Unit 1 School Subjects Let's Check（教學實錄）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊

Unit1SchoolSubjectsLet'sCheck（教學實錄）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人教新起點版英語三年級下冊Unit1SchoolSubjects中的Let'sCheck部分，主要包括復習本單元所學的學?？颇吭~匯和句型，以及進行相關練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在本單元學習過的學?？颇吭~匯（如math,English,Chinese等）和句型（如“Ilike...”“Whatsubjectdoyoulike?”）有關。通過復習和練習，幫助學生鞏固所學知識，提高語言運用能力。二、教學目標

1.讓學生熟練掌握和運用本單元所學的學?？颇肯嚓P詞匯和基本句型。

2.培養(yǎng)學生的英語聽力和口語表達能力，提高他們用英語進行日常交流的自信。

3.通過實踐活動，激發(fā)學生對英語學習的興趣，增強他們在真實語境中運用英語的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-掌握學校科目詞匯：如math,English,Chinese,music等，這是本節(jié)課的基礎，需要通過圖片和實物輔助教學，確保學生能夠正確識別和發(fā)音。

-熟練運用句型：“Ilike...”“Whatsubjectdoyoulike?”這些句型是學生進行日常交流的關鍵，需要通過角色扮演和對話練習來加強學生的口語表達能力。

-復習和鞏固：通過Let'sCheck部分的練習，復習和鞏固本單元的語言點，確保學生能夠靈活運用所學知識。

2.教學難點：

-詞匯記憶：對于三年級的學生來說，記憶大量的科目詞匯可能是個挑戰(zhàn)?？梢酝ㄟ^制作單詞卡片、游戲等方式幫助學生記憶。

-句型運用：學生在使用“Ilike...”和“Whatsubjectdoyoulike?”時可能會混淆語序或時態(tài)?？梢酝ㄟ^設計情境對話，讓學生在具體語境中練習，以加深理解。

-聽力理解：Let'sCheck部分的聽力練習可能對學生來說較為困難?？梢酝ㄟ^提前介紹聽力材料中的關鍵詞匯，以及多次播放聽力材料，幫助學生提高聽力理解能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與學?？颇肯嚓P的視頻和圖片，如各科目的課堂場景圖片，以及包含科目詞匯的音頻，用于課堂導入和新詞匯的教學。

2.閱讀材料：準備一些包含本單元科目詞匯的英文短文，作為課后閱讀材料，幫助學生復習鞏固詞匯。

3.在線工具：利用在線英語詞典和聽力練習軟件，讓學生在課后自我學習和練習時能夠得到即時反饋和幫助。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示學校科目的圖片或視頻，如數(shù)學課、英語課等，引導學生思考這些科目在他們的日常生活中的作用。

-提問：你們在學校都學習哪些科目？你們最喜歡的科目是什么？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)含有學?？颇吭~匯的英文短文，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關鍵信息，如科目名稱、學習場景等。

-聽力訓練：播放與學?？颇肯嚓P的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。例如，播放一段對話，詢問學生對不同科目的喜好。

-詞匯學習：結合閱讀材料，講解本單元的重點詞匯和短語，如math,English,Chinese等，并進行詞匯記憶訓練，如拼寫比賽、單詞卡片游戲等。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論在學校學習的不同科目，以及各自的學習方法和技巧。每組選取一名代表分享討論結果。

-角色扮演：選取部分學生扮演學生和老師的角色，進行角色扮演活動，模擬課堂場景，使用“Ilike...”“Whatsubjectdoyoulike?”等句型進行交流。

4.實踐應用（10分鐘）

-對話練習：學生兩人一組，用本節(jié)課學到的詞匯和句型進行對話練習，如詢問對方喜歡的科目和原因。

-設計個人學習計劃：要求學生根據(jù)所學知識，制定一個為期一周的學習計劃，包括每天要學習的科目和目標。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)學習不同學?？颇康闹匾裕约叭绾斡糜⒄Z表達自己的喜好。

-鼓勵學生分享學習心得，提出改進建議，如如何更好地記住科目詞匯，如何更自信地進行英語對話。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生復習本節(jié)課學習的詞匯和句型，并準備下節(jié)課的討論內(nèi)容。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成。

7.結束語（5分鐘）

-教師對學生的學習成果表示肯定，鼓勵他們在接下來的學習中繼續(xù)努力。

-提醒學生課后復習，并期待他們在下一節(jié)課上的表現(xiàn)。六、教學反思與改進

今天的課堂上，學生們對于學?？颇康脑~匯掌握得不錯，但在句型運用上還有待提高。我注意到一些學生在使用“Ilike...”和“Whatsubjectdoyoulike?”時，語序和時態(tài)上有些混淆。下次我會更加注重這方面的練習，比如增加一些互動性強的口語練習，讓學生在真實的對話中加強記憶。

另外，聽力部分的反饋不如預期，可能是因為聽力材料中的語速和發(fā)音對學生來說有些難度。接下來，我會調(diào)整聽力材料的難度，并且提前做一些聽力技巧的指導，幫助學生更好地理解和吸收聽力內(nèi)容。

我還會考慮在課后提供更多的在線資源，比如聽力練習軟件和詞匯學習游戲，這樣學生們可以在家里也能有針對性地復習和練習。通過這些改進，我相信學生們的英語能力會得到更全面的提升。七、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上會密切觀察學生的反應和參與度，比如他們是否積極回答問題，是否能夠正確使用新學的詞匯和句型。此外，我會檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠獨立完成，以及完成的質(zhì)量如何。在實踐活動方面，我會注意學生們是否能夠主動參與，比如在角色扮演活動中是否能夠自然地使用英語。

在評估學生的聽力理解能力時，我發(fā)現(xiàn)有些學生在聽英語材料時存在困難，他們可能無法完全理解對話的內(nèi)容。為了更好地了解學生的聽力水平，我計劃在下次課上加入一些簡單的聽力測試，以此來判斷他們對聽力材料的理解程度。

改進策略：基于評估結果，我打算調(diào)整教學策略，以增強學生的聽力和口語能力。例如，我會在課堂上使用更慢的語速和更清晰的發(fā)音來讀課文，確保所有學生都能跟上。同時，我會增加更多的聽力練習，比如聽錄音后回答問題，或者是聽一段對話后模仿發(fā)音。

我還計劃為那些在口語表達上遇到困難的學生提供額外的支持。這可能包括課后的一對一輔導，或者是小組輔導，讓他們有機會在更放松的環(huán)境中練習。此外，我會鼓勵學生之間相互練習對話，這樣他們可以在同伴的幫助下提高。

為了關注學生的個體差異，我會定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和興趣。這樣我可以為他們提供更加個性化的學習材料和建議。比如，如果某個學生對科學特別感興趣，我可能會給他們提供一些與科學相關的英語閱讀材料。

我相信通過這些評估和改進措施，學生們在英語學習上會有更大的進步，他們不僅能夠掌握學?？颇康脑~匯和句型，還能夠提高聽力和口語交流的能力。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在使用學校科目詞匯和句型時，大多數(shù)能夠準確無誤地進行表達，但仍有少數(shù)學生在時態(tài)和語序上需要進一步的指導。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求使用所學詞匯和句型，但在句子結構的復雜性和創(chuàng)造性上還有提升空間。

測試成績：通過單元測試，我發(fā)現(xiàn)學生們在聽力理解