15 《白鵝》教學實錄-2023-2024學年四年級下冊語文統編版

15《白鵝》教學實錄-2023-2024學年四年級下冊語文統編版一、課程背景與目標定位

《白鵝》教學實錄-2023-2024學年四年級下冊語文統編版

本節(jié)課以統編版四年級下冊語文教材中的《白鵝》一文為教學內容，通過講述一只白鵝與主人之間的溫馨故事，引導學生感受作者對動物的關愛之情。課程目標定位在培養(yǎng)學生閱讀理解、情感體驗和語言表達能力，同時強化對自然和生命的尊重與珍惜。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解文章主旨，掌握文章結構，學會通過細節(jié)描寫感受人物情感，提高寫作技巧。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言建構與運用方面，使學生能夠通過閱讀《白鵝》一文，理解生字詞的含義，運用恰當的詞匯表達自己的感受；思維發(fā)展與提升方面，訓練學生通過分析文章中的描寫，推理出作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；審美鑒賞與創(chuàng)造方面，引導學生感受文章中的自然美和情感美，激發(fā)創(chuàng)造性的想象力和審美情感；文化傳承與理解方面，讓學生在了解白鵝特點的同時，體會作者對生命的尊重，傳承和弘揚人與自然和諧共生的傳統文化。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在四年級階段已經學習了如何閱讀和理解簡單的敘事類文章，掌握了基本的漢字認讀和詞匯積累，能夠通過課堂學習理解文章大意和角色特征。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對動物故事通常表現出較高的興趣，他們喜歡通過故事來學習新知識。在能力上，學生已具備一定的閱讀理解能力和基本的寫作技巧。在學習風格上，四年級的學生傾向于通過直觀和互動的方式學習，喜歡參與討論和小組活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解作者細膩的情感表達和深層次的主題思想時可能會遇到困難，同時，對文章中一些生僻字詞的理解和運用也可能構成挑戰(zhàn)。此外，如何將閱讀感悟轉化為書面表達，對學生來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用白鵝的高清圖片以及視頻資料，幫助學生更直觀地了解白鵝的外貌特征和生活習性，增強導入環(huán)節(jié)的吸引力。

2.閱讀材料：《白鵝》課文及相關擴展閱讀材料，以豐富學生的知識儲備，加深對課文內容的理解。

3.在線工具：利用在線教學平臺，進行課文朗讀錄音播放，以及互動討論區(qū)，讓學生在線提交作業(yè)，提高學習的互動性和效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師展示白鵝的圖片和視頻，讓學生觀察白鵝的外形特征和生活習性，同時提問：“你們知道白鵝有什么特點嗎？你們對白鵝有哪些了解？”通過這樣的情境導入，激發(fā)學生的好奇心和興趣，為接下來的課文學習做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師帶領學生朗讀課文《白鵝》，注意指導學生正確朗讀，理解生字詞的含義。

-教師通過提問，引導學生回顧課文內容，梳理故事情節(jié)，理解作者與白鵝之間的情感聯系。

-分析課文中的關鍵段落，如白鵝的描寫、作者的情感表達等，讓學生感受作者對白鵝的喜愛和對生命的尊重。

-教師引導學生關注課文中的描寫手法，如對比、擬人等，讓學生體會作者如何通過細節(jié)描寫表現人物情感。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-分組討論：學生分組，討論課文中他們最喜歡的部分，以及為什么喜歡。每個小組選代表分享討論結果。

-角色扮演：挑選幾名學生扮演課文中的角色，進行簡單的故事表演，讓學生更深入地體驗故事情境。

-寫作練習：教師給出一個關于白鵝的寫作題目，如“如果你有一只白鵝，你會怎么照顧它？”，讓學生現場進行寫作練習，鍛煉學生的書面表達能力。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調作者對白鵝的關愛和對生命的尊重。

-學生分享自己的學習心得，以及如何在日常生活中體現對動物的關愛。

-布置作業(yè)：讓學生結合本節(jié)課的學習，寫一篇關于自己喜歡的小動物的短文，要求用上本節(jié)課學到的描寫手法和情感表達。六、教學反思

教學《白鵝》這篇文章，我感受到了學生們對動物故事的喜愛和對生命尊重的初步理解。在情境導入環(huán)節(jié)，多媒體資源的運用成功吸引了學生的注意力，讓他們直觀地感受到白鵝的形象。新知探索過程中，我發(fā)現學生們對課文內容有較好的理解，但在分析描寫手法和情感表達上還需引導。互動體驗環(huán)節(jié)，學生們積極參與，寫作練習也展示了他們的創(chuàng)造力和對課文所學知識的運用。整體來看，學生對本節(jié)課的反饋良好，但在未來教學中，我需要更多地關注學生的個性化需求，針對不同層次的學生提供更合適的引導和支持。七、結語

同學們，通過今天的學習，我們不僅了解到了白鵝的可愛和作者對它的深厚感情，還學會了如何去細致觀察和表達對動物的愛護。希望大家能夠將這種關愛之情延伸到生活中的每一處，對待身邊的動植物都能有一顆溫柔和尊重的心。記住，每一個生命都是獨一無二的，都值得我們用心去呵護。今天的課就到這里，希望大家能夠繼續(xù)在生活中發(fā)現美好，用筆記錄下你們的感悟。下課，大家加油！八、教學資源與支持

多媒體資源：收集了一系列關于白鵝的高清圖片和視頻素材，包括白鵝在水中游弋、梳理羽毛等生活場景，以及白鵝的鳴叫聲音頻，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣，輔助學生對白鵝外形特征和生活習性的理解。

-閱讀材料：精選了與《白鵝》課文相關的擴展閱讀材料，包括其他描寫鵝或者動物的文章，以及關于動物保護、自然和諧共生的英文短文，幫助學生拓寬知識面，加深對課文內容的理解，同時培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

-實踐工具：設計了一份“我的動物觀察日記”記錄本，供學生在課后記錄自己觀察到的動物行為和感受，以及一份“動物保護小行動計劃”表，鼓勵學生制定具體的保護動物的行動計劃，將課堂所學應用到實際生活中。

-白鵝特征資料包：包含白鵝的生理特征、生活習性等信息的資料，學生可以自主查閱，增強對白鵝的了解。

-課文朗讀音頻：錄制了課文《白鵝》的朗讀音頻，供學生跟讀和模仿，提高他們的朗讀技巧。

-互動討論平臺：利用學校的在線教學平臺，建立一個討論區(qū)，學生可以在此發(fā)表自己的觀察日記，進行交流和討論，互相學習。

-寫作指導手冊：提供一份寫作指導手冊，其中包括如何描寫動物、如何表達情感等寫作技巧，幫助學生提升寫作能力。

-繪畫材料：準備了一些繪畫材料，如彩筆、水粉等，供學生在互動體驗環(huán)節(jié)中進行繪畫創(chuàng)作，用自己的畫筆描繪出心中的白鵝。

-動物保護宣傳冊：制作了一些關于動物保護的宣傳冊，學生可以閱讀并學習如何宣傳動物保護的重要性。

這些教學資源與支持的設計，旨在通過多種途徑和方式，幫助學生更好地理解和吸收課文內容，同時增強他們的實踐能力和環(huán)保意識。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：結合我們今天學習的《白鵝》一文，我希望大家能夠完成兩項作業(yè)。第一項是制定一個“我與動物朋友相處計劃”，記錄你打算如何在家中或戶外與動物互動，以及你如何表達對它們的關愛。計劃中應包括具體的活動和執(zhí)行的時間表。第二項作業(yè)是撰寫一篇短文，題目為“我心中的白鵝”，在文章中，你可以描述你心目中的白鵝形象，也可以談談你對動物保護的理解和感受，字數不限，但要求真情實感，體現你對生命的尊重和愛護。

2.反饋方式：我會仔細