2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 一 加與減（一）第1課時(shí) 買鉛筆教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊一加與減（一）第1課時(shí)買鉛筆教學(xué)實(shí)錄北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第一單元“加與減（一）”中的第1課時(shí)“買鉛筆”，通過情景教學(xué)，使學(xué)生掌握10以內(nèi)的加法和減法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合教材中的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的數(shù)數(shù)、比較、分類等基本數(shù)學(xué)概念，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法。通過買鉛筆的實(shí)例，讓學(xué)生理解加法和減法的實(shí)際意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二符“二、核心素養(yǎng)目標(biāo)”

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述生活中加減法現(xiàn)象的能力。

2.幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)問題解決的基本思路，提高解決問題的策略。

3.增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算的興趣，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示教材中的“買鉛筆”情景圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入購物情境，激發(fā)學(xué)生對加減法的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬購買鉛筆的過程，實(shí)際操作加減法，如計(jì)算買了幾支鉛筆，找回多少錢等。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論情景圖中的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生分享各自的解題思路和方法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演買家和賣家，通過角色扮演來理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后鼓勵(lì)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在學(xué)習(xí)過程中是否理解了加減法的概念和運(yùn)用。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生相互檢查和評價(jià)對方在模擬購物情境中的計(jì)算是否正確，以及解決問題的策略是否合理。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與“買鉛筆”情景相關(guān)的視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀理解加減法的應(yīng)用場景。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的簡易故事書，讓學(xué)生在閱讀中尋找加減法的例子，加深理解。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一張鉛筆和購物袋的圖片，詢問學(xué)生圖片中的物品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鉛筆的數(shù)量。接著提出問題：“如果我們要買更多的鉛筆，我們應(yīng)該怎么做？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師引入本節(jié)課的主題“加與減”，并告知學(xué)生將通過“買鉛筆”的情景來學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示教材中的“買鉛筆”情景圖，讓學(xué)生觀察并描述圖中的情景。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別圖中的數(shù)字和加減符號(hào)，解釋加法和減法的概念。通過逐步提問，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法是合并數(shù)量，減法是減少數(shù)量。教師演示幾個(gè)簡單的加減法例子，然后讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算并說出答案。之后，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，使用學(xué)具（如小棒或計(jì)數(shù)器）模擬買鉛筆的過程，練習(xí)加減法運(yùn)算。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)幾個(gè)與“買鉛筆”相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。例如，“你有5元錢，想買3支鉛筆，每支鉛筆1元，你應(yīng)該怎么做？”學(xué)生解答后，教師邀請幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示他們的解題過程。接著，學(xué)生回到座位上，與同伴一起創(chuàng)造自己的加減法問題，并交換解答。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，總結(jié)加法和減法的概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教師提出幾個(gè)思考題，如：“你能在生活中找到其他的加減法例子嗎？”讓學(xué)生思考并回答。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生回家后嘗試用今天學(xué)到的知識(shí)解決家里的購物問題，并在下一節(jié)課分享他們的經(jīng)驗(yàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生對加減法的理解較為表面，對實(shí)際應(yīng)用場景的聯(lián)想不夠豐富。在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對使用學(xué)具進(jìn)行運(yùn)算的興趣較高，但對口頭計(jì)算的練習(xí)不足。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，將增加更多口頭計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生的心算能力。同時(shí)，設(shè)計(jì)更多與生活相關(guān)的情景題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中深化對加減法的理解。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中更多地進(jìn)行交流和討論，以增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和信心。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

教學(xué)評估：

今天的課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們對“買鉛筆”的情景表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過情境教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解加減法的基本概念，并且能夠運(yùn)用到具體的情景中。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極交流，互相幫助，這有助于他們更好地理解和掌握加減法。但是，我也注意到，一些學(xué)生在進(jìn)行口頭計(jì)算時(shí)仍然顯得不夠自信，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。

在教學(xué)過程中，我觀察到學(xué)生們對于使用學(xué)具進(jìn)行操作非常感興趣，這有助于他們直觀地理解加減法。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在從操作過渡到抽象計(jì)算時(shí)遇到了困難，他們可能需要更多的練習(xí)來鞏固這一轉(zhuǎn)換。

教學(xué)改進(jìn)：

基于今天的觀察，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)增加更多針對口頭計(jì)算的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上更多地練習(xí)心算，以提高他們的計(jì)算能力。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中不僅練習(xí)加減法，還能鍛煉他們的邏輯思維能力。

另外，我計(jì)劃在下一堂課開始前，對上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，以確保學(xué)生們能夠記住并正確運(yùn)用加減法。我還會(huì)嘗試將更多的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)融入課堂，以保持學(xué)生的興趣和參與度。

此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行自我反思，讓他們意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)讓學(xué)生在課后完成一些與生活相關(guān)的加減法作業(yè)，這樣他們可以在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

最后，我會(huì)定期與學(xué)生們進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們在學(xué)習(xí)加減法過程中的困難和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們能夠在加減法的學(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)步。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行邏輯推理教學(xué)，我們建立了一個(gè)全面的教學(xué)資源庫。這個(gè)資源庫包括以下內(nèi)容：

1.課件資源：我們設(shè)計(jì)了一系列與教材緊密結(jié)合的課件，涵蓋了一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊“加與減（一）”第1課時(shí)“買鉛筆”的所有關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。這些課件包含生動(dòng)的情景圖、動(dòng)態(tài)的加減法演示以及互動(dòng)練習(xí)，旨在通過視覺和互動(dòng)元素幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法。

2.案例庫：收集了多個(gè)與“買鉛筆”情景相關(guān)的實(shí)際案例，用于課堂討論和練習(xí)。這些案例不僅涵蓋了基本的加減法運(yùn)算，還包括了復(fù)合運(yùn)算和問題解決，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.視頻資源：制作了一系列教學(xué)視頻，包括情景劇、動(dòng)畫講解和實(shí)際操作演示。這些視頻能夠幫助學(xué)生直觀地理解加減法的概念和運(yùn)用，同時(shí)增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

4.文章資源：提供了一系列與數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的文章，包括教學(xué)策略、學(xué)習(xí)技巧和家庭教育建議，幫助教師和家長更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我們利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和互動(dòng)，以下是一些具體的應(yīng)用：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：通過在線直播課程，教師可以遠(yuǎn)程為學(xué)生講解加減法的概念和例題，實(shí)時(shí)回答學(xué)生的疑問。

2.互動(dòng)討論區(qū)：學(xué)生在討論區(qū)提出問題，教師和其他學(xué)生可以共同討論解答。這種互動(dòng)方式有助于學(xué)生之間的交流和合作。

3.在線練習(xí)：平臺(tái)提供了豐富的在線練習(xí)題，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行自我測試，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.成績追蹤：平臺(tái)能夠記錄學(xué)生的練習(xí)成績，教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，家長也可以了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們提供了以下技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保所有教室都配備了必要的教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀和音響系統(tǒng)。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)，保證網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性和速度，確保在線教學(xué)不受干擾。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供技術(shù)培訓(xùn)，幫助他們熟練掌握教學(xué)軟件和在線平臺(tái)的使用方法。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立了一支專業(yè)的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)解決教師和學(xué)生在使用教學(xué)資源和技術(shù)時(shí)遇到的問題。通過這些資源和技術(shù)支持，我們旨在為學(xué)生提供一個(gè)高效、互動(dòng)和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課“買鉛筆”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)購物場景，其中包含至少三個(gè)加減法問題，要求學(xué)生解決這些問題，并寫出解題過程。

-讓學(xué)生在家中尋找與加減法相關(guān)的實(shí)際物品，例如玩具、水果等，進(jìn)行加減法操作，并記錄下來。

-要求學(xué)生編寫一個(gè)簡短的故事，故事中必須包含至少一個(gè)加減法問題，并解釋如何解決。

2.反饋方式：

-教師將仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個(gè)學(xué)生的解題過程和創(chuàng)造力給予個(gè)性化反饋。

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