小說的語言特色與藝術(shù)風(fēng)格-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)解析版

考點(diǎn)34小說的語言特色與藝術(shù)風(fēng)格

文學(xué)類文本閱讀語言和藝術(shù)風(fēng)格是必考的內(nèi)容，多在選擇題中考核，在主觀題中主要是

賞析句子、賞析藝術(shù)手法和語言風(fēng)格，指向于審美鑒賞與評(píng)價(jià)學(xué)科素養(yǎng)的考查。

考向一理解詞語的含義

【典例引領(lǐng)】

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

一種美味

鞏高峰

他清晰地記得，六歲那年夏天的那個(gè)傍晚，當(dāng)他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時(shí)，母親

眼里第一次出現(xiàn)了一種陌生的光。他甚至覺得，他在母親眼里一定是突然有了地位的，這種感覺

在隨后下地干活回來的父親和兩位哥哥眼里也得到了證實(shí)。

他有些受寵若驚。此前，他的生活就是滿村子躥，上樹掏鳥窩，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天

的飯都沒準(zhǔn)時(shí)過，啥時(shí)肚子餓了回家吃飯,都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊

兒。

那天不一樣，母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親終于接過那條魚時(shí)，他忽然有一點(diǎn)點(diǎn)失望,

那條本來大得超出他意料的魚，在母親的雙手之間動(dòng)彈時(shí)，竟然顯得那么瘦小。

準(zhǔn)確地說，在那之前他沒吃過魚,唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他相信兩個(gè)哥哥應(yīng)該

也極少嘗過這東西。在母親的招呼下，他們手忙腳亂地爭搶母親遞過的準(zhǔn)備裝豆腐的瓷碗。豆

腐,是跟年聯(lián)系在一起的東西了。天，為了那條魚，母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐

來搭配。隱隱約約地，他有了美味的概念，還有慢慢濃起來的期待。

父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底，一邊簡單地埋怨了幾句，似乎是嫌母親把魚洗得太

干凈了，沒了魚腥味。這已經(jīng)是難得的意外了，平日里，父親一個(gè)禮拜可能也就說這么一句話。父

親埋怨時(shí),母親正在把那條魚放進(jìn)鍋里，她輕手輕腳，似乎開了膛破了肚的草魚還會(huì)有被燙痛的

感覺。父親笑了笑，帶著點(diǎn)兒嘲意。母親嗔怪著說，你笑什么笑!魚真的還沒死，還在鍋里游呢。

說著,母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意，不愿起身。

母親拿著裝了蔥段蒜末的碗，就那么站著等水燒開。

他則坐在桌前，看這一切時(shí)他是不是雙手托著腮？他忘了。反正所有的記憶都是那條魚和圍

繞著那條魚而產(chǎn)生的夢一般陌生的氣息。那天什么活都不用他干，他是這頓美味的締造者，可以

游手好閑。父母的舉動(dòng)讓他覺得他有這個(gè)資格。

在豆腐到來時(shí)，母親甚至都沒來得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子，因?yàn)槎垢R

上就被切成塊下了鍋。美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一點(diǎn)點(diǎn)的張皇。張皇什么呢？魚都

在鍋里了，它還能游回村頭那條溝里去？不過這種張皇讓他有點(diǎn)兒熟悉，在溝里捉到魚時(shí)他也這

么心慌來著，因?yàn)檫B他自己都不相信，那條溝里竟然會(huì)有魚。

來不及細(xì)細(xì)回味了，豆腐一下鍋，屋子里頓時(shí)鮮香撲鼻。他是第一次知道，魚的味道原來是這

樣的，新鮮得讓人稍稍發(fā)暈。在魚湯從鍋里到上桌之間，他拼命地翕動(dòng)鼻翼，貪婪地往肺里裝這些

味道。他相信裝得越多,回味的時(shí)間就越長。

至于那鍋魚湯具體是什么滋味，他倒完全不記得哪怕一點(diǎn)兒細(xì)節(jié)。因?yàn)槿页燥埡若~湯的

狀態(tài)都有些魯莽，只有嘴唇和湯接觸的呼呼聲，一碗接一碗時(shí)勺子與鍋碰撞的叮當(dāng)聲，還有一口

與另一口之間換氣時(shí)隱約的急促。

那天飯桌上的氣氛也不一樣，一家人習(xí)慣的默不作聲完全沒了蹤影，父親開口談天氣了，兩

個(gè)哥哥則說了今年可能的收成。而母親，只是嘴含笑意,一遍又一遍地給大家盛湯。

最后，父親說了一句有點(diǎn)兒沒頭沒腦的話,父親說，三子該上學(xué)了。

他就叫三子。如今回想起來,對(duì)魚湯食不知味的原因應(yīng)該就是這句話。兩個(gè)哥哥沒進(jìn)過一

天學(xué)校的大門。現(xiàn)在到了他三子,父親說他該上學(xué)了。該，就是栗,快要的意思。他忘了兩個(gè)哥哥

投過來的眼神的內(nèi)容，他忘了魚湯是什么味道，他忘了那個(gè)晚上的一切細(xì)節(jié)。

美味？美味是什么味呢？當(dāng)他終于能背著書包從村頭墻角中出來，忸怩地走進(jìn)學(xué)校的大門，

他離美味的書面意思越來越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上學(xué),仍然是有魚的

那天晚上----

兩個(gè)哥哥忽然就飽了，先后離開桌子回屋睡覺，可是魚湯每個(gè)人起碼還可以盛兩碗。他們沒

解釋為什么,也不用解釋,地里的活要起早貪黑，否則這種魚加豆腐的美味只能還是好多年享受

一次。父親愣了愣,恢復(fù)了以往不茍言笑的表情。母親端著碗，出神，她似乎用眼神示意過父親別

口不擇言，但是現(xiàn)在她卸去了笑容，朝著屋外黑乎乎的夜空，一直出神。

可是羊要進(jìn)圈，牛要喂草,豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點(diǎn)兒問題。他起身去做，也只

有他還有心情做。

坐在灶前添柴火煮豬食時(shí),已經(jīng)是最后一件事了。把火點(diǎn)著,添第二把柴火的時(shí)候，他就抓著

了一個(gè)黏黏軟軟的東西，湊到灶前的火光里一看，是那條魚!從鍋里蹦到地面，它顯然已經(jīng)超越了

極限?，F(xiàn)在，它早已死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光。

（本文有刪改）

【題型對(duì)點(diǎn)】理解文中加點(diǎn)詞語的含義。（4分）

（1）陌生的光：（2分）

①與平時(shí)的不滿和責(zé)備不同。②表達(dá)了母親的驚奇、贊賞與欣慰。

（2）陌生的氣息：（2分）

①與平時(shí)家庭氣氛苦澀沉悶不同。②表達(dá)了對(duì)美好事物的期待與想象。

思維流程

思考角度陌生的光陌生的氣息

字面意思是說與平時(shí)的不滿和責(zé)備眼光不同，這種眼光在他出生到現(xiàn)在已經(jīng)六年的時(shí)光

中，從來沒有過的。是說與平時(shí)家庭氣氛苦澀沉悶不同，因一條魚而改變了整個(gè)家庭的氛圍，也

因此讓他感到陌生。

語境意思說明了母親在他能夠抓到一條大魚時(shí),能夠?yàn)榧彝タ嚯y的生活做一點(diǎn)點(diǎn)分擔(dān)時(shí),

出自內(nèi)心的喜悅和略微的贊許,表達(dá)了母親的驚奇、贊賞與欣慰，也讓他感到“有些受寵若驚”。

"那天什么活都不用他干，他是這頓美味的締造者，可以游手好閑？這樣的變化使得他對(duì)以

后美好事物有了期待與想象。

【技法點(diǎn)撥】

理解詞義主要從以下幾方面思考作答；

表層意義

用詞特點(diǎn)

感情色彩、語體色彩上的搭配感情色彩是褒還是貶，是否鮮明。

語體色彩文言詞、口頭語、書面語、方言。

疊詞、關(guān)聯(lián)詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞的使用運(yùn)用疊詞。精練的動(dòng)詞、形容詞。

準(zhǔn)確的副詞、關(guān)聯(lián)詞。

造句特點(diǎn)

句式排比句、對(duì)偶句、反復(fù)句的使用。整散句的搭配。長短句的使用。

修辭手法九種修辭手法的判斷與運(yùn)用。

深層意義

語境義在具體的語言環(huán)境中，臨時(shí)有指代作用的詞語在文中指代的具體內(nèi)容。

比喻義要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體。

象征義在明確詞語所在語句的句意、所在段落的意義、所在語段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上，要通

過對(duì)全文內(nèi)容和思想的把握來確定。

考向二理解句子的含義

【真題再現(xiàn)】

（2022?浙江卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

逛

和軍校

沿河村的敦厚媽一輩子逛過的最大地方是觀音鎮(zhèn)。翻過沿河，上一道坡，走兩頓飯的工夫，

就是觀音鎮(zhèn)了。觀音鎮(zhèn)是真的好，那么寬的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。雖然這

些吃喝她都沒享受過，可逛一逛也夠敦厚媽幸福幾天呢。敦厚六歲，敦厚媽摔跛了腿。從此，

敦厚媽再也沒有逛過觀音鎮(zhèn)。有一回敦厚媽走娘家，正好有一輛大卡車來娘家拉西瓜，那車真

大，拉的西瓜真多，跑得真快，敦厚媽驚駭?shù)貌坏昧?，一跛一跛地跟出去半里地看稀罕?；氐?/p>

村里，敦厚媽就一遍一遍地給人講那汽車，聽的人聽著聽著都笑了。

敦厚媽守寡早，就守了敦厚這么一個(gè)兒子，因此把敦厚看得比埋在屋角的錢罐罐還緊。所

以，當(dāng)敦厚想當(dāng)兵的時(shí)候，敦厚媽死活不依。村支書張大昌對(duì)敦厚媽說："你還能把他守一輩

子？叫娃去當(dāng)兵吧?！倍睾窬司艘仓С郑欢睾駤尩男膭?dòng)了，說：“那就叫娃試試?！倍睾褚辉嚕?/p>

真就"試”上了，嶄新的軍裝穿上身，就要走了，敦厚媽把前襟哭濕一大片，說："這可咋弄呢，

娃從小都沒出過門，衣裳破了誰給他補(bǔ)，饑一頓飽一頓的，誰記掛他呀……”敦厚還是走了，

眼圈紅紅的，和同村孫四海、孫長明一起去當(dāng)兵了。

敦厚當(dāng)兵的第三個(gè)年頭回來了，和村里的小秋結(jié)了婚。小秋是個(gè)俊人兒，少話，識(shí)理，沒

過門就三天兩頭來幫敦厚媽做家務(wù)，媽長媽短地叫。沒幾天，敦厚回部隊(duì)去了。敦厚媽就和小

秋相依著過日月，不爭不吵，像母女。沿河村的人都說“敦厚媽真是有福氣呢”。又過了兩年，

敦厚寄回來一封信，說他入了黨，轉(zhuǎn)成了志愿兵，要去一個(gè)油田當(dāng)石油工人。沿河村的人都替

敦厚高興。

敦厚是個(gè)孝順兒子，他到油田當(dāng)了石油工人，每次回來，都給媽買好多好多好吃好穿的，

幫媽干所有農(nóng)活，用自行車馱著媽到觀音鎮(zhèn)逛兩回集。敦厚的話變得多了，當(dāng)著全村人的面，

講他的油田，講他的油田有多大，講他的油田有多好，講得一村人都勤勤地朝敦厚媽遞艷羨的

目光。敦厚又要走了，臨走，給媽留下了好多的錢，又叮嚀媳婦小秋好好地侍候媽。就在這一

年的年根，敦厚匆匆地回來了，又匆匆地走了，走時(shí)帶著小秋。

偌大的一個(gè)屋子，空蕩蕩的只剩下敦厚媽一個(gè)人了，她常常盼敦厚盼到天明，只要碰到村

里的人，敦厚媽就一直說她的兒子敦厚。有一回，孫四海他媽說："你敦厚咋不帶你進(jìn)他的油

由上去逛一逛啊？”因?yàn)閷O四海剛帶他媽逛了咸陽。每逢這時(shí)，敦厚媽就替她的兒子說話："敦

厚也是叫我去的，我想咱一個(gè)農(nóng)村婦女，腿又不好，話也不會(huì)說，走不到人面前去；再說了，

敦厚又要忙公家的事，咱去了給娃惹麻煩呢。”村里的人也就信以為真了，不再說這類話。敦

厚媽回到家里就犯嘀咕了，敦厚可從沒說過接她去美麗的油田逛一逛這話！再說了，她也真想

去敦厚的油田上逛一逛了。所以，當(dāng)敦厚再次回來的時(shí)候，敦厚媽就有心問一問敦厚了：“敦

厚，油田上真像你說的那么好？“敦厚說："好，娃能騙你嗎？幾十萬人的大油田，頂咱幾千

個(gè)沿河村，高樓房，寬馬路，人山人海?！倍睾駤屨f：“媽這腿不爭氣，要不，媽也想到你的

油田上逛一逛呢?！倍睾竦目谖蔷妥兞耍汩_媽的目光，含糊著說：“其實(shí)也沒啥好逛的?！边@

一天，敦厚的舅也來了，他也給敦厚說：“你和小秋一走，你媽一個(gè)人在家里孤呢；你把你媽

接到油田上逛一逛?！倍睾襁€是說：“其實(shí)也沒啥逛的?！?/p>

此后，沿河村人的話變得難聽了：“真看不出敦厚是個(gè)沒良心的?！?/p>

敦厚媽說：“是我不去，油田沒啥好逛的?！?/p>

孫四海他媽說：“沒啥好逛的？說的比唱的還好聽，沒啥好逛的他為啥把他媳婦叫去逛

呢?”

孫長明他媽也附和著說：“不是咋的，往后少跟這人打交道。”

村里人都這么說，次數(shù)多了，敦厚媽就覺得臉上不光彩，人多的場合去的也少了。

敦厚媽的身子一日不濟(jì)一日，年底就突然不行了。支書張大昌做了主張，一封電報(bào)把敦厚

從油田上招了回來。敦厚夜夜陪著媽，給媽端吃喂喝，無微不至。小秋更是殷勤，盡著一個(gè)媳

婦的孝道。敦厚把媽馱到縣醫(yī)院查病，醫(yī)生冷著臉嘆了口氣說：“準(zhǔn)備后事去?！岸睾癜褘岏W

回村里了，急著要去油田。在村口，支書張大昌攔住了敦厚的去路。

張大昌說：“敦厚，你媽是有今沒明的人了，趕緊接你媽去油田逛一逛。你要有良心。”

敦厚說：“叔，我知道。等翻過年，我就給我媽看病，就是走到天南海北，我也要給我媽

把病看好。”頭一低，那淚就"叭叭叭”地砸下來。

張大昌說：“你媽是沒幾天的人了，你現(xiàn)在就把她接走?！?/p>

敦厚說：“叔，我有難處?！?/p>

張大昌沉了臉，說：“敦厚，你要是今日不帶你媽走，從今往后，你就別再叫我叔，沿河

村就沒你活人的地方了。”

敦厚咬咬牙，走了。

敦厚走了，沿河村的罵聲也就起來了。

敦厚走后第十九天，小秋正在給媽熬藥，門外來了一輛小車，下來幾個(gè)人，說是接小秋和

敦厚媽，還有村支書張大昌。一見面，小秋就抱住張大昌，哇的一聲哭了。

一行三人來到油田，來到了敦厚所住的單站上。這里，就他一個(gè)采油工，一個(gè)單站，好大

一座山，一口油井，一節(jié)列車式鐵皮房，住著敦厚一個(gè)看井人，四野茫茫，遙無人跡，比他們

的沿河村還荒涼。小秋的感覺是準(zhǔn)確的,敦厚死了。有三個(gè)盜油人，開著四輪車，敦厚攔車，

他們送錢，敦厚不要，他們嚇唬，敦厚不怕。敦厚伸手?jǐn)r在路中央，說："想把油拉走，就從

我身上碾過去。”

裝滿一車油的四輪從敦厚身上碾了過去......敦厚死前，留下話：把我媽，還有支書張大昌

接到油田來看看。還說，他這幾年攢的錢，全用來給他媽看病……

采油廠的領(lǐng)導(dǎo)說，這口井是全廠最遠(yuǎn)的一口井，沒有人愿意來住單站。敦厚剛從部隊(duì)下來，

又是黨員，他就主動(dòng)去了。這么多年，他一句埋怨都沒有過，從沒提出過困難。

小秋抱著媽哭得死去活來，她斷斷續(xù)續(xù)地說：“他一直想條件好些了，分了房子，再把媽

接來……”

最后，在如何處理敦厚遺體的問題上，支書張大昌和油田上的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生了分歧，張大昌說：

“敦厚是個(gè)好娃，是我們村的光榮，葉落歸根，我們村栗把他運(yùn)回去，給他建一個(gè)高高大大的

墓?！?/p>

油田上的領(lǐng)導(dǎo)說：“敦厚同志是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，我們還要追認(rèn)他為烈士，號(hào)召全廠的采油

工向他學(xué)習(xí)，所以我們想把敦厚同志的遺體火化，留在這里。

雙方各說各有理，互不相讓。就在他們爭得不可開交的時(shí)候，小秋和她的婆婆在山上那個(gè)

采油小站旁悄悄地為敦厚挖著墓穴。

媽說："敦厚，你就住這兒，把井看好……”

小秋說：“媽要是想你了，我就跟媽來看你……”

起風(fēng)了，落雪了，一會(huì)兒，天地一色。

（有刪改）

賞析小說畫線的兩處描寫及兩者對(duì)比所構(gòu)成的藝術(shù)效果。

【答案】

①第一處描寫，連用三個(gè)“那么"，渲染小鎮(zhèn)的熱鬧，從而寫出敦厚媽對(duì)美好生活向往的迫切。

②第二處描寫，連用六個(gè)“一。寫盡敦厚守衛(wèi)的油井之荒涼，從而塑造出他甘守荒涼、一心

奉獻(xiàn)的品格。③兩者形成鮮明對(duì)比，既解釋了敦厚在眾人眼中“不孝”的原因，也彰顯了他為

國守油忠于職守、甘于奉獻(xiàn)的品格。

【解析】

本題考查學(xué)生鑒賞語言描寫的能力。

第一處描寫，“觀音鎮(zhèn)是真的好，那么寬的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的”，這段

話先總寫“觀音鎮(zhèn)是真的好”，然后具體描寫了觀音鎮(zhèn)的路、人和物質(zhì)的豐富、事物的繁多熱

鬧，“那么寬的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的L連用三個(gè)"那么"，渲染小鎮(zhèn)的熱

鬧，從而寫出敦厚媽對(duì)美好生活向往的迫切。

第二處描寫，“這里，就他一個(gè)采油工，一個(gè)單站，好大一座山，一口油井，一節(jié)列車式鐵皮

房，住著敦厚一個(gè)看井人，四野茫茫，遙無人跡，比他們的泊河村還荒涼。這是對(duì)敦厚守護(hù)

的油田環(huán)境的描寫，”一個(gè)采油工”“一個(gè)單站”“好大一座山”“一口油井”"一節(jié)列車式鐵皮

房,，“一個(gè)看井人,，，連用六個(gè)“一”，寫出山之大而空曠，寫出單站、油井、鐵皮房和敦厚這唯

一的看井人的孤獨(dú)，寫盡敦厚守衛(wèi)的油井之荒涼。就是在這樣的環(huán)境中，“這么多年，他一句

理怨都沒有過，從沒提出過困難”，從而塑造出他甘守荒涼、一心奉獻(xiàn)的品格。

觀音鎮(zhèn)的熱鬧繁華和油田的空曠荒涼形成鮮明對(duì)比，原來敦厚不讓他媽來是怕他媽擔(dān)心，這樣

兩段畫線句既解釋了敦厚在眾人眼中“不孝”的原因，也彰顯了他為國守油忠于職守、甘于奉

獻(xiàn)的品格。

【技法點(diǎn)撥】

賞析句子、語段：

（工）從句式入手。常見的幾種句式的表達(dá)效果為：①疑問句，吸引讀者，制造懸念；②

設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考；③反問句，加強(qiáng)語氣；④感嘆句，抒情強(qiáng)烈。還要注意長短句

的不同效果，長句，邏輯嚴(yán)密；短句，句式靈活，富有節(jié)奏感，有口語特征等。

（2）從修辭角度入手。掌握常見的幾種修辭手法的表達(dá)效果：①比喻、擬人，使事物生動(dòng)、

形象、具體；②夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示；③對(duì)偶，句式整齊，表意凝練；④排

比句，加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情；⑤反復(fù)，富有音樂美，突出強(qiáng)調(diào)某一感情。答題模式：

運(yùn)用……的修辭手法，寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的思想感情。

（為從用詞的角度入手。答題模式：“……”一詞（等詞），寫出了……的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)

了作者……的思想感情。

（4）從表達(dá)方式入手。散文常用的表達(dá)方式及作用：①議論，點(diǎn)明事件的意義或文章的

主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇，畫龍點(diǎn)睛的效果。②抒情，可以使文章具有感染力；③描寫，可使人、

景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象。④記敘，可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、

全貌有個(gè)清晰的了解。答題模式：運(yùn)用于……的表達(dá)方式，點(diǎn)明了（寫出、抒發(fā)或交代）……

考向三語言藝術(shù)及語言風(fēng)格

【典例引領(lǐng)】

小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。修分）

麥子

紅柯

他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們

都說要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些:"搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來,

這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆。"老頭脾氣躁:"往哪搬？我搬走你

住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿。

房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個(gè)兒，都是那種

憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密,就是長不高。風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂,瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼

得滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音,又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都

動(dòng)呢。老頭嚇唬老婆婆:“樹抽打它們呢,樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它?它們只能哇哇亂

叫。"老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢:"老天爺為啥抽它們，老頭說:"誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂

跑?！?/p>

老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹

子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上,榆樹葉子油汪汪的;麥子的金光

灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲

音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天

的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。

麥子在老婆婆掌心里顫動(dòng)。

老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實(shí)，比麥粒

大，比麥粒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點(diǎn)，原野就像合起來的手掌，太陽

在金色的指縫間回落。有時(shí)太陽會(huì)掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢

牢地抱著太陽不肯松手，就像一個(gè)粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。

老婆婆的額頭閃動(dòng)著快樂的光芒,發(fā)出夢吃般的叫聲:"長高了，長胖了?！崩掀牌糯觊_一只

麥穗,麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的,就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著:“哭哇哭哇,快哭上

一聲。＞'

老婆婆曾生過一個(gè)孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。

那時(shí),他們年輕力壯，老頭自己動(dòng)手做了幾只水碗，換了一口大鍋,好像他們栗生一大群孩子。

她說:"拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了:"咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃?！闭煞?/p>

大手一指,外邊是遼闊的原野。

曠野無邊無際，伸向遠(yuǎn)方，好多年以后，從大城市來的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。

老頭不知道什么太平洋,老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老

頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去。那正是落日時(shí)分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。

老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗

重的喇喇聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來,向四周奔竄。太陽落下去，

麥子升起來。

老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。

那年，他去團(tuán)部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)3(9歲，他在農(nóng)場最偏遠(yuǎn)的地方開荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想起了

他的婚姻問題。傳他去團(tuán)部的重栗任務(wù)就是解決這個(gè)問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團(tuán)部。

他喊報(bào)告進(jìn)去的時(shí)候，政委正給一個(gè)青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是

眼,長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說:"怪我無能,沒把工作做通?！逼?/p>

亮女子轉(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣:"那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他

說:"我那地方需要結(jié)實(shí)的女人，跟馬一樣結(jié)實(shí)的女人。光漂亮不中用?！罢f:"你栗身體棒的，

還真有一個(gè)，長相差些，心靈絕對(duì)美?！?/p>

他很快就見到那個(gè)大塊頭女人，他們?cè)谪i圈見面的，她是炊事班長,兼管豬圈。她接觸過好幾

個(gè)男的，都沒談成。她跟豬待在一起，那些豬個(gè)個(gè)肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆:誰跟她過日子，誰就

能肥壯起來。就是沒人動(dòng)這個(gè)念頭。他們見面，她就說:"你這么壯你還來找我?！八f:"誰不想

壯。”“你想壯？"“我想壯?！薄澳阏覍?duì)人啦?！?/p>

他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團(tuán)部最好的大白馬，跟他走了。

走進(jìn)荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來，他不停地看她，他故意把她讓到

前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個(gè)照面,胡楊就亮起來，堅(jiān)實(shí)的木紋顯得很清晰:她整個(gè)

龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機(jī)。

女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個(gè)媳婦,一

個(gè)頂三個(gè)。

“你說我一個(gè)頂三個(gè)。”

“三個(gè)女人才頂你一個(gè)?！?/p>

“從來沒人這么說過我?！?/p>

"我是你男人才這么說你?！?/p>

"你是我男人，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我?！?/p>

跟那個(gè)年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說:"我們雖然住的是地窩

子，但我們種的是太陽?！丙溩由L的樣子就像太陽升起來……

長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去,麥子長起來。

老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回來啦。老婆

子開門啊?！澳嗤两痖W閃的，老婆婆被吸引住了。

“我們是簸箕命?！?/p>

他們伸出手,手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財(cái),簸箕不聚財(cái)。老婆婆

說:"咱不要財(cái)。”老婆婆搓開一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著:“哈哈我有這么多

孩子?！?/p>

（有刪改）

【注】①簸箕:用竹篦或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。

小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。（6分）

【答案】①質(zhì)樸的語言，塑造主人公長期守土的堅(jiān)毅品格，如作品第一段中的人物語言。

②詩化的語言，塑造主人公對(duì)未來充滿信心的樂觀品格，如“我們種的是太陽

③含蓄的語言，塑造主人公大美不言的奉獻(xiàn)品格，如“我們是簸箕命”。

【解析】語言風(fēng)格主要有:清新自然、平淡質(zhì)樸、辭藻華麗、簡潔明快、委婉含蓄、通俗易懂、

沉郁頓挫、豪放直率等。品格指的是人物品質(zhì)與性格，有好有壞，不同文本主人公會(huì)體現(xiàn)出多樣

的品格。抓住人物的具體語言描寫,進(jìn)行分析概括即可。

思維流程

第一步，審題干,明考向

根據(jù)題干可知，本題綜合考查小說中人物的語言風(fēng)格和形象特征。學(xué)生需要通讀全文，重點(diǎn)

關(guān)注人物語言，概括其風(fēng)格特點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上，分析其體現(xiàn)出的人物品格特征。

第二步，抓對(duì)應(yīng),細(xì)分析

文章第一段中，面對(duì)“搬不搬走”的問題，老婆婆和老頭的回答是"搬走怎么辦呢?你前腳走，

草就后腳跟過來……它們就爬到窗戶上，往屋里鉆"“往哪搬?我搬走你住呀”，由此可以看出兩位

老人堅(jiān)定地駐守在祖國邊疆，不愿離開，語言雖質(zhì)樸，但形象地塑造出兩位老人長期守土的堅(jiān)毅

品格。

文章第二十二段“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽”和第二十四段“我把泥土的

光芒端回來啦”中，兩位老人將種麥子比作種太陽，認(rèn)為撒麥種時(shí)帶到簸箕里的泥土都充滿光芒,

語言充滿詩意，且“太陽”這一物象本身就象征著希望與光明，表現(xiàn)出他們雖條件艱苦，但態(tài)度樂

觀積極，對(duì)未來充滿信心。

由文章多處出現(xiàn)的“簸箕”這一物象，如第十段“老頭端著簸箕把金黃的麥種大把大把撒出

去＞'、第二十五段“我們是簸箕命”以及最后一段“斗才聚財(cái)，簸箕不聚財(cái)”可知J簸箕”代表著付

出,而兩位老人說自己是"簸箕命”，則含蓄地表達(dá)出他們無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美好品格。

第三步，依要求,組答案

根據(jù)以上分析的內(nèi)容，按照"語言特點(diǎn)+主人公品格+舉例”的形式擬寫答案,分三點(diǎn)作答。

【技法點(diǎn)撥】

-把握品味語言藝術(shù)的常見角度

用詞特點(diǎn)

感情色彩語體色彩上的搭配感情色彩感情濃淡、是否鮮明、是褒是貶。

語體色彩文言詞、口頭語、書面語、方言。

詞語的表達(dá)效果運(yùn)用疊詞;精練的動(dòng)詞、形容詞;準(zhǔn)確的副詞、關(guān)聯(lián)詞。

造句特點(diǎn)句式變化排比句、對(duì)偶句、反復(fù)句的使用;整散句的搭配;長短句的使用。

修辭特點(diǎn)比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法的運(yùn)用，使語言更加形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確。

描寫特點(diǎn)如白描、動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合、鋪陳渲染等手法運(yùn)用，渲染氛圍，烘托或襯托人物形

象、心情等。

個(gè)性特點(diǎn)時(shí)代特色、地域特色、作家風(fēng)格。

二分析語言風(fēng)格及其形成因素或手法

豪放與柔婉

豪放景象一境界開闊動(dòng)詞一富有力度形容詞和副詞一色彩鮮明

抒情一大多激越昂揚(yáng)修辭手法一多用排比、夸張、反復(fù)、反問等

柔婉對(duì)象一纖巧細(xì)致情感一細(xì)膩纏綿畫面一色調(diào)柔和

修辭手法一少用排比、夸張、設(shè)問

直露與含蓄

直露表達(dá)感受和觀點(diǎn)一比較直接

含蓄表達(dá)情意一不直接托物言志

借景抒情多用象征、比喻

質(zhì)樸與華麗

質(zhì)樸（平實(shí)）語言一通俗化、口語化，少用修辭，少描繪性

華麗（典雅）多描繪性語言一講究節(jié)奏韻律

修辭手法一多用引用、排比、對(duì)偶、用典等

莊重與詼諧莊重話題一較為嚴(yán)肅

語言一凝重句式一整齊、完整而綿長

關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用一完整準(zhǔn)確

詼諧語氣一輕松幽默

修辭一多用夸張、反語、比喻（有趣味）

簡潔與細(xì)膩

簡潔多用短句一語勢流暢

細(xì)膩多用長句一多用對(duì)比和辯證性語言

=品味語言藝術(shù)“三角度”

四語言風(fēng)格的分析還要注意三個(gè)特色:

（1）時(shí)代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語只在某一些特定的時(shí)代使用,有明顯的時(shí)代氣息。

(2)地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語等。比如老舍出生并長期生活在北京，他的《駱

駝祥子》中就使用了帶有濃郁的北京口語化色彩的詞匯。

(3)語體特色。語言分為口語和書面語，前者充滿生活氣息，后者則典雅莊重。

【通關(guān)訓(xùn)練】

一、閱讀下面的文字，完成題。

小坡被捕畫(節(jié)選)

劉知俠

“怎么被捕的？小兄弟！”

“在鐵路上?！毙∑陆又鴨朖你呢，

“在山里?！?/p>

聽說山里，小坡就用異常親熱的眼光，望著這個(gè)穿農(nóng)民服裝的中年人。他將身子往前移了一

下,把身下的碎草挪一些到對(duì)方的受傷的身子下邊。他想到政委每天晚上講的山里的故事，在那

里的起伏的山岡上,密密的樹林里，有好多他的窮兄弟“同志”在斗爭。小坡突然有一陣高興的情

緒，他甚至想起了那支《游擊隊(duì)之歌》。但是他看到這中年人身上的傷，情緒就又低落下來，他撫

著對(duì)方受傷的浮腫的手，同情而關(guān)心地問：

“疼嗎？”

“沒有什么，”中年人笑著說。他銳利的眼睛望了小坡一會(huì)，看到小坡除了昨晚兩個(gè)耳光留在

嘴角的血跡而外，強(qiáng)壯的身體還是無損的,就對(duì)小坡說：

“栗咬緊牙呀產(chǎn)

“是的!”小坡點(diǎn)了點(diǎn)頭說。他好像從這中年人身上汲取了不少力量。他認(rèn)為這是一個(gè)不平

凡的山里人。

晚上,鐵門嘩啦響了，小坡被提去受審，他被帶到一個(gè)大庭院里,在迎門的一張桌子前，雪亮

的臺(tái)燈下面，一個(gè)鬼子軍官,把眼瞪得像雞蛋一樣，盯住他。他旁邊是個(gè)翻譯，兩邊是四個(gè)全副武

裝的鬼子。

鬼子軍官向他嘰咕了一下,旁邊的翻譯官就問：

“家住在什么地方？”

“老棗莊，”

在鬼子沒問他以前，小坡早打好譜不說自己是陳莊人，因?yàn)樗氲疥惽f小炭屋里有著老洪、

李正和一些隊(duì)員們，還有槍。要說住在那里，可能會(huì)連累著他們——這些他所敬愛的同志。所以

他一口咬定是老棗莊人。

“你的土八路的產(chǎn)鬼子叫著。

"你什么時(shí)候參加游擊隊(duì)的，翻譯問他。

“我不是游擊隊(duì),我也不懂什么是游擊隊(duì)?！?/p>

鬼子把仁丹胡子一努，顯出非常不高興的兇相來，向翻譯嘰咕了一陣。翻譯官問他:"不是游

擊隊(duì)，你為什么偷貨？”

“我家里沒啥吃，我才偷了點(diǎn)貨?！?/p>

鬼子嘰咕著,翻譯問:"誰叫你偷的，你們幾個(gè)?”

"我自己！”

還沒等小坡的話音落下，鬼子就聽懂了廣啪”的一聲拍著桌子。兩個(gè)鬼子，撲通一下將小坡

摔倒在地，架在一條長凳上，用凳子上的兩根皮條,套住他的腳脖和喉頭。喉頭這根皮條勒得他喘

不過氣來,使他張著大口喘氣。就在這時(shí)，鬼子提著一壺辣椒水,對(duì)準(zhǔn)他的嘴和鼻孔澆下來。鼻孔

的刺疼，使他的眼淚嘩嘩往下流。

"誰指使你的？你們一伙幾個(gè)人？快說產(chǎn)

“我自己產(chǎn)

他昏過去了。

鬼子問了一個(gè)鐘頭，可是小坡在昏迷中，還是那一句:"我自己，”結(jié)果又挨了一頓皮鞭，才被

架回黑屋里,被拋到碎草上去了。

這時(shí)，山里人用溫暖的手，像昨天小坡剛來時(shí)對(duì)自己那樣，撫摩著這年輕人的身體，對(duì)他

說:“忍著點(diǎn)呀!小兄弟。

小坡睜開眼睛，他腦子里亮著老洪的炯炯發(fā)光的眼睛，響著政委的鋼鐵樣的話音，他笑著回

答:“沒有什么。

下半夜，小坡清醒些了，山里人的手在不住地?fù)崮χ嫦駥?duì)自己的小兄弟一樣親熱。外邊

汽車響，鐵門響,有幾個(gè)“犯人”被拉出去了。照例是白天又送進(jìn)些新人來，晚上拉出去一些，這些

拉出去的，一個(gè)也沒見回來。小坡清楚地知道，他們不會(huì)回來了。第三天夜里,鐵門響，山里人也

被拉走了，臨走時(shí),他低低地對(duì)小坡說:"小兄弟,記住別出賣自己的人呀/緊握了下他的手，就被

鬼子帶走了。小坡聽著墻外載犯人的汽車聲，眼睛濕了。這位山里人的面容，長久地留在他的腦

子里。

以后，小坡又被提審兩次，皮鞭抽著他，但他咬住牙，只說"我自己"一句話。一個(gè)星期過后,

在一天夜里，他聽到外邊汽車響，接著，他被帶出牢房。小坡心里想，今晚就要把他處死了。他在

汽車上不住地向西望著,他想看到陳莊，那里有他的媽媽;有老洪、政委、彭亮和一起戰(zhàn)斗的窮兄

弟們!他眼睛里涌出了淚水，他不是怕死，在鬼子的酷刑下，他并沒有屈服,他沒有出賣自己的同

志，難過的是現(xiàn)在他栗向他們告別了。

（節(jié)選自《鐵道游擊隊(duì)》，有刪改）

回《鐵道游擊隊(duì)》主要講述了在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我黨領(lǐng)導(dǎo)的一支游擊隊(duì)在臨棗支線、津浦干線

上與敵人進(jìn)行游擊斗爭的英雄故事。本章節(jié)故事發(fā)生于游擊隊(duì)員小坡扒軍列受傷被捕之后。

L下列對(duì)小說節(jié)選部分相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）0分）

A.小坡是一位樸實(shí)忠誠、機(jī)智靈活而堅(jiān)忍頑強(qiáng)的鐵道游擊隊(duì)員,他身上展現(xiàn)了年輕的鐵道游擊

隊(duì)隊(duì)員的精神面貌。

區(qū)剛見小坡時(shí)，山里人用銳利的眼睛望著他，表現(xiàn)了山里人老成持重的性格，此時(shí)他對(duì)小坡的真

實(shí)身份還是懷疑的。

C.小坡被嚴(yán)刑拷打，但他沒有出賣同志，這說明山里人的囑咐、戰(zhàn)友的感染在激勵(lì)著他，更說明他

擁有堅(jiān)定的信念。

D.小說揭露了日本帝國主義侵略中國、慘無人道的滔天罪行，歌頌了中國勞動(dòng)人民的英雄氣概

和忘我的犧牲精神。

【答案】B

【解析】“他對(duì)小坡的真實(shí)身份還是懷疑的”錯(cuò)誤，山里人是擔(dān)心年輕的小坡能否承受得住敵人

的酷刑。

2.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文中人物語言生動(dòng)簡潔J要咬緊牙呀產(chǎn)“沒有什么!”等簡單的語言描寫表現(xiàn)出人物豐富的思

想和情感。

B.文中多次出現(xiàn)的“撫摩”等細(xì)節(jié)描寫，突出了革命同志之間的同情與關(guān)愛，與鬼子的殘忍形成

鮮明的對(duì)比。

C.文中插入了對(duì)主人公的心理描寫，為小說增添了真切的故事背景，也很符合主人公在特定情

境下的真實(shí)感受。

D.文中塑造的次要人物山里人的光輝形象，很好地突出襯托了小坡的英雄形象,并有力推動(dòng)了

小說的情節(jié)發(fā)展。

【答案】D

【解析】山里人也是一位英雄，其境遇、行為和小坡相似，用“突出襯托”不當(dāng)。

3.（理解詞義、句意題）在小坡被提去受審又架回黑屋后與山里人有兩句對(duì)話，請(qǐng)結(jié)合上下文分析

這兩句對(duì)話的含意。（4分）

【答案】①體現(xiàn)了山里人對(duì)小坡能否忍受住嚴(yán)刑拷打的擔(dān)憂及對(duì)革命小兄弟的關(guān)愛、鼓勵(lì)。②

革命戰(zhàn)友的音容笑貌，帶給小坡無窮的力量，讓他有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，體現(xiàn)了小坡對(duì)敵人的蔑

視和對(duì)革命必勝的信念。

4.（鑒賞文體特征題）《鐵道游擊隊(duì)》在表現(xiàn)革命的主題時(shí)，更多地加入了中國傳統(tǒng)小說“傳奇”

的因素。請(qǐng)從情節(jié)結(jié)構(gòu)和人物塑造兩方面分析節(jié)選部分體現(xiàn)的“傳奇”特點(diǎn)。（6分）

【答案】①在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面,傳承了中國傳統(tǒng)小說通過曲折的情節(jié)來增強(qiáng)其故事性的“傳奇”因

素。小坡經(jīng)歷了“被捕遇見山里人一一受審訊一一與山里人分別一一再受審訊一一被帶出牢

房”的曲折歷程，曲折的情節(jié)吸引讀者關(guān)注小坡的命運(yùn)。②在人物塑造方面，加入了中國傳統(tǒng)小

說的江湖豪俠、英雄義氣等“傳奇”因素。小坡面對(duì)敵人的審訊不屈服，受到嚴(yán)刑拷打不出賣自

己的同志，被敵人帶出牢房時(shí)涌出的思念親人和戰(zhàn)友的淚水,都表現(xiàn)了小坡豪俠、義氣的性格特

點(diǎn)。

二閱讀下面的文字，完成題。

紅梅

［日［川端康成

父親和母親坐在地爐旁，一邊看著古樹枝頭綻開的兩三朵梅花,一邊爭論著。

“這棵紅梅自打你嫁過來，幾十年間毫無變化，總是下邊那根枝先開花?！备赣H說。

"我可沒記得?！?/p>

母親沒有附和父親的感慨，對(duì)此，似乎父親不大服氣。

“自打進(jìn)了這家門兒，就沒有過賞梅的空閑?！?/p>

“你呀，就是稀里糊涂地過了這么多年?！?/p>

說完這些,想到與紅梅的壽命相比，還是人的一生短暫，父親就沒興致再繼續(xù)感慨了。

不知道什么時(shí)候，話題又轉(zhuǎn)到正月的點(diǎn)心上來了。

父親說他正月初二，在風(fēng)月堂買回了點(diǎn)心,母親卻強(qiáng)調(diào)沒有那回事兒。

“怎么的了，你那天讓車在明治點(diǎn)心店等候，后來我們又乘車去風(fēng)月堂。確實(shí)在兩家都買了

點(diǎn)心?！?/p>

“明治點(diǎn)心店是買了?？墒?，自打我到這個(gè)家，就根本沒見你在風(fēng)月堂買了什么?！?/p>

“不栗夸大其詞嘛產(chǎn)

“當(dāng)然，你并沒有交給我?！?/p>

“何必裝糊涂，新年時(shí)你不也吃了嗎？就是買了，”

“真討厭,大白天說夢話，你不覺得害羞？”

"難道是我……”

此時(shí)女兒正在廚房準(zhǔn)備午飯，他們的談話聽得一清二楚。她知道內(nèi)情，但又不想插嘴,只是笑

瞇瞇地站在爐灶旁。

“確實(shí)是你拿家來了嗎，

到頭來，母親似乎只承認(rèn)父親在風(fēng)月堂買了點(diǎn)心。

“我沒看見。”

“是拿回來了呀……莫非忘在車上了？”

看來,父親對(duì)自己的記憶力也有些動(dòng)搖。

“可是……那是你們公司的車,若是忘在車上，司機(jī)會(huì)送上門來,絕不能自己偷偷拿走呀產(chǎn)

“說得也對(duì)!”

聽到這兒,女兒心中有些不安。

奇怪的是母親把事情忘得一干二凈。父親聽了母親的爭辯，竟然失去了自信,也令人可笑。

父親在正月初二乘車出門，確實(shí)在風(fēng)月堂買了好多點(diǎn)心回來，母親也吃了不少。

經(jīng)過一段沉默，母親像是突然想起了什么，非常爽快地說:"??！是糯米面小餅，你是買過糯米

面小餅。

“可不?！?/p>

“黃鶯餅啦，豆餡烤餅啦，進(jìn)到品種繁多的點(diǎn)心店里，咱們還猶豫了一陣子哪產(chǎn)

“是呀，確實(shí)買回來了?！?/p>

“可是，那份粗點(diǎn)心是在風(fēng)月堂買的吧？那份粗點(diǎn)心……”

“是的?！?/p>

“啊，想起來了，買后確實(shí)是送給誰了，用紙包著，是我給的。是呀，到底給誰了呢？”

“沒錯(cuò)，是給人了廣

仿佛一塊石頭落地，父親輕松地說。接著又問：

“是不是給房枝了，

“哎呀，想起來了，是給房枝了。當(dāng)時(shí)我說不能讓孩子們看見，悄悄地包起來給她的?！?/p>

“就是她，是房枝?！?/p>

“沒錯(cuò)，的確是房枝！”

他們的對(duì)話又告一段落，無論是父親還是母親,似乎都為有共同語言，各自心滿意足。

不過，他們說的也不對(duì)，點(diǎn)心并非給了原來的女傭人房枝，而是送給鄰居家的小男孩了。

女兒還想聽聽母親能否像剛才那樣，想起點(diǎn)心到底給誰了?？陕牭降闹皇菑牟枋覀鱽淼乃?/p>

在鐵壺里沸騰的響動(dòng)。

女兒端來午飯，放在暖爐上。

“好子，剛才的話，你都聽見了吧？”父親問她。

“是的。”

"你媽糊里糊涂,真讓人頭疼。而且還越來越固執(zhí)。好子,平時(shí)幫著你媽記著點(diǎn)兒?！?/p>

"究竟誰糊涂？當(dāng)?shù)囊彩恰裉祜L(fēng)月堂的事兒我是輸了，不過……”

女兒本想說明房枝的那件事兒，可終于沒有開口。

關(guān)于點(diǎn)心的爭論,發(fā)生在父親去世的前兩年。自從父親患了輕度腦溢血后，就連公司的門也

未曾登過。

父親去世后，那棵紅梅依然先從下面的枝頭開花。女兒常?；貞浧鸶改笭幷擄L(fēng)月堂的往事,

但是從來沒有試探著和母親談起,想必母親已經(jīng)忘卻那件事兒了吧！

（王玉潔譯）

L下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）0分）

A.小說注重寫實(shí)，以平凡瑣碎、互相關(guān)心的生活場景，展示了極具生活氣息的家庭氛圍。

B.女兒聽到父母爭論是否在風(fēng)月堂買了點(diǎn)心時(shí)無意開口，是因?yàn)樗勒媲?，不想加入這場無

趣的爭論。

C.母親想起了點(diǎn)心的種類，既印證了女兒知道“母親也吃了不少”的情節(jié),也為下文父母對(duì)于點(diǎn)

心去處終于達(dá)成一致看法作了鋪墊。

D.小說最后交代"關(guān)于點(diǎn)心的爭論，發(fā)生在父親去世的前兩年，表明父母關(guān)于點(diǎn)心的爭論是女兒

回憶的內(nèi)容。

【答案】8【解析不想加入這場無趣的爭論“錯(cuò)，是女兒不愿破壞父母間的溫馨交談。

2.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.在父母爭論的過程中，穿插對(duì)女兒動(dòng)作、心理、神態(tài)的描寫,舒緩爭論的緊張氣氛，使文章的情

節(jié)沖突趨于平淡。

B.小說先寫母親錯(cuò)漏的記憶，再寫母親想起事實(shí)，記憶卻再次扭曲。這種寫法增加故事的不確定

感,更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

C.本文語言質(zhì)樸，敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性，主要以心理描寫塑造人物，用對(duì)話展現(xiàn)鮮明的人

物性格。

D.女兒知道內(nèi)情，最后也沒有告訴母親,在懸而不決的故事中讀者感覺到了一家人的濃濃親情。

【答案】C

【解析】“主要以心理描寫’”‘鮮明的人物性格”表述不當(dāng)。文章通篇以人物對(duì)話的形式展開，

父母的形象主要通過對(duì)話表現(xiàn)出來,女兒有少量心理描寫，但全文人物都沒有鮮明的性格特點(diǎn)。

3.文中“紅梅”先后兩次出現(xiàn),有哪些作用？（4分）

【答案】第一次，父親將人生與以紅梅為代表的長久的自然進(jìn)行對(duì)比,引發(fā)他對(duì)生命短暫的感慨。

第二次，引發(fā)女兒對(duì)物是人非的傷感。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，將紅梅的美同哀傷情感相融合;美好艷麗

的紅梅又與家庭中的美好生活回憶相互映襯,雖然歲月已逝，但家庭的溫暖記憶長存。

4.（品味語言藝術(shù)題）曹禺說:“日人小說確有其風(fēng)格，而其細(xì)致、精確、優(yōu)美、真切，在我讀過的

幾篇中，十分明顯。”川端康成的作品鮮明地體現(xiàn)了日本小說的語言風(fēng)格，請(qǐng)選取其中兩點(diǎn)，結(jié)合

本文簡要分析。（6分）

【答案】①語言細(xì)膩，對(duì)于事物的觀察細(xì)致入微，巧用細(xì)節(jié)描寫。如“女兒心中有些不安”“終于

沒有開口，：巧妙展示女兒的心理狀態(tài)。②語言簡潔明了，用詞準(zhǔn)確。如“怎么的了"“可不"精準(zhǔn)

傳達(dá)了人物的情緒。③語言優(yōu)美，用詞文雅。如“古樹枝頭綻開的兩三朵梅花’:畫面具有古詩般

的意境美。④具有明顯、濃郁的抒情性。如父親認(rèn)為母親常忘事后提醒女兒"好子，平時(shí)幫著你

媽記著點(diǎn)兒？把父親對(duì)母親的關(guān)愛之情寫得鮮活生動(dòng)。（答出兩點(diǎn)即可）

三閱讀下面的文字，完成題。

安放梁剛

苗家祠堂建在村中心，占地約一畝。祠堂坐西向東，依山勢逐階梯進(jìn)為兩進(jìn)兩院。拾級(jí)而上，

呈一平臺(tái)，中分兩路，左右臺(tái)階上，矗立著兩座拱門，門頭上各嵌有一塊石亥L各書有"登龍”"望

鳳？寓人才輩出之意。由北登石級(jí)，穿過拱門，一座堂皇雄偉的牌樓式大門聳立于天際，兩邊墻垣

作八字形閃開，中間一組十七級(jí)側(cè)扇形石階，十分氣派。

孫髯第一次進(jìn)祠堂，就被正門頭上懸的一塊紅底金字“苗氏宗祠”的匾額和兩邊的對(duì)聯(lián)吸引

住了，不是為其內(nèi)容，而是書法:雨順風(fēng)調(diào)四時(shí)無害,民安物阜一視同仁。為雨亭手書，一筆大

楷恭敬樸拙，沉實(shí)磊落，內(nèi)斂端嚴(yán)。①一輩子醉心筆墨的他真切地感受到，這是一種精神和靈魂

的“藏鋒”。大楷中那些斜鉤長捺，這是最不容易寫的，他卻寫得舒展自如,讓全局增活。

②私塾設(shè)在祠堂一樓西面的一間廂房，三十多名學(xué)生。十五六個(gè)是晃橋河兩岸富裕人家的

孩子。私塾開了不到半年，就有衙署官人和商人將自己的孩子從縣城的書院轉(zhuǎn)到這兒就讀。偉

儀的孫子瑞祥也在其間。偉儀注意到，平時(shí)，先生的穿著打扮、言行舉止隨隨便便，一進(jìn)教室,

總是著一身干凈合身的長衫，一根又長又粗的辮子收拾得像剛搓好的棕繩一樣緊致，他從不在

教室里吐痰，也不吸他愛的水筒煙。孫髯授課時(shí)，偉儀會(huì)悄悄爬上左邊二樓，認(rèn)真地看先生授課。

先生用的依然是沿襲千年"三百千”的教學(xué)方法:先讀《三字經(jīng)》《百家姓》，接著讀《千字文》，

這些都屬識(shí)字教育;讀過“三百千’:再讀“四書”“五經(jīng)”。《弟子規(guī)》《小學(xué)韻語》也要讀，這是進(jìn)

行禮節(jié)教育,使之懂得做人處世、言行、交友等規(guī)矩。

但他很快就看到了先生教學(xué)的別出心裁。仲春的一天，先生教孩子們讀杜甫的《絕句》："兩

個(gè)黃朋鳥鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！弊x著讀著，他把孩子們帶

到村外的田野，指著晃橋河邊柳樹上的幾只喜鵲說:"我們這兒沒有黃鵡，就以喜鵲充當(dāng)吧，你們

聽，它們?cè)亟兄鼈兊慕新曄矚庋笱?，把柳樹都叫綠了；而白鷺，你們看,就不只是一行兩行

To青天，就是蔚藍(lán)色的天，看我們頭頂?shù)奶炜沼卸嗨{(lán)?！彼檬忠恢?-的確，在田野蔚藍(lán)的上

空,飛翔著十幾行白鷺。他接著說:“現(xiàn)在沒有雪，但可以看看西山龍?zhí)镀律系睦婊?，你們看，它?/p>

亮亮的一大片，完全可以將它想象成西嶺的雪。至于東吳，也就是長江下游,我們有晃橋河，雖然

遠(yuǎn)沒有長江大，船呢，黃花村的漁船,不是好好地停在河潭那兒嗎，偉儀想，當(dāng)年，詩圣的這首《絕

句》，他的老師講了整整一天,他和同學(xué)們都想不到詩中的意境與自然的對(duì)應(yīng)，也就不明白它好

在什么地方。先生這樣直觀鮮活的教授解讀，對(duì)于這首詩,他想再木訥的孩子也能心領(lǐng)神會(huì)。

先生學(xué)規(guī)極嚴(yán)，定有嚴(yán)厲罰則。先生腦袋后拖著一條又粗又長的辮子，在課堂上，③他的辮子

就成了教鞭，隔幾排課桌都能準(zhǔn)確地掃中調(diào)皮的學(xué)生。學(xué)生一見他搖頭,無不正襟危坐。置身

祠堂，聽著書聲瑯瑯，弦歌不輟，偉儀羨慕自己的孫子瑞祥，能成為先生的學(xué)生，端坐在老人家面

前，認(rèn)真上課。

讓偉儀想不到的是，先生的長辮子有一天成了一條"救命索”。村里李家七歲的兒子到河

邊打豬草，一不小心掉進(jìn)了河里。正在河邊的先生見到，幾步奔上前，長辮子一甩，把孩子攔腰給

纏了丟上岸。孩子的奶奶李王氏是當(dāng)?shù)赜忻拿狡?，她聞?dòng)嵹s來，見小孫子安然無恙，千恩萬謝，

最后提出栗為他做媒，把她的表妹春芹說給先生做媳婦。見孫髯不應(yīng)聲，孩子的奶奶開始夸起

自己的表妹春芹。④孫髯不耐煩了，回答說:"我一大把年紀(jì)，連自己都養(yǎng)不活，攀親的事就不要提

To你們真要謝我，等哪天手上有閑錢，給我打一葫蘆酒，我們的事就兩清了?！?/p>

偉儀把先生安頓在祠堂東一間寬敞的屋子里。剛到村里，偉儀要先生在他家用餐，但這樣過

了三天，先生卻說不方便,栗自己開火。偉儀知道拗不過先生，就在小屋置了鍋碗瓢盆，不時(shí)送些

油米肉食過去。有時(shí)他會(huì)抽時(shí)間去看看先生，但覺察到先生并不樂意他長時(shí)間待在那里。不管

天氣陰晴,每天晚上，先生都要讀《離騷》,杜工部、李太白的全集也栗翻翻的。偉儀知道，父親

也喜歡這些書。他聽父親說過，有幾年,云南連年受災(zāi)，民不聊生，繳納不起錢糧稅賦，督府上一奏

章,要求緩征錢糧，以解民困，得到乾隆皇帝的批準(zhǔn)。官府要做一謝表，督府便叫人請(qǐng)孫髯代寫，

并付錢五十兩。本來這些錢可以維持他幾年的生活，但他卻購買了數(shù)部以前買不起的書。先生

常常一個(gè)人在屋里秉燭走筆，搖頭晃腦，口里念誦有聲。

有時(shí)候，先生就像一個(gè)頑皮的孩子。偉儀多次看到，老人家在一堆孩子的前呼后擁下，到晃橋

河里拿魚摸蝦去下酒。猶如一只老鵝，帶著一群小鴨子,漂浮在清波激能的小河中,四處畫船聽雨

眠：

覓食，歡鬧聲和浪花一起飛揚(yáng)。站在河展上梳翅的白鷺被他們的笑鬧聲驚動(dòng)，一只接一只

從地上起飛,飛向河兩岸的田野。風(fēng)中，一雙雙翅膀如一片片白帆。

一想到這些場景,偉儀忍俊不禁，同時(shí)感到溫暖。

（選自《邊疆文學(xué)》2023年第7期，有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是O分）

A.文章首段用較長的篇幅介紹了苗家祠堂的位置、占地、朝向、布局、石刻等，很自然地引出

了下文孫髯的出場。

B.祠堂匾額和兩邊的對(duì)聯(lián)深深地吸引住了孫髯，這是因?yàn)閷?duì)聯(lián)中飽含了對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、物阜民安

的美好期盼。

c孫髯授課，先《三字經(jīng)》《百家姓》，后《千字文》；讀過"三百千’:再讀“四書”"五經(jīng)”。這遵

循了由易到難的教學(xué)原則。

D.文中的一些內(nèi)容以偉儀的視角來展開，這樣既便于敘述故事,也便于塑造孫髯的人物形象，增

強(qiáng)了小說的客觀性與真實(shí)感。

2.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.句子①中的"醉心"二字，體現(xiàn)了孫髯對(duì)書法藝術(shù)的喜愛，這與他的身份極為相符。

B.句子②中的“三十多名學(xué)生，:體現(xiàn)了私塾的學(xué)生數(shù)量之少和私塾的經(jīng)營狀況之差。

C.句子③中的"掃”字，體現(xiàn)了孫髯課堂教訓(xùn)學(xué)生時(shí)辮子的速度與力度，用字巧妙。

D.句子④中的“不耐煩"三字，說明孫髯對(duì)李王氏給自己說媒一事是反對(duì)的。

3."但他很快就看到了先生教學(xué)的別出心裁”這個(gè)段落，寫了孫髯多種教學(xué)方法。請(qǐng)加以梳理概

括。（4分）

4.清代《圍爐夜話》一書中寫道“本分人，即是快活人，俗話也常說“人能守本分，才能盡本事

請(qǐng)圍繞“本分”為本文寫一則文學(xué)短評(píng)。（6分）

1*分）B

2*分）13

3.（4分）①朗讀法。他教孩子們讀杜甫的《絕句》。②實(shí)際體驗(yàn)法。他把孩子們帶到村外的田

野，讓孩子們將詩中的意境與自然對(duì)應(yīng)起來;他不局限于課堂，而是領(lǐng)著孩子們進(jìn)入大自然,

以孩子們直觀的觀察和鮮活的方法達(dá)到教學(xué)的目的。③聯(lián)想、想象法。沒有黃鵬，就以喜鵲充

當(dāng);沒有雪，就將西山龍?zhí)镀律系睦婊ㄏ胂蟪晌鲙X的雪。（每點(diǎn)1分，三點(diǎn)全部答對(duì)可得滿分，

意思對(duì)即可）

分）答案提示:先閘述“本分”一詞的含義，然后結(jié)合小說內(nèi)容分層分析孫髯先生是如何做

到本分的。第一層:作為私塾先生，認(rèn)真且盡力地教授孩子們知識(shí)學(xué)問及做人處世、言行、交

友的規(guī)矩等;第二層:救了孩子之后，拒絕對(duì)方奶奶的謝恩說媒;第三層，不愿在偉儀家中用餐,

要自己開火做飯。分層論述后，再深入分析本分”對(duì)于孫髯先生人格的重要性，并倡導(dǎo)人們向

孫髯先生學(xué)習(xí)，在社會(huì)上發(fā)揚(yáng)這種精神。（短評(píng)思路清晰，內(nèi)容豐富，層次清楚即可得滿分）

4.閱讀下面的文字，完成下面小題

河流

申平

這場大火，其實(shí)就是獵人引發(fā)的。

獵人在樹下抽煙，突然有獵物跑過。他立即丟掉煙頭，去追趕獵物。當(dāng)他帶著獵物，心滿

意足地回窩棚吃飯睡覺的時(shí)候，那個(gè)沒被踩滅的煙頭，已經(jīng)慢慢燃成了一場漫天大火。

半夜，獵人被什么聲音驚醒了。他探頭往外一看，山林已經(jīng)成為一片火海。他驚慌失措，

連槍都沒有來得及帶，胡亂套上衣服就開始逃竄，樣子極為狼狽。

大火急速蔓延，獵人一路狂奔！他的逃命方向，就是山下那條河。當(dāng)他撲通一聲跳進(jìn)那條

河里時(shí)，才大喘了一口氣。

這條河，是山里的生命之河。

河流是從深山老林里流過來的。起初河水只是涓涓細(xì)流，但是它一路兼收并蓄，終于成為

一股湯湯大水。它川流不息，不舍晝夜，順著山勢左彎右拐，哺育著兩岸的生靈?，F(xiàn)在，大火

攜帶著轟隆隆的咆哮和僻喈啪啪的聲響，朝著這條河撲了過來。

望著狂舞亂蹄的火舌，獵人驚恐至極，也悔恨至極。他移動(dòng)身體，向河的對(duì)岸靠攏。這時(shí)

借著火光和星光，他突然發(fā)現(xiàn)河里出現(xiàn)了更為恐怖的一幕。

野獸，野獸！河里到處都是野獸!

啊呀呀，原來野獸也都跳水逃命來了。他在山里打獵多年，還從來沒有見過這么多野獸。

整個(gè)河面上，到處都擁擠著逃命的生靈，黑暗中也分不清都是啥野獸。在他背后，還不斷傳來

好像下餃子一般的聲音。

獵人的本能使他立即伸手去背上取槍，這才想起槍沒有帶出來。好在，他的衣袋里有一把

鋒利的匕首。他立即摸出來，緊緊地握在手里，準(zhǔn)備隨時(shí)防御或者是進(jìn)攻。這時(shí)他已經(jīng)看清，

在他的周圍，游動(dòng)著許多平日難覓蹤跡的獵物，它們近在咫尺，只要他揮刀刺出就是……

然而他很快就收起了匕首。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻，周圍所有的動(dòng)物都已經(jīng)混為一體。無

論大小強(qiáng)弱，它們好像全都忘了“叢林法則”，大火使它們無暇四顧，只管驚恐不安地奮力向

對(duì)岸游去。他不由得想道，這些動(dòng)物都是你害的，現(xiàn)在都這種情況了你還想殺害它們，你還算

個(gè)人嗎？！他抽了一下自己的臉，也開始往前游去。但是他很快感覺到，水中有一股巨大的推

力，推著他順流而下。借著火光看去，原來對(duì)面的河岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的野獸

都在順流而下，尋找著容易攀登的地方。

大火已經(jīng)燒到河邊來了，火舌噴吐，幾番想躍過水面。但是因?yàn)檫@里水面寬闊，都沒有成

功。河里的動(dòng)物們更加驚慌了，它們爭先恐后，擠擠攘攘，拼命地往下游沖，沒有一個(gè)愿意被

燒死。

獵人此時(shí)已經(jīng)是身不由己了。他被眾多動(dòng)物推著往前走，前面就到了一個(gè)壺口。他抬頭望

去，暗叫不好。因?yàn)樗?，壺口這地方有多危險(xiǎn)。就在兩岸，生長著許多樹木，其中有幾棵

大樹，樹枝互相伸向?qū)Π?，幾乎就要相接起來。如果大火燒到這里，只要輕松一撲就會(huì)過河了……

不行，禍?zhǔn)俏谊J的，我不能再讓大火過河了，那樣我的罪孽就更大了。他聽見自己吼叫了

一聲：讓開！就揮舞著雙手，拼命向壺口游去。一路上他的身體與其他動(dòng)物碰碰撞撞，不同動(dòng)

物的面孔在他眼前閃過：老虎的臉，狗熊的臉，大象的臉，野狼的臉……什么臉?biāo)疾辉诤趿恕?/p>

他一口氣游上河岸，就那么濕淋淋地爬上樹去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲?。猛砍，?/p>

砍！

開始，河里的動(dòng)物都呆呆地看著他，不知道這個(gè)人類要干什么。很快，猴子反應(yīng)過來，它

們吱吱叫著，成群結(jié)隊(duì)爬到兩邊岸上，開始上樹去掰樹杈，還有的在底下拔小樹。第二個(gè)反應(yīng)

過來的是大象，這些大家伙，上來就用象鼻猛推大樹，而且它們還懂得不能往水里推的道理。

接著，野豬、狗熊、野狼等動(dòng)物也上岸了，它們用嘴和爪子，開始清除雜樹。獵人第一次發(fā)現(xiàn)，

原來動(dòng)物竟然也如此聰明！

事實(shí)立刻證明，獵人的決策是多么正確。他們剛剛弄完樹枝，大火就撲過來了。這地方雖

然河道狹窄，但是因?yàn)闆]有了草木，火舌撲了幾次都失敗了。這時(shí)，動(dòng)物們其實(shí)可以上岸了。

但是獵人覺得，還是留在水里比較安全。水里既隱蔽又逃得快，如果上山就不好說了。沒想到

他的決定竟然影響到大批動(dòng)物，無數(shù)動(dòng)物都跟著他繼續(xù)順流而下，去尋找最安全的地方。

前面來到了一處地河。說是地河，其實(shí)就是水流通過山洞。這條地河，獵人早就知道，但

是從來沒敢靠近過。大白天那里都是黑云纏繞，傳說有惡龍把守。現(xiàn)在栗不要過呢？他猶豫著，

轉(zhuǎn)身看著身后的大批野獸，再看看順著河岸一側(cè)追過來的大火，他咬了咬牙，心說今天，就算

是刀山我也要往前闖了。

他硬起頭皮，開始往山洞里游，眼睛漸漸適應(yīng)著黑暗。但是人類的眼睛卻遠(yuǎn)不如動(dòng)物的眼

睛明亮，嗅覺也遠(yuǎn)不如動(dòng)物靈敏。動(dòng)物們一進(jìn)山洞，就立刻感到陰風(fēng)撲面，氣味不對(duì)。洞內(nèi)到

處怪石嶙峋，暗藏殺機(jī)。獵人也覺得有些不對(duì)，但是等他聞到一股腥臭味道的時(shí)候，一切都已

經(jīng)晚了。

陡然，前面的河水巨浪翻騰，只聽見撲通一聲巨響，有一個(gè)巨大的怪物躍出水面，攔住了

去路。獵人抬眼看去，不由得倒吸一口冷氣，但見眼前昂首挺立的竟是一條白色巨蟒，一條水

缸那么粗的巨蟒。它頭似磨盤，眼如燈盞，血盆大口里吐出的信子嘶嘶作響。啊呀，原來這就

是傳說中的惡龍啊。

身后的動(dòng)物立刻潮水般退卻，它們互相沖撞踐踏，哀叫聲聲。獵人也想跑，但是他身體發(fā)

抖，膽戰(zhàn)心驚，根本就跑不了。無奈，他只能拔出匕首，與巨蟒對(duì)峙，又朝身后吼叫：不要怕，

一起來跟它干呀！

動(dòng)物們當(dāng)然聽不懂他的話，但是都被他的氣勢鼓舞了。它們重新聚攏在獵人的身邊，和他

一起昂首挺胸，與巨蟒對(duì)峙。

啊——！他突然用盡全身力氣大叫起來。隨即，所有的動(dòng)物都開始用自己的聲音大叫起

來。哇----！嗚-----！嘔-----！嗷-----！人類和動(dòng)物的聲音混在一■起，宛如霹靂在山洞里

炸響，驚天動(dòng)地，穿云裂石，直擊前面的巨蟒。那條巨蟒好像真的被擊中了，它的身體晃了幾

晃，縮回水里，向前游去，它瞬間變成了給大伙兒帶路的向?qū)А?/p>

獵人大吼：走??！到山那邊就安全了！他帶領(lǐng)所有的動(dòng)物跟著巨蟒向前游去。前面，隱隱

約約有光亮出現(xiàn)。獵人知道，那里，就是地河的出口了。

（摘編自《小小說選刊》2021年12月）

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.獵人本能地去肩上取槍，發(fā)現(xiàn)槍沒帶出來，不僅寫出了獵人的職業(yè)慣性，也從側(cè)面表現(xiàn)了

大火來得突然和兇猛。

8.一場山林大火因獵人而起，小說圍繞逃生，深刻揭示了人和動(dòng)物趨利避害的本能和大災(zāi)面

前自身安全的重要性。

C.本文展現(xiàn)出來的獵人是一個(gè)豐富多面的人物形象，一場大火使獵人思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)

了自我的成長。

D.本文題目為“河流河流”不僅是獵人和動(dòng)物們逃生的通道，還寓指人類及動(dòng)物的生命之

河、母親之河。

2.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不