七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11人民英雄紀(jì)念碑教學(xué)實(shí)錄2 蘇教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11人民英雄紀(jì)念碑教學(xué)實(shí)錄2蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：人民英雄紀(jì)念碑

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年5月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元，內(nèi)容主要包括人民英雄紀(jì)念碑的碑文閱讀與賞析。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人民英雄紀(jì)念碑的歷史背景，理解碑文內(nèi)涵，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀碑文，理解并運(yùn)用碑文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提升語(yǔ)言感知與表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析碑文的象征意義和深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：認(rèn)識(shí)人民英雄紀(jì)念碑的歷史意義和文化價(jià)值，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞碑文的文學(xué)美，提升審美情趣和審美創(chuàng)造力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《人民英雄紀(jì)念碑》，主要圍繞人民英雄紀(jì)念碑的碑文進(jìn)行閱讀與賞析。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解碑文所傳達(dá)的深刻含義，感受革命先烈的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情感。

具體內(nèi)容包括：

-碑文的背景介紹：講解人民英雄紀(jì)念碑的建立背景及其歷史意義。

-碑文的閱讀：逐段閱讀碑文，理解其中的關(guān)鍵詞匯和象征意義。

-碑文的賞析：分析碑文的文學(xué)特色，如修辭手法、語(yǔ)言風(fēng)格等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

-碑文的準(zhǔn)確理解：確保學(xué)生能夠理解碑文中表達(dá)的情感和思想。

-碑文的文學(xué)特色分析：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞碑文的文學(xué)美。

難點(diǎn)：

-碑文象征意義的深度理解：幫助學(xué)生深入理解碑文中的象征和隱喻。

-碑文與歷史事件的關(guān)聯(lián)：指導(dǎo)學(xué)生將碑文內(nèi)容與相關(guān)歷史事件相聯(lián)系，形成深刻的歷史認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：人民英雄紀(jì)念碑電子圖片、相關(guān)歷史資料電子文檔

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、課堂問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其外觀特征和歷史意義，提出問(wèn)題：“你們知道人民英雄紀(jì)念碑嗎？它有什么特別之處？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。隨后，簡(jiǎn)要介紹人民英雄紀(jì)念碑的背景，為深入學(xué)習(xí)碑文做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀碑文，解釋關(guān)鍵詞匯和句式，確保學(xué)生理解碑文的基本內(nèi)容。

-分析碑文的象征意義，如“永垂不朽”等表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解其背后的深刻含義。

-講解碑文的文學(xué)特色，包括修辭手法、語(yǔ)言風(fēng)格等，讓學(xué)生感受碑文的文學(xué)美。

-結(jié)合歷史背景，講解碑文與相關(guān)歷史事件的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生形成深刻的歷史認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)碑文內(nèi)容設(shè)計(jì)一份紀(jì)念海報(bào)。要求學(xué)生在海報(bào)上體現(xiàn)碑文的主旨和精神，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如文學(xué)修辭、設(shè)計(jì)元素等。教師提供必要的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)小組都能完成任務(wù)。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民英雄紀(jì)念碑的歷史和文化價(jià)值，以及碑文中的愛(ài)國(guó)主義精神。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如何在學(xué)習(xí)歷史中汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力，提出改進(jìn)建議，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的碑文有了較為深入的理解，能夠感受到革命先烈的偉大精神。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)，對(duì)碑文的深層內(nèi)涵把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致設(shè)計(jì)缺乏深度。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解過(guò)程中，有些地方可能講得不夠透徹，今后我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生能夠更加明白地理解課程內(nèi)容。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：制作詳細(xì)的人民英雄紀(jì)念碑課件，包括碑文的逐段解析、歷史背景介紹、相關(guān)人物故事等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

-案例資源：收集與人民英雄紀(jì)念碑相關(guān)的歷史案例，如碑文背后的歷史事件、英雄人物的事跡等，用于課堂討論和案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知力。

-視頻資源：整合與人民英雄紀(jì)念碑相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、講解視頻等，通過(guò)視覺(jué)媒體幫助學(xué)生直觀地感受紀(jì)念碑的莊嚴(yán)肅穆和碑文的精神內(nèi)涵。

-文章資源：搜集相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和歷史文章，為有興趣深入研究的學(xué)生提供擴(kuò)展閱讀材料，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置專門的在線討論區(qū)域，讓學(xué)生在課后能夠就課程內(nèi)容進(jìn)行交流和討論，教師也可以在此區(qū)域提供解答和指導(dǎo)。

-課程作業(yè)發(fā)布與提交：利用在線平臺(tái)發(fā)布課后作業(yè)，學(xué)生可以在線完成并提交作業(yè)，教師可以及時(shí)批改反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

-考試與測(cè)驗(yàn)：通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行定期的測(cè)驗(yàn)和考試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)也便于學(xué)生自我檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保多媒體教學(xué)設(shè)備如投影儀、電腦等正常運(yùn)行，定期進(jìn)行檢查和維護(hù)，避免教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)設(shè)備故障。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線教學(xué)和資源訪問(wèn)的流暢性，同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全，防止數(shù)據(jù)泄露和惡意攻擊。

-教師技術(shù)培