《第5課橫（長橫短橫）》教案書法三年級上冊

《第5課橫（長橫、短橫）》教案20242025學年書法三年級上冊湘美版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析《第5課橫（長橫、短橫）》教案20242025學年書法三年級上冊湘美版，主要教學內容是指導學生掌握書寫長橫和短橫的基本技巧。本節(jié)課的內容包括如何正確握筆、如何控制筆畫的力度以及如何運用手腕的力道來書寫不同類型的橫畫。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已掌握了基本的筆畫書寫方法，本節(jié)課將在此基礎上進一步深化，讓學生能夠辨認并書寫長橫和短橫，提高書法書寫的技巧和美感。核心素養(yǎng)目標“二、核心素養(yǎng)目標”書法教學的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的審美情感、提高學生的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠領會書法藝術的精髓，培養(yǎng)對書法的熱愛和欣賞能力，并能夠運用書法技巧表達自己的情感和思想。同時，通過書法實踐，培養(yǎng)學生的耐心、細心和審美能力，提高學生的藝術素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學生在書法藝術中找到樂趣和成就感。學情分析在行為習慣方面，部分學生可能缺乏耐心和細心，這對于書法學習來說是一個挑戰(zhàn)。在課程學習中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長，同時引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度。

對于本節(jié)課的學習，學生的知識水平和能力將對課程的進展產生影響。教師需要充分調動學生的積極性，激發(fā)他們的學習興趣，通過具體的實例和實踐活動，幫助學生更好地理解和掌握書法技巧，提高他們的書法素養(yǎng)。同時，教師還需要關注學生的情感需求，營造一個輕松、愉快的學習氛圍，使學生在書法學習中感受到樂趣和成就感。教學資源軟硬件資源：

毛筆、墨水、紙張等書法用品

書桌、椅子

智能教學系統(tǒng)

投影儀

課程平臺：

學校課程管理系統(tǒng)

信息化資源：

書法教學視頻

書法作品圖片

在線書法論壇

教學手段：

講授法

示范法

練習法

小組討論法教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一些著名的書法作品，引導學生欣賞和討論，激發(fā)學生對書法藝術的興趣。同時，教師提出問題：“你們認為什么樣的書法作品才能算得上是優(yōu)秀的作品呢？”讓學生思考并發(fā)表自己的觀點。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解長橫和短橫的基本書寫技巧。首先，教師示范正確的握筆姿勢和書寫姿勢，然后講解如何控制筆畫的力度和運用手腕的力道來書寫不同類型的橫畫。在講解過程中，教師強調一些重要的技巧和注意事項，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師提供一些練習題，讓學生通過練習來鞏固對新知識的理解和掌握。練習題可以包括書寫不同類型的橫畫，并注重筆畫的力度和書寫的流暢性。教師可以提供一些指導和反饋，幫助學生改進自己的書寫技巧。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師鼓勵學生積極參與課堂討論，提出問題和觀點。教師可以提問一些關于書法技巧的問題，引導學生思考和回答。同時，教師也可以邀請學生展示自己的書寫作品，并給予肯定和指導。

5.課堂總結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調長橫和短橫的書寫技巧和注意事項。教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習書法，不斷提高自己的書寫水平。

總共用時：45分鐘。

教學過程設計要符合實際學情，關注學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的審美情感和藝術表現(xiàn)力。通過創(chuàng)設情境、提供練習和討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，促進師生之間的互動和交流。同時，教學過程也要突出重難點，解決實際問題，提升學生的書法素養(yǎng)和核心素養(yǎng)能力。學生學習效果通過課堂討論和練習，學生將能夠鞏固對新知識的理解和掌握。學生將能夠在書寫實踐中運用所學的書法技巧，提高自己的書寫水平。同時，通過師生互動環(huán)節(jié)，學生將能夠積極參與課堂討論，提出問題和觀點，培養(yǎng)良好的溝通和表達能力。

此外，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)耐心、細心和審美能力，提高自己的藝術素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。學生將在書法藝術中找到樂趣和成就感，激發(fā)對書法學習的興趣和熱情。課后拓展1.拓展內容

學生可在家中自行尋找與本節(jié)課內容相關的書法作品進行欣賞和分析，如王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《多寶塔碑》等。此外，學生還可以觀看書法教學視頻，如書法家的創(chuàng)作過程、書法技巧的講解等。

2.拓展要求

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生在欣賞書法作品時，可關注作品的筆畫力度、結構布局、意境表達等方面，分析其藝術特點和魅力。觀看書法教學視頻時，學生應重點關注書法家的書寫技巧和心得體會，結合本節(jié)課所學內容進行對比和總結。

學生還需結合自身學習情況，針對本節(jié)課所學的長橫和短橫書寫技巧，進行課后練習和鞏固。教師在課后可收集學生的練習作品，對學生的書寫情況進行點評和指導，幫助學生不斷提高書寫水平。同時，教師應鼓勵學生在課后積極參加書法比賽或活動，展示自己的書法才華，提升自信心。板書設計①長橫書寫技巧：

正確握筆姿勢

力度控制與運用

手腕的力道與運動

②短橫書寫技巧：

正確握筆姿勢

力度控制與運用

手腕的力道與運動

③優(yōu)秀書法作品欣賞：

王羲之的《蘭亭序》

顏真卿的《多寶塔碑》

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性