)兒子回家的殷殷期盼、鄭重其事的態(tài)度形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了父親對(duì)兒子的深深思念，

強(qiáng)化了小說(shuō)主題。

99.①兒子離去后一人獨(dú)處的孤寂落寞。②兒子已經(jīng)看到最好的花期的欣慰滿足。③自己愿意承受辛酸孤

單的無(wú)私的愛(ài)。④對(duì)兒子明年回來(lái)的期盼。

100.以“前方”為題，一語(yǔ)雙關(guān)，既指前方到達(dá)槐花村的距離，又指老爹一直在計(jì)算與兒子的距離。以“前

方”為題，表現(xiàn)了留守老人對(duì)兒子深深的思念，對(duì)親情的殷殷期盼和苦苦等待，暗含文章的主題，意蘊(yùn)豐

富。承載著老爹的情感變化，貫穿文章始終。以“前方”為題，可以引發(fā)讀者思考，進(jìn)而引起讀者的閱讀

興趣。

【解析】

96.本題考查內(nèi)容理解。(1)根據(jù)第⑦段中的“老爹突然感到氣憤，他對(duì)男人說(shuō)，你走”可得：老爹感到

氣憤。(2)根據(jù)第醯中的“兒子走了，兒子只是在進(jìn)家時(shí)喊了他一聲爸，走時(shí)又說(shuō)了聲，爸，別送了，

回吧。老爹心里酸溜溜的，龜兒子叫親家公爸爸，比喊他爸順溜多了”可得：兒子匆匆離去/受到兒子冷落。

97.本題考查詞句賞析。

(1)“長(zhǎng)噓”是長(zhǎng)出一口氣的意思。聯(lián)系前段中的“老爹心中一陣絕望，槐花花期，風(fēng)吹花，雨打花，風(fēng)

雨過(guò)后，花期也就到了尾聲。而城里的兒子，他還沒(méi)來(lái)”可知，老爹擔(dān)心風(fēng)雨一來(lái)，把槐花吹落，兒子看

不到槐花的美景了。聯(lián)系本段中的“灰色的云過(guò)去了，黃色的風(fēng)順著村莊的大路跑遠(yuǎn)了。也就是一袋煙的

工夫，天空重現(xiàn)清澄”可知，灰云黃風(fēng)過(guò)后，天空放晴，老爹終于放下心來(lái)，為此感到深深地慶幸。他“長(zhǎng)

噓”的動(dòng)作，表現(xiàn)了對(duì)兒子回家的期盼等待、思念之情。

(2)“像一串串小燈籠”把樹(shù)上的花朵比作一串串小燈籠，這是比喻的修辭的手法。聯(lián)系“一棵棵槐樹(shù)上

的花朵”可知，表現(xiàn)了花多的繁盛。燈籠晶瑩剔透，以此為喻，表現(xiàn)了花晶瑩剔透的樣子。聯(lián)系人物感情

可知，表現(xiàn)了老爹看到槐花開(kāi)放時(shí)的高興之情。

98.本題考查文章內(nèi)容和寫作手法的理解。結(jié)合第?段中“老爹帶領(lǐng)他們游覽槐花村，他特意繞到田木大

家，槐花村的槐樹(shù)都開(kāi)白花，田木大不知在哪淘來(lái)一棵開(kāi)紅花的槐樹(shù)。有人悄悄擄走了大半棵樹(shù)上的花瓣,

田老頭卡腰守在槐樹(shù)下，一臉怒氣，看見(jiàn)老爹他也不愿理了”，第?段中“老爹邀請(qǐng)親家用餐，親家婆說(shuō),

孩子們忙，明年再來(lái)聚”，第(g段中“兒子走了，兒子只是在進(jìn)家時(shí)喊了他一聲爸，走時(shí)又說(shuō)了聲，爸，

別送了，回吧”的內(nèi)容可知，將兒子回家只是像個(gè)游客一般匆匆而來(lái)、匆匆而去與老爹之前對(duì)兒子回家的

殷殷期盼、鄭重其事形成鮮明的對(duì)比，強(qiáng)化了小說(shuō)的主題，表達(dá)了父親對(duì)兒子的思念和深深的愛(ài)。

99.本題考查人物的情感。在最后一段中，通過(guò)對(duì)老爹的描寫，表現(xiàn)老爹的復(fù)雜心情。首先描寫老爹“風(fēng)

雨敲窗，老爹飲下幾盅去年釀的槐花蜜酒"，獨(dú)自一人在雨夜中飲酒，表現(xiàn)老爹在兒子離去后一人獨(dú)處的

孤寂落寞；又對(duì)老爹的心理進(jìn)行描繪：“最好的花期兒子看到了，親家看到了，風(fēng)來(lái)何妨，雨來(lái)又何妨”，

老爹寬慰自己說(shuō)最好的花期兒子和親家都看到了，風(fēng)雨再來(lái)也無(wú)所謂了，表明他對(duì)兒子已經(jīng)看到最好的花

期的欣慰滿足；接著又寫老爹在推著日子算兒子下次來(lái)的時(shí)間，“他數(shù)算著日子，這是五月，然后是六月、

七月……到明年的槐花節(jié)還將是整整一年"，通過(guò)寫時(shí)間，突出下次見(jiàn)面的時(shí)間之長(zhǎng)，表現(xiàn)了老爹自己愿

意承受辛酸孤單的無(wú)私的愛(ài)；最后“他嘆口氣，翻一個(gè)身沉沉睡去，枕上隱約一片風(fēng)雨一片簌簌落花聲”，

老爹嘆口氣在風(fēng)雨中暗自神傷，更凸顯出老爹內(nèi)心的孤寂，表達(dá)對(duì)兒子的思念和渴望和兒子相聚的心情。

100.本題考查題目賞析。結(jié)合②段中''它掛在路燈桿上，不斷地提示著，前方二十公里，前方十公里，前

方一公里，前方二百米”，?段中“穿過(guò)熙熙攘攘的人流，老爹站在前方二百米的指示牌下，他似乎看到,

兒子正從城里出發(fā)，前方五十公里，前方二十公里，前方一公里，前方二百米，兒子站在他面前說(shuō)，爹”

的內(nèi)容可知，寫的是老爹對(duì)兒子即將回來(lái)的想象，通過(guò)距離的不斷縮短，側(cè)面烘托出了老爹急切想看到兒

子的焦急等待的心情，同時(shí)也就表現(xiàn)出了老爹對(duì)兒子的思念與期盼之情。“前方”指的是空間距離，是指

示牌上顯示的游客到達(dá)槐花村景點(diǎn)的距離，更是老爹在心里默默計(jì)算著兒子到家的距離；結(jié)合?段中“天

一直晴著，老爹的心卻總是提著。按以往，立夏之前，一定會(huì)來(lái)一場(chǎng)風(fēng)雨，立夏的風(fēng)雨正在來(lái)的路上，前

方二百公里，前方一百公里，前方五十公里，老爹隱隱地焦躁”的內(nèi)容可知，這里同樣也是對(duì)距離的描寫,

這里是寫對(duì)風(fēng)雨欲來(lái)的擔(dān)憂，老爹害怕即將來(lái)臨的風(fēng)雨將槐花都沖刷掉了，兒子回來(lái)后欣賞不到漂亮的景

色，通過(guò)不斷縮短的距離，表現(xiàn)老爹內(nèi)心的焦躁和擔(dān)憂之情，也表現(xiàn)出了老爹對(duì)兒子的愛(ài)。結(jié)合?段中“風(fēng)

雨敲窗，老爹飲下幾盅去年釀的槐花蜜酒。最好的花期兒子看到了，親家看到了，風(fēng)來(lái)何妨，雨來(lái)又何妨？

他數(shù)算著日子，這是五月，然后是六月、七月，前方……到明年的槐花節(jié)還將是整整一年”的內(nèi)容可知，

接著又寫老爹在推著日子算兒子下次來(lái)的時(shí)間，“他數(shù)算著日子，這是五月，然后是六月、七月……到明

年的槐花節(jié)還將是整整一年"，通過(guò)寫時(shí)間，突出下次見(jiàn)面的時(shí)間之長(zhǎng)，表現(xiàn)了老爹自己愿意承受辛酸孤

單的無(wú)私的愛(ài)；綜合上述分析可知，以“前方”為題，表現(xiàn)了留守老人對(duì)兒子深深的思念、對(duì)親情的殷殷

期盼和苦苦等待，暗含了文章的主題，簡(jiǎn)潔含蓄，意蘊(yùn)豐富。

（23-24九年級(jí)上?山東濟(jì)南?期中）閱讀下面的文章，完成下面小題。

父親的手

①班主任劉老師把高中畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)放在高考之后，他說(shuō)，今天的聯(lián)歡會(huì)可以唱歌，可以跳舞，也可以

講故事。

②我從稀稀拉拉的掌聲中站起來(lái)，雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺，還是止不住渾身發(fā)抖。我啥都不

會(huì)，我抬起頭看劉老師，劉老師也看著我。他的眼睛，平靜柔和。

③我抬起頭，環(huán)視教室，全班同學(xué)的目光齊刷刷地集中在我身上，這讓我很感動(dòng)。之前，我是講臺(tái)上

的?？?，除了做檢討還是做檢討，同學(xué)們習(xí)以為常，在各自的座位上忙著完成作業(yè)，并不抬頭看我，想必

也不會(huì)聽(tīng)我說(shuō)什么。

④我沒(méi)有參加中考，是直接保送上高中的。高一期末測(cè)試后，我盯著成績(jī)單，劉老師盯著我，劉老師

說(shuō)，這不應(yīng)該是保送生的成績(jī)。我歪著脖子狡黠地說(shuō)，是老師把成績(jī)弄錯(cuò)了。劉老師說(shuō)，那就讓下一次測(cè)

試來(lái)驗(yàn)證吧。結(jié)果下一次比上一次更糟糕，我把滿心的牢騷與憤怒，傳遞給靜靜躺在校園里的一枚石子。

⑤我用右手一拋，石子起飛，呼嘯聲中，砸在樹(shù)下晨讀同學(xué)的耳朵上。我看見(jiàn)被砸同學(xué)的臉頰上滿是

血，當(dāng)時(shí)就溜了，保安調(diào)取監(jiān)控視頻，反復(fù)比對(duì)，鎖定的目標(biāo)當(dāng)然是我。第一次站在講臺(tái)上，我抬頭看教

室里的電風(fēng)扇在瘋狂旋轉(zhuǎn)，馬上進(jìn)入狀態(tài)，做檢討竟然口若懸河。

⑥學(xué)校搬出我，就等于搬出了我父親。父親從建筑工地趕來(lái)，把大小不等的鈔票整齊疊放在劉老師辦

公桌上。父親說(shuō)，這是醫(yī)藥費(fèi)，我給那個(gè)受傷的孩子道歉，給您道歉，兒子不幸，給您添麻煩了。說(shuō)著，

父親伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，緊緊握住劉老師的手。站在一旁的我，仍舊歪著脖子。多大點(diǎn)事

兒，至于嗎？末了，父親在校門口用長(zhǎng)滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒(méi)說(shuō)，走了，我看見(jiàn)父親的背

影，看著那沾滿水泥渣的工服，心里挺不是滋味。

⑦從那以后，在同學(xué)們的心目中，我成了一個(gè)另類，做人不誠(chéng)實(shí)，沒(méi)擔(dān)當(dāng)，逃避責(zé)任。劉老師幾次有

意靠近我，深邃的眼睛里含著鼓勵(lì)，但我的自信像飄在校園上空的浮云。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我迷上了網(wǎng)絡(luò)

世界，走出學(xué)校，在網(wǎng)吧里叱咤風(fēng)云。

⑧教室里安靜極了，同學(xué)們期待著我的節(jié)目，我再次抬起頭，心中涌出最想說(shuō)的話來(lái)，那是高一的第

二個(gè)學(xué)期，臨近暑假，天熱得厲害。晚餐后，父親突然來(lái)學(xué)校找我。父親帶來(lái)兩罐豆瓣醬，是母親做的，

我最愛(ài)吃的。我看見(jiàn)父親的手黝黑黝黑，長(zhǎng)滿老繭，深深的裂痕里嵌著永遠(yuǎn)洗不掉的水泥渣。父親說(shuō)，好

好吃飯，別餓著。太陽(yáng)隱去，校園里的燈光把父親的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，送走父親，我的心里很茫然。

⑨裝模作樣地上完晚自習(xí)，我頓時(shí)興奮起來(lái)，輕車熟路地躍上墻頭，再踮著腳尖滑向外面的墻腳根，

感覺(jué)腳下軟綿綿的。我閃身一跳，落在路邊。墻腳根下坐著一個(gè)人，剛才我踩在他的身上了。我想那人肯

定是城市里的流浪漢，走了幾步感覺(jué)不對(duì)勁，流浪漢怎么會(huì)穿著沾滿水泥渣的工裝。我貓著腰，湊上去看。

父親披著編織袋，打著呼嚕，靠在墻上睡得正香。

⑩我的心，瞬間崩潰了。

?同桌打斷了我的故事。站起來(lái)，用手指著我說(shuō)，怪不得從那天晚上開(kāi)始，你小子像打了雞血似的嗔

書本，成績(jī)一個(gè)勁兒地往上躥。

（0次J老師平靜的眼睛里泛著光亮。他說(shuō)，此處應(yīng)該有掌聲了。

?沸騰的教室還沒(méi)有平靜下來(lái)。教務(wù)主任拿著高考成績(jī)單走進(jìn)了我們教室，臉上洋溢著燦爛的笑容，

撐得眼鏡翹上了眉頭。他不失幽默地對(duì)我說(shuō)，依你的成績(jī)，可以坐著火箭離開(kāi)我們這個(gè)小城市。我盯著成

績(jī)單，劉老師盯著我，默默無(wú)語(yǔ)。我趴在劉老師的肩膀上痛痛快快地哭了起來(lái)。

包淚眼婆娑中，我又一次看見(jiàn)父親的那雙黝黑黝黑長(zhǎng)滿老繭的手。

（選自《微型小說(shuō)集》，作者：王宇，文章有刪改）

101.請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容和相關(guān)提示，完成表格。

心情（填寫

事件情感分析

原句）

心里挺不是

AB

滋味。

父親送來(lái)母親做的我最愛(ài)吃的豆

CD

瓣醬，囑我好好吃飯。

感受到父親掙錢養(yǎng)家的不易，內(nèi)心受到極大震動(dòng)，幡然

EF

醒悟，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并痛改前非。

102.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

(1)從人物描寫角度，賞析第②段畫線句。

我從稀稀拉拉的掌聲中站起來(lái)，雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺，還是止不住渾身發(fā)抖。

(2)結(jié)合語(yǔ)境，賞析第?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

你小子像打了雞血似的啃書本，成績(jī)一個(gè)勁兒地往上躥。

103.文章圍繞父親的手，采用明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。請(qǐng)結(jié)合文章分析，明線暗線分別是什么？這樣安排有

什么好處？

104.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析最后一段在文章中的作用。

【答案】

101.示例：A：“我”砸傷同學(xué)，父親替我道歉、賠償，“我”不知悔改，父親默默離開(kāi)。

B：看到父親的手和沾滿水泥渣的工服的背影，明白父親的不易，有些愧疚、難過(guò)。

C：我的心里很茫然。

D：感受到父愛(ài)，又看到父親終日辛勞，對(duì)自己的不良行為有些反思，但對(duì)未來(lái)充滿迷茫。

E：我翻過(guò)校墻去網(wǎng)吧的時(shí)候腳下踩了熟睡的父親。

F：我的心，瞬間崩潰了。

102.(1)示例：運(yùn)用動(dòng)作描寫，“站”“使勁攥著”“渾身發(fā)抖”等詞句生動(dòng)形象的寫出了“我”畢業(yè)

歡送會(huì)上眾目睽睽之下的窘迫、緊張。

(2)示例：“啃”原意為“一點(diǎn)一點(diǎn)地往下咬”，這里指“我”學(xué)習(xí)刻苦、專注、投入的狀態(tài)，突出了墻

角睡覺(jué)的父親讓“我”受到極大的震動(dòng)，使“我”徹底醒悟，明確了自己的方向。

103.示例：明線是高考結(jié)束后，畢業(yè)歡送會(huì)上“我”的見(jiàn)聞感受，暗線是“我”高中期間學(xué)習(xí)由低谷走向

自信的過(guò)程，雙線因父親的手交織在一起，文章脈絡(luò)清晰，更好的突出主題。

104.示例：內(nèi)容上：“淚眼婆娑”寫出了“我”獲得老師級(jí)同學(xué)認(rèn)可時(shí)的感動(dòng)，再一次看到“那雙黝黑黝

黑長(zhǎng)滿老繭的手”表明這個(gè)畫面“我”會(huì)銘記，點(diǎn)明主旨，寫出了父親在我成長(zhǎng)中的重要喚醒作用，表達(dá)

“我”對(duì)父親的感恩之情。

結(jié)構(gòu)上：最后一段與文章標(biāo)題“父親的手”形成呼應(yīng)，文末再次提到，與前文三次寫“手”相呼應(yīng)，給人

回味無(wú)窮的感覺(jué)。

【解析】

101.本題考查信息篩選和概括。

A空：根據(jù)第⑤段“我用右手一拋，石子起飛，呼嘯聲中，砸在樹(shù)下晨讀同學(xué)的耳朵上”，第⑥段“父親從

建筑工地趕來(lái)，把大小不等的鈔票整齊疊放在劉老師辦公桌上”“站在一旁的我，仍舊歪著脖子。多大點(diǎn)

事兒，至于嗎”“父親在校門口用長(zhǎng)滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒(méi)說(shuō)”可概括為“我”砸傷同學(xué)，

父親替我道歉、賠償，“我”不知悔改，父親默默離開(kāi)。

B空：根據(jù)第⑥段“父親伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦”“我看見(jiàn)父親的背影，看著那沾滿水泥渣的工

服”可知，“我”看到父親的手和沾滿水泥渣的工服的背影，明白父親的不易，有些愧疚、難過(guò)。

C空：根據(jù)第⑧段“送走父親，我的心里很茫然”可概括為：心里很茫然。

D空：根據(jù)第⑧段“我看見(jiàn)父親的手黝黑黝黑，長(zhǎng)滿老繭，深深的裂痕里嵌著永遠(yuǎn)洗不掉的水泥渣”可知，

“我”看到父親終日辛勞，感受到父愛(ài)，“心里很茫然”可知，對(duì)自己的不良行為有些反思，但對(duì)未來(lái)充

滿迷茫。

E空：根據(jù)第⑨段“輕車熟路地躍上墻頭，再踮著腳尖滑向外面的墻腳根，感覺(jué)腳下軟綿綿的”“我貓著腰，

湊上去看。父親披著編織袋，打著呼嚕，靠在墻上睡得正香”可概括為：我翻過(guò)校墻去網(wǎng)吧的時(shí)候腳下踩

了熟睡的父親。

F空：第⑩段“我的心，瞬間崩潰了”可知，這就是“我”發(fā)現(xiàn)腳踩的是熟睡的父親時(shí)的心情。

102.本題考查句子賞析。

(1)根據(jù)“站”“攥”等詞語(yǔ)可知，此句為動(dòng)作描寫。由“雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺”“止不住渾

身發(fā)抖”可知，“我”此時(shí)狀態(tài)是窘迫、緊張的。據(jù)此整理賞析：運(yùn)用動(dòng)作描寫，“站”“使勁攥著”“渾

身發(fā)抖”等詞句生動(dòng)形象的寫出了“我”畢業(yè)歡送會(huì)上眾目睽睽之下的窘迫、緊張。

(2)賞析詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)的本意，再理解句子中詞語(yǔ)的含義及其作用?！翱小北玖x是“一點(diǎn)一點(diǎn)地

往下咬”，“啃書本”寫出“我”學(xué)習(xí)刻苦、專注、投入的狀態(tài)，表現(xiàn)出第⑨段“父親披著編織袋，打著

呼嚕，靠在墻上睡得正香”給“我”的觸動(dòng)之大，讓“我”幡然醒悟，努力學(xué)習(xí)。據(jù)此整理賞析：“啃”

原意為“一點(diǎn)一點(diǎn)地往下咬”，這里指“我”學(xué)習(xí)刻苦、專注、投入的狀態(tài)，突出了墻