+Unit+12+單元教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版九年級(jí)英語全冊(cè)+

PAGE九年級(jí)Unit12單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元名稱Unit12Lifeisfulloftheunexpected.單元主題主題范疇：人與自我人與社會(huì)；主題群：生活與學(xué)習(xí)，社會(huì)與文化；子主題內(nèi)容：自我管理，世界主要國(guó)家的節(jié)日。單元內(nèi)容分析本單元主題屬于“人與社會(huì)”范疇，涉及“個(gè)人感受與見解，傾聽、體諒他人，包容與寬容”。以“陳述過去事件”為交際功能，重點(diǎn)在這些語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用過去完成時(shí)，同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間狀語從句。SectionA的中心話題是“發(fā)生過的意想不到的事情”，學(xué)習(xí)的語言項(xiàng)目是了解過去完成時(shí)描述過去某一時(shí)間或動(dòng)作之前已經(jīng)發(fā)生或完成了的動(dòng)作，運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。這部分的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)敘述過去發(fā)生的事情，特別是意想不到的事件。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生明白一般過去時(shí)和過去完成時(shí)的區(qū)別，并能正確運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)敘述過去發(fā)生的事情。SectionB依舊圍繞“讓人出乎意料的事件”這一話題展開，內(nèi)容從學(xué)生的生活瑣事、意外事故過渡到生活中出其不意的玩笑，特別是愚人節(jié)發(fā)生的讓人難以預(yù)料的事情。這部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)依舊是掌握一般過去時(shí)和過去完成時(shí)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)是能夠在寫作中熟練運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)。SelfCheck主要幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)重點(diǎn)詞匯和語句結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，在句子中運(yùn)用單詞進(jìn)而破解學(xué)生單詞記憶運(yùn)用困難的瓶頸，同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的掌握情況。整體設(shè)計(jì)思路單元主題：Experiences單元主題：Experiences表達(dá)生活經(jīng)歷愚人節(jié)惡作劇意外中的幸運(yùn)生活中的意外表達(dá)生活經(jīng)歷愚人節(jié)惡作劇意外中的幸運(yùn)生活中的意外Period4:Writing(B3a-3b)描述過去幸運(yùn)或者不幸運(yùn)Period4:Writing(B3a-3b)描述過去幸運(yùn)或者不幸運(yùn)的經(jīng)歷提高學(xué)生的讀寫能力Period3:Listening&Speaking(B1a-1e；B2a-2e)同學(xué)之間惡作劇，世界著名惡作劇Period2:Reading(A3a-3c)因意外幸運(yùn)地錯(cuò)過兩件事Period1:Listening&Speaking(A1a-1c；A2a-2d)清晨起床晚、遲到、未帶書包、未帶鑰匙表達(dá)理解節(jié)日分享意外之喜生活經(jīng)歷表達(dá)理解節(jié)日分享意外之喜生活經(jīng)歷Lifeisfulloftheunexpected.Lifeisfulloftheunexpected.生活充滿意外。學(xué)生學(xué)情分析（一）學(xué)生已有基礎(chǔ)九年級(jí)的學(xué)生，語言感知能力比較強(qiáng)，對(duì)本單元的話題也比較感興趣，能積極地參與課堂，進(jìn)行多方位的思考，并進(jìn)行有效的語言輸出。本節(jié)課的中心話題是圍繞女孩Mary因?yàn)橥砥饘?dǎo)致一系列意想不到的事件。在講述過程中，when,before,as,bythetime引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句用一般過去時(shí)態(tài)，這個(gè)時(shí)態(tài)由于是復(fù)習(xí)，學(xué)生易于掌握。由于話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合女孩Mary'sbadday的情景講述，很容易激發(fā)學(xué)生的同感并引起其學(xué)習(xí)的興趣。（二）學(xué)生可能存在的問題九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了分化現(xiàn)象，有的學(xué)生英語語言基礎(chǔ)薄弱，語言拓展的運(yùn)用能力比較差，而且在學(xué)習(xí)過程中缺乏耐性。過去完成時(shí)(pastperfecttense)，讓學(xué)生了解過去完成時(shí)態(tài)描述過去某一時(shí)間或動(dòng)作之前已經(jīng)發(fā)生或完成了的動(dòng)作。這是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。（三）發(fā)展需求1．理解、掌握和運(yùn)用關(guān)于早晨活動(dòng)、愚人節(jié)和描述事件發(fā)展的生詞和短語，理解、掌握和運(yùn)用過去完成時(shí)，同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間狀語從句。2．能夠運(yùn)用過去完成時(shí)描述自己曾經(jīng)歷過的事情。3．通過談?wù)摪l(fā)生在過去的事情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已發(fā)生的事情進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的能力，并提高學(xué)生自主解決問題的能力。4．語言背景在人們對(duì)語言的理解中起著舉足輕重的作用，要學(xué)會(huì)充分利用已有的知識(shí)背景提高和加強(qiáng)獲取信息的能力；同時(shí)還要多讀書，積累更多的背景知識(shí)。（四）發(fā)展途徑1.通過聽關(guān)鍵詞獲取信息的能力，口頭練習(xí)對(duì)比，才能把握目標(biāo)語言并熟練運(yùn)用。2.以靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和豐富多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生深入語言實(shí)踐，結(jié)合語法知識(shí)，深入理解句意。3.學(xué)生能夠運(yùn)用通過略讀、尋讀等閱讀策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，促進(jìn)閱讀理解能力的提升；能夠通過多種渠道學(xué)習(xí)英語。4.引導(dǎo)學(xué)生從詞到句，從句到段再到篇，循序漸進(jìn)通過寫作框架完成寫作輸出。單元教學(xué)目標(biāo)1.掌握談?wù)撨^去發(fā)生的事情的動(dòng)詞、形容詞和短語；能恰當(dāng)使用一般過去時(shí)和過去完成時(shí)；（學(xué)習(xí)理解）2.通過觀察、比較等語言學(xué)習(xí)方式，區(qū)分表達(dá)積極情緒和消極情緒的詞匯；掌握敘述性文章的邏輯線索，并且嘗試對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思；運(yùn)用所學(xué)解決生活中有關(guān)情感或情緒的問題。（應(yīng)用實(shí)踐）3.基于聽力和閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)批判思維，敢于質(zhì)疑，善于提出新觀點(diǎn)、新方法、新設(shè)想，并進(jìn)行理性分析，做出獨(dú)立判斷等，切不可盲從。（遷移創(chuàng)新）主題大觀念主題大觀念主題大觀念：Experiences落實(shí)行為：在日常生活中充滿未知和意外，我們要學(xué)會(huì)落實(shí)行為：在日常生活中充滿未知和意外，我們要學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)語篇3:語篇圍繞愚人節(jié)惡作劇，最后一個(gè)和愚人節(jié)無關(guān)，但是是世界著名的惡作劇。形成態(tài)度：“玩笑”是生活的調(diào)劑，但要掌握尺度，演變成惡作劇會(huì)引起人們的不適和厭煩甚至是更嚴(yán)重的后果。語篇2:語篇圍繞作者從兩件突發(fā)事件中意外逃生、轉(zhuǎn)危為安的經(jīng)歷語篇1：對(duì)話通過談?wù)撉宄?、上學(xué)路上的真實(shí)情境，讓學(xué)生感知生活中的不可預(yù)見樹立意識(shí)：通過對(duì)話活動(dòng)加強(qiáng)綜合性語言輸入，談?wù)撘馔庵虏⒛軌蛘_表達(dá)自己的看法語言大觀念語言大觀念：語言大觀念：運(yùn)用相關(guān)詞匯，通過探討生活中的意外之事，借助聽、說、讀、看、寫等能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的心理品質(zhì)，珍惜當(dāng)下，以積極的心態(tài)面對(duì)。小觀念2:小觀念2:過去完成時(shí)，分享自身經(jīng)歷，積極的心態(tài)面對(duì)生活中的意外。小觀念1:小觀念1:圍繞“(Unexpectedthings)”展開語言活動(dòng)表達(dá)意外之事的句型:表達(dá)意外之事的句型:1.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.2.WhenIgothome,IrealizedIhadleftmykeysinthebackpack.3.BeforeIgottothebusstop,thebushadleft.4.Shesaidthatthesadmoviemadehercry.Languagegoal:Narratepastevents.Supportingsentences:1.BythetimeIgottotheairport,myplanetoNewZealandhadalreadytakenoff.2.Bytheendoftheday,Ihadcompletedtheworkfortheboss.單元評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容完全掌握基本掌握不太理解有待提高的部分1.我能通過聽力材料獲悉關(guān)于描述清晨事件的語言信息。2.我能運(yùn)用基本