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1、 二年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:P51-P52教學(xué)目標(biāo): 1、熟記5的乘法口訣,并能 運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程,知道5的乘法口訣的來(lái)歷,并能理解每句口訣的含義。 3、通過(guò)找規(guī)律、歸納口訣,培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。4、 培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和與人合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程,知道5的乘法口訣的來(lái)歷,并能理解每句口訣的含義。教學(xué)難點(diǎn):熟記5的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法: 引導(dǎo)法、歸納法、自主探究法教學(xué)準(zhǔn)備: 卡通小兔和小貓、白菜和蘿卜圖片、乘法口訣教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們,這幾天我們學(xué)習(xí)了乘法的有關(guān)知識(shí),

2、你還記得嗎?那向老師可要考考大家了,看誰(shuí)學(xué)得最好。 1.請(qǐng)把下面的加法算式改寫(xiě)成乘法算式。 3+3+3+3+3 2+2+2+2 5+5+5+5+5 4+4+4+4 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式的含義。師:(同學(xué)們學(xué)得還真不錯(cuò),求幾個(gè)相同加數(shù)的和,我們可以用乘法來(lái)計(jì)算,但大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這么多的相同數(shù)加起來(lái),要算出它們的結(jié)果,是不是有些麻煩呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)知識(shí):板書(shū):乘法口訣。)2、 講授新識(shí),自主探究師:(同學(xué)們,還記得小白兔和小灰兔的故事嗎?小白兔從山羊伯伯那里要來(lái)的菜子,種下了自己吃都吃不完的菜。今天,我們一起到小白兔的菜園里去看看吧!)1、 觀察:1塊菜地里有5棵白菜,表示的是1個(gè)5,

3、寫(xiě)成乘法算式是 15=5 一五得五 51=5請(qǐng)小朋友注意,為了今后計(jì)算方便,我們可以根據(jù)155 或515編成這樣的一句口訣:一五得五。2、 觀察:2塊菜地里有10棵白菜,表示的是2個(gè)5,可以寫(xiě)成乘法算式是 25=10 二五一十 52=103、 自主探究,總結(jié): 35=15 三五十五 53=15 45=20 四五二十 45=20 55=25 五五二十五 4、 今天我們所學(xué)的乘法口訣都與哪個(gè)數(shù)有關(guān)呢?板書(shū):5的乘法口訣5、 師小結(jié):一五得五表示1乘5或5乘1等于5。一和五表示乘法算式中的1和5這兩個(gè)因數(shù),得五的五是得數(shù)5。這兩個(gè)五表示的意思不一樣。6、問(wèn)題:請(qǐng)你認(rèn)真地觀察這些算式和對(duì)應(yīng)的口訣,你發(fā)

4、現(xiàn)5的乘法口訣有什么規(guī)律和特點(diǎn)?齊讀,再分男女讀。7、玩“開(kāi)火車游戲”。8、數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)拿出自己的小手,觀察1只手有幾個(gè)手指頭,用乘法算式是15或51=52只手有10個(gè)手指頭,25或52=10同桌的2個(gè)人一共有幾個(gè)手指頭呢?所用的乘法算式是45或54=20。三、鞏固練習(xí)1、師:(同學(xué)們學(xué)得真仔細(xì),小白兔很開(kāi)心,它決定把自己最愛(ài)吃的紅蘿卜送給大家,你想要嗎?可別著急,里面還有考題哦,)一五( ) 三五( ) 五五( )四五( ) 二五( ) 五二( )五一( ) 五四( ) 五三( )2、 小白兔還請(qǐng)來(lái)了它的好朋友,你知道是誰(shuí)嗎? 看小貓正在釣魚(yú)呢?真有趣,桶里有好多的魚(yú),你想帶回家嗎?15=

5、 25= 35= 53= 45= 45= 55=4、 課堂小結(jié)。 今天我們學(xué)了5的乘法口訣,大家學(xué)得開(kāi)心嗎?五、板書(shū)設(shè)計(jì): 15=5 一五得五 51=5 25=10 二五一十 52=10 35=15 三五十五 53=15 45=20 四五二十 54=20 55=25 五五二十五 的教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課時(shí)的內(nèi)容是人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元乘法口訣部分的5的乘法口訣。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握乘法意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是學(xué)習(xí)編寫(xiě)口訣的開(kāi)端,其地位尤為重要;通過(guò)讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā),觀察數(shù)一數(shù)小白兔的菜地里的白菜,一只手有幾個(gè)手指,兩只、三只、四只、五只各是多少手指,再聯(lián)系乘法的意義,從加法算式到

6、乘法算式,最后編寫(xiě)乘法口訣;編寫(xiě)乘法口訣的教學(xué),屬于學(xué)習(xí)法則的課型,學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)法則的思維模式,歸納編寫(xiě)乘法口訣的方法。 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo): 1、熟記5的乘法口訣,并能 運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程,知道5的乘法口訣的來(lái)歷,并能理解每句口訣的含義。 3、通過(guò)找規(guī)律、歸納口訣,培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。 培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和與人合作的意識(shí)。 在教學(xué)中,我根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn),我主要采用直觀性、啟發(fā)式的教學(xué)方法。二年級(jí)學(xué)生主要依賴于直觀性的教具進(jìn)行思維,所以我想到了每個(gè)人都有的手,通過(guò)數(shù)手指,讓學(xué)生理解1個(gè)5、2個(gè)5,從而理解乘法的的含義??紤]到學(xué)生膽小,發(fā)言少

7、,我盡最大努力對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。本課我遵循了直觀性、知識(shí)性相結(jié)合的教學(xué)原則,在教學(xué)中采取扶半扶半放放的教學(xué)方式,充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)體系。 教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體,為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,真正做到課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn): 1、在具體的情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,理解問(wèn)題和初步解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)探索的成功,學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 2、在獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開(kāi)展小小組合作交流活動(dòng),通過(guò)討論完善自己的想法。 3、通過(guò)游戲性質(zhì)的練習(xí),鞏固口訣。 此外,合理設(shè)計(jì)練習(xí),強(qiáng)化新知。要達(dá)到學(xué)生掌握知識(shí),最終發(fā)展能力的目的,學(xué)生的思維就必須經(jīng)過(guò)反復(fù)多

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