+Unit+1+How+can+we+become+good+learners（Section+A1a~1c）教學(xué)設(shè)計 人教版英語九年級全冊

新目標(biāo)（Goforit!）九年級英語上冊Unit1Howcanwebecomegoodlearners?（SectionA1a—1c）教學(xué)設(shè)計課型：reading教材分析新目標(biāo)（Goforit!）九年級英語上冊Unit1Howcanwebecomegoodlearners?（SectionA1a—1c）主要圍繞著通過介紹不同的英語學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行課堂教學(xué)和語言實踐的。SectionA主要是讓學(xué)生學(xué)會用“verb+bywithgerund”的表達(dá)方式來討論學(xué)習(xí)英語的策略,要求學(xué)生熟悉掌握及操練這一語法結(jié)構(gòu),為以后的談?wù)摵徒浑H做好鋪墊。學(xué)情分析:九年級的學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力,具備了一定量的語言積累和知識儲備,他們有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，在課堂上他們善于表現(xiàn)自我，樂思好學(xué)，敢于發(fā)表自己的點(diǎn)，這些個性心理特點(diǎn)都有利于師生在課堂上進(jìn)行交流。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)1.掌握by+v-ing的用法。學(xué)會使用how引導(dǎo)的特殊疑問句進(jìn)行口語交際。2.詞匯與短語：textbook,flashcard,vocabulary，byworkingwithfriends,byaskingtheteacherforhelp,bymakingwordcards,byreadingthetextbook,bylisteningtotapes.3.句型：Howdoyoustudyforatest?Istudybyworkingwithagroup.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用by+v-ing表達(dá)做事的方式。教學(xué)難點(diǎn)：句型Howdoyoustudyfor…?Istudyby+v-ing…（二）能力目標(biāo)通過目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語表達(dá)學(xué)習(xí)英語的方法和學(xué)習(xí)中存在的困難及應(yīng)對的方法。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識,鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和見解。三、教學(xué)策略1.采用“任務(wù)型”教學(xué)模式,為學(xué)生設(shè)置真實的情景、語境,使學(xué)生在自主、交流、合作探究中學(xué)習(xí)和使用語言,形成主動的學(xué)習(xí)形態(tài),產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望與動力,調(diào)節(jié)課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2.采用情景交際式與聽說讀寫相結(jié)合方法組織教學(xué)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體:CAI多媒體課件(PPT)，幻燈片，英語影音資料。2.其他參考資料。五、教學(xué)過程Step1Warmingup(5’)1．Greetingandsingasong.（設(shè)計意圖：通過師生間的互相問候和唱歌的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動積極性，而且營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍。）2．導(dǎo)入T:DoyoulikestudyEnglish?S:Yes.T:WhatdoyoudotoimproveyourEnglish?（教師引導(dǎo)）S:IlistentothetapetoimprovemyEnglish.（學(xué)生可自由討論）…(設(shè)計意圖：著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師?！边@個游戲的設(shè)計不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)學(xué)生的思維能力上也有其獨(dú)到之處。通過師生互動導(dǎo)入本課的新內(nèi)容喚起學(xué)生的記憶，使學(xué)生熟練運(yùn)用舊知，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。)Step2Presentation(18’)1、活動一：分組討論T:Howdoyoustudyforatest?Discussingroups.（全班分成6個小組，每組人人參與，各抒己見。小組長組織并作好記錄。）S:Istudybyreadingthetextbook.(教師示看書的狀態(tài)及圖片輔助)S:Istudybylisteningtotapes.（做聽聽力的狀態(tài)及圖片輔助）S:…(用同樣的方法來教學(xué)workingwithfriends，makingflashcards,askingtheteacherforhelp,readingthetextbook…)（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中采用了TPR教學(xué)法，通過小組合作學(xué)習(xí)的形式引出了本課的重點(diǎn)句型：Howdoyoustudyfor…?Istudyby+v-ing.在教學(xué)中從學(xué)生已學(xué)的單詞和句型入手，激活學(xué)生已有的知識，并在此基礎(chǔ)上生成新的知識。）2．活動二：伸出援助之手為了操練句型Istudyby+v-ing，本環(huán)節(jié)將全班分成6個小組，由組員提出在學(xué)習(xí)中遇到的困難，其他組員共同參與討論并為他\她提出建議，他\她要記錄別人的建議。e.g.1)Youcanstudyby…2)Whydon’tyou…?Whynot…?…(設(shè)計意圖：通過任務(wù)型教學(xué)法讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況提出問題，解決問題。鍛煉了學(xué)生綜合運(yùn)用語言交際的能力。本環(huán)節(jié)還運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)法，通過討論培養(yǎng)了學(xué)生探究問題和自主解決問題的能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神。)3.活動三：教學(xué)SectionA--1a師生討論，教師出示與本課相關(guān)的圖片，互相問答，完成1a的教學(xué)任務(wù)。T:Lookatthepictures!Whatcanyouseeinthepicture?S:Aboyislisteningtotapes.T:Howdoyoustudyforatest?S:Istudybylisteningforatest….呈現(xiàn)重點(diǎn)句型及短語：Howdoyoustudyforatest?...byworkingwithfriends等。(設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生看圖、實圖、回答問題，歸納整理所學(xué)的重點(diǎn)短語和句型，多角度培養(yǎng)是學(xué)生的英語看、聽、說、讀的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法。)Step3Practice(8’)教學(xué)SectionA—1bReadtheinstructionstotheclass.Playtherecordingtwotimesandfinish1b.(設(shè)計意圖：通過聽力材料為媒介進(jìn)行聽說練習(xí)，把聽的任務(wù)與說結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，提高聽的技能。)Step4.Drill(10’)教學(xué)SectionA-1cPairwork:Pointouttheexamplein1c.Askthestudentsusetheinformationin1bmakeaconversationwiththeirpartner.Thenasksomepairsofstudentspresenttheirconversations.(設(shè)計意圖：學(xué)生通過結(jié)對活動，促進(jìn)學(xué)生主動獲取、處理和使用信息，嘗試用英語與他人交流，提高用英語解決實際問題的能力。)Step5Summary(3’)1.本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。2.“by+v-ing”的形式。（設(shè)計意圖：師生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)的重要內(nèi)容。）Step6Homework(1’)1．Readafterthetaperecording.2．Makeasurvey.采訪班上其他同學(xué)或朋友，試圖發(fā)現(xiàn)一些書上沒有介紹的學(xué)習(xí)方法，并列一個表格。（設(shè)計意圖：知識拓展將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）六、板書設(shè)計Unit

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