2023六年級英語上冊 Unit 5 What does he do Part B 第四課時教學實錄 人教PEP

2023六年級英語上冊Unit5WhatdoeshedoPartB第四課時教學實錄人教PEP一、教學背景

授課內(nèi)容：2023六年級英語上冊Unit5WhatdoeshedoPartB第四課時

授課年級：六年級

教材版本：人教PEP

本節(jié)課主要圍繞職業(yè)這一主題，通過學習課文對話，使學生能夠熟練運用句型"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."來詢問和描述某人的職業(yè)。同時，通過課堂活動，培養(yǎng)學生的交際能力和團隊協(xié)作精神。二、教學目標

1.讓學生掌握描述職業(yè)的英語句型和相關(guān)詞匯，能夠準確詢問和描述他人的職業(yè)。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力和情景交際能力，提高其日常英語口語水平。

3.引導學生通過英語交流，增進對各種職業(yè)的了解，培養(yǎng)尊重不同職業(yè)的社會價值觀。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學習人教PEP六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo?PartB的課文對話。對話內(nèi)容涉及兩個小朋友討論他們父母的職業(yè)，通過這個對話，學生將學習如何用英語詢問和描述一個人的職業(yè)。

2.重點難點：

-重點：掌握關(guān)鍵詞匯，如doctor,teacher,nurse,driver等職業(yè)名稱，以及詢問職業(yè)的句型"Whatdoeshe/shedo?"和回答"He/Sheisa..."。

-難點：正確運用第三人稱單數(shù)形式，以及根據(jù)上下文理解和使用合適的職業(yè)名稱。此外，對于一些不常見的職業(yè)名稱，學生可能需要額外的指導和記憶練習。課堂上，教師將通過示例、角色扮演和互動活動來幫助學生理解和運用這些語言點。四、教學方法與手段

教學方法：

1.交際法：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際語境中使用目標語言。

2.情境教學法：創(chuàng)建真實的語言環(huán)境，讓學生在模擬的職業(yè)場景中練習對話。

3.任務(wù)型教學法：設(shè)計具體的交際任務(wù)，鼓勵學生在完成任務(wù)的過程中自然使用所學語言。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示職業(yè)圖片和課文對話，增強視覺沖擊力，提高學生的關(guān)注度。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生通過游戲和練習鞏固所學內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和職業(yè)介紹，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的視野。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同職業(yè)人士工作的視頻，引導學生觀察并思考這些職業(yè)的特點。視頻播放完畢后，教師提問學生："Whatdoyouseeinthevideo?""Canyounamesomejobs?"通過這種方式，激發(fā)學生的興趣，自然引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示課文對話的PPT，逐句講解并引導學生跟讀。在講解過程中，教師重點教授職業(yè)名稱和相關(guān)詞匯，同時強調(diào)第三人稱單數(shù)的使用。教師通過提問和回答的方式，讓學生嘗試自己構(gòu)造類似的對話。接著，教師組織學生兩兩配對，模擬課文對話，練習詢問和描述職業(yè)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組選擇一個職業(yè)，小組成員需要共同討論并編寫一個簡短的對話，內(nèi)容包括該職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和職業(yè)要求。完成后，各小組向全班展示他們的對話，其他學生聽后猜猜他們討論的職業(yè)是什么。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個小游戲，如"職業(yè)猜猜猜"，學生輪流上臺，用英語描述一個人的職業(yè)，其他學生猜測這個職業(yè)是什么。這個活動旨在鞏固學生所學知識，并在實際語境中運用。游戲結(jié)束后，教師對學生的表現(xiàn)進行點評，給予鼓勵和指導。六、教學反思

這節(jié)課通過多樣的教學活動和互動體驗，學生們對職業(yè)的英語表達有了很好的理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)，通過情境模擬和小組討論，學生們的參與度和積極性明顯提高。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有些學生在使用第三人稱單數(shù)時還是有些混淆，我需要在下一節(jié)課加強對這部分內(nèi)容的復習和練習。另外，我也注意到一些學生在表達時自信心不足，我計劃在今后的課堂上更多地給予他們鼓勵和支持，幫助他們建立自信。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-職業(yè)分類介紹：提供各種職業(yè)的簡要介紹，包括職業(yè)的工作內(nèi)容、所需的技能和素質(zhì)、職業(yè)前景等，幫助學生更深入地了解不同職業(yè)。

-職業(yè)場景圖片：收集不同職業(yè)的工作場景圖片，如醫(yī)生在診室、教師在課堂、工程師在工地等，讓學生通過視覺識別來復習和鞏固職業(yè)名稱。

-職業(yè)角色扮演劇本：編寫簡短的職業(yè)角色扮演劇本，讓學生在模擬的職業(yè)場景中練習英語對話，提高其語言運用能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后收集關(guān)于不同職業(yè)的資料，如報紙、雜志上的職業(yè)介紹，或是通過詢問家人、朋友了解不同職業(yè)的工作情況。

-建議學生觀看英語原版的職業(yè)介紹視頻，如YouTube上的職業(yè)介紹系列，以提高他們的聽力理解能力和詞匯量。

-提議學生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，描述該職業(yè)的工作內(nèi)容、為什么選擇這個職業(yè)以及如何準備從事這個職業(yè)。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實際行動體驗不同職業(yè)的工作，同時練習使用英語描述自己的體驗和感受。

-推薦學生閱讀英語職場相關(guān)的書籍和文章，如職場交流技巧、職業(yè)規(guī)劃指南等，以提升他們的職場英語能力和職業(yè)認知。

-建議學生定期參加英語角或英語俱樂部，與其他學習者交流職業(yè)經(jīng)驗和英語學習心得，互相學習和提高。

-鼓勵學生利用假期時間參加職業(yè)體驗活動，如實習、志愿者工作等，這樣不僅能增加實踐經(jīng)驗，還能在實際環(huán)境中練習英語。

-提醒學生在日常生活中多注意觀察不同職業(yè)的工作特點，嘗試用英語描述所見所聞，將英語學習與生活緊密結(jié)合。

-建議學生制定個人學習計劃，定期復習課堂所學內(nèi)容，并通過練習冊、在線測試等方式自我檢測學習成果。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)，對積極參與的學生給予口頭表揚和肯定，對需要幫助的學生提供即時指導和建議，確保每個學生都能在活動中有所收獲。

2.成果評價：通過檢查學生編寫的對話和個人行動計劃，評估他們對于職業(yè)描述的理解和應(yīng)用能力。我會鼓勵學生分享自己的成果，并組織同學間互相學習和交流，以促進共同進步。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我會引導學生進行自我反思，詢問他們在學習過程中遇到的困難以及如何克服。同時，鼓勵他們思考如何將在課堂上學到的職業(yè)知識和英語技能應(yīng)用到日常生活和學習中，培養(yǎng)他們的自主學習和實際應(yīng)用能力。九、教學評估與改進

教學評估：

這節(jié)課結(jié)束后，我觀察到大多數(shù)學生能夠流利地使用目標句型詢問和描述職業(yè)，他們對于職業(yè)詞匯的掌握也有所提高。在小組討論和角色扮演活動中，學生的參與度很高，他們能夠積極地用英語交流，表達自己的想法。然而，我也注意到一些學生在使用第三人稱單數(shù)時還存在錯誤，而且在描述職業(yè)時，一些細節(jié)表達不夠準確。

此外，學生的自我反思環(huán)節(jié)顯示出他們對于職業(yè)的理解更加深入，但還有一部分學生對于如何將所學應(yīng)用到實際生活中感到困惑。我也收集了學生的反饋，他們表示課堂活動很有趣，但希望有更多機會練習聽力和口語。

教學改進：

為了提高學生對第三人稱單數(shù)的掌握，我計劃在下一節(jié)課安排更多的口語練習，特別是在真實語境中使用這些句型。我會設(shè)計一些特定的對話練習，讓學生在模擬的職業(yè)場景中練習使用正確的語法結(jié)構(gòu)。

對于職業(yè)描述的準確性，我將引入更多的職業(yè)場景圖片和視頻資料，幫助學生更好地理解不同職業(yè)的工作環(huán)境和職責。同時，我會鼓勵學生在課堂上更多地分享他們對不同職業(yè)的看法和了解。

為了增強學生的聽力和口語能力，我打算引入一些英語原版的職業(yè)介紹錄音，讓學生先聽后模仿，這樣不僅能提高他們的聽力理解，還能幫助他們改進發(fā)音和語調(diào)。

對于如何將所學應(yīng)用到實