Unit 2 We're Family!Section B 1a-2b教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit2We'reFamily!SectionB1a-2b教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit2We'reFamily!SectionB1a-2b

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)1a-2b部分，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的稱呼，掌握描述家庭成員的句型和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿家庭稱呼和簡(jiǎn)單句型，能夠在情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下家庭成員間的稱呼和關(guān)系，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和聽力練習(xí)，學(xué)生能夠分析、推斷文本中的信息，提升邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，自主探索語言規(guī)律，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握家庭成員的英語稱呼，如“father,”“mother,”“brother,”“sister”等。

-學(xué)會(huì)使用“Who'she/she?”“He/Sheis...”等句型進(jìn)行詢問和回答。

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員，例如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分不同家庭成員的稱呼，特別是“brother”和“sister”的性別區(qū)分，以及“aunt”和“uncle”的用法。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用“Who'she/she?”句型，并能夠根據(jù)上下文推斷出正確的回答。

-對(duì)于初學(xué)者來說，正確使用be動(dòng)詞(is,are)和主謂一致可能是一個(gè)難點(diǎn)，例如在介紹家庭成員時(shí)，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地說成“Thisismyfathers”而不是“Thisismyfather”。

-學(xué)生可能會(huì)在描述家庭成員的職業(yè)時(shí)混淆時(shí)態(tài)，例如使用“is”而不是“worksas”來描述職業(yè)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹家庭成員稱呼和句型結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭場(chǎng)景，用英語介紹自己的家庭成員，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示不同家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論，促進(jìn)理解和記憶。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過游戲和競(jìng)賽形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用目標(biāo)語言。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過播放一首英文歌曲《MyFamily》來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-教師展示一張自己家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述家庭成員，如“這是我的父親，他是一位工程師?！?/p>

-教師提問：“你們想用英語介紹你們的家人嗎？”從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師使用PPT展示家庭成員的英語稱呼，并領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-教師通過展示1a部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)并學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼。

-教師播放1b部分的聽力材料，讓學(xué)生聽并回答問題，如：“Who'she/she?”“He/Sheis...”

-教師通過例子解釋如何使用“Who'she/she?”句型，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的角色扮演，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-學(xué)生分組，根據(jù)1a部分的圖片，用英語介紹家庭成員，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“家庭成員接力賽”，學(xué)生分成小組，快速準(zhǔn)確地傳遞家庭成員的稱呼，以增強(qiáng)記憶。

-學(xué)生再次分組，每組選擇一張家庭圖片，用英語編寫一個(gè)短劇，并在班上表演。

-學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們介紹家庭成員的經(jīng)驗(yàn)，并強(qiáng)調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和句型結(jié)構(gòu)。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，并在下節(jié)課分享。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生多與家人交流，嘗試用英語介紹家人，提高實(shí)際應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種活動(dòng)幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語稱呼和描述句型，整體效果不錯(cuò)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮巧缪莺陀螒颦h(huán)節(jié)參與度很高，這有助于他們更好地記憶和運(yùn)用新知識(shí)。但是，我也注意到一些學(xué)生在使用be動(dòng)詞時(shí)仍然存在困難，我需要在下節(jié)課重點(diǎn)輔導(dǎo)這部分內(nèi)容。此外，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力還有待提高，我計(jì)劃增加更多互動(dòng)練習(xí)，讓他們有更多機(jī)會(huì)開口說英語。七、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語介紹我們的家人，這是一項(xiàng)非常實(shí)用的技能。看到大家能夠自信地用英語表達(dá)，我感到非常高興。記住，學(xué)習(xí)語言是一個(gè)不斷練習(xí)和積累的過程。希望你們?cè)谡n后也能多練習(xí)，和家人用英語交流，這樣你們能夠更加流利地使用今天學(xué)到的知識(shí)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的英語內(nèi)容，讓我們一起期待并準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)吧！加油，孩子們，你們做得很好！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-根據(jù)我們?cè)赨nit2We'reFamily!SectionB中學(xué)到的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

-制定一個(gè)“我的家庭成員介紹”計(jì)劃，要求用英語介紹至少三位家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)以及你們之間的關(guān)系。

-記錄一周內(nèi)你用英語和家人交流的情況，包括你使用的句型和詞匯，以及家人的反應(yīng)。

-基于你的交流和記錄，撰寫一篇短文，分享你的體驗(yàn)和對(duì)家庭成員交流的看法，字?jǐn)?shù)不限，但要求表達(dá)清晰、內(nèi)容真實(shí)。

2.反饋方式

-我會(huì)認(rèn)真批改你們的作業(yè)，給出具體的反饋意見，幫助你們改進(jìn)英語表達(dá)。

-在下節(jié)課上，我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓大家能夠互相學(xué)習(xí)，從中獲得靈感和提高。

-我也會(huì)在課堂上安排時(shí)間，讓一些同學(xué)上來講述他們和家人用英語交流的經(jīng)歷，這樣可以幫助大家更好地理解如何在