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文檔簡介

大班語言活動《突然》教案大班語言活動《突然》教案「篇一」活動背景:中班主題活動“春夏秋冬”的重點是引導幼兒感知不同季節(jié)的特征,觀察動植物的變化。在引導幼兒感知秋天明顯的季節(jié)變化和大自然的美時,我以秋天爭相開放的各種花卉和滿天飛舞的落葉為切入口,重點引導幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預設了集體活動“會跳舞的小樹葉”,通過文學欣賞、音樂烘托、優(yōu)美的畫面等各種媒介和表達方式,幫助幼兒整體體驗和感受,引發(fā)表達的愿望?;顒忧捌?,我和幼兒一起秋游,在踩落葉、拾落葉中體驗秋的景色;將幼兒收集的樹葉投放在活動區(qū),讓幼兒自由探索,如“葉子貼印畫”“降落傘”小實驗等,讓幼兒在觀察樹葉、玩樹葉和認識樹葉的過程中,感知和積累有關落葉的經驗?;顒幽繕耍?.欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》,感受秋天落葉的美景。2.大膽地運用語言和肢體動作表現(xiàn)。3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。4.萌發(fā)對文學作品的興趣。5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活?;顒訙蕚洌郝淙~飄落飛舞的多媒體課件;歌曲《會跳舞的小樹葉》磁帶;幼兒自制各種樹葉頭飾、胸飾等;收集大班幼兒的繪畫作品《秋天的樹林》?;顒舆^程:一、欣賞動畫《樹葉飄舞》:幼兒與媒體的互動教師運用多媒體課件把幼兒帶入秋天優(yōu)美的意境中,共同回憶、欣賞曾看到的樹葉飄落時的情景。師:樹葉飄落時像什么?設計意圖:這一環(huán)節(jié)強調的是幼兒與多媒體的互動。由于活動前,幼兒針對不同顏色、形狀的樹葉已展開過想象、講述,因此,他們能夠創(chuàng)造性地想象和表達。此外,中班幼兒的思維具有具體形象的特點,所以我借助多媒體課件和音樂的烘托等輔助手段,激發(fā)幼兒用語言來表達內心的審美體驗。二、欣賞詩歌:幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌教師配樂詩歌朗誦《會跳舞的小樹葉》:小小的落葉,輕又輕/風一吹呀,搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。師:聽了詩歌有什么感覺?(教師引導幼兒遷移經驗、嘗試創(chuàng)編。)設計意圖:此時,教師運用詩歌,對幼兒的表達進行歸納、整理和提升,借助詩歌的文學功能,幼兒體驗落葉的變化,感受秋天的美。詩歌與樂曲的完美結合,拓展了幼兒的想象空間。三、快樂舞動:幼兒自主表現(xiàn)幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶,嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨或自由結伴表演,選擇道具裝扮自己。設計意圖:中班幼兒喜歡通過動作、語言進行表現(xiàn)與創(chuàng)作,在這一環(huán)節(jié)中,教師以觀察者和支持者的身份,適時鼓勵幫助幼兒借助語言、肢體動作表現(xiàn)心中的感受,豐富了幼兒多種表現(xiàn)的經驗。四、延伸活動1.教師演唱歌曲:《會跳舞的小樹葉》。2.欣賞大班幼兒繪畫作品《秋天的樹林》。3.討論:你們發(fā)現(xiàn)秋天還有哪些美景?活動反思:活動中通過游戲化的情境,操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,通過教師和幼兒互動,激發(fā)幼兒的學習興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經驗交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。大班語言活動《突然》教案「篇二」活動目標1、讓幼兒從詩歌中感受大自然的美麗。2、能完整、有表情地朗讀兒歌,感受朗讀的樂趣。3、通過活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。4、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解《撿樹葉》。教學重點、難點1、認讀重點字詞:樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干?;顒訙蕚?、第一部分采用拾落葉活動導入,小朋友,今天天氣很好,我們幼兒園里的落葉太多了,我們一起去撿樹葉,使我們的校園變得更整潔美麗好嗎?設置疑問:為什么會有那么多樹葉落在地上呢?你撿到的樹葉象什么?從而啟發(fā)幼兒對季節(jié)的變化、樹葉的形狀產生好奇心。2、利用課件,教師配合語言的講解,幫助幼兒了解兒歌內容,幼兒對兒歌熟悉并有初步完整印象??春?,提問:秋天,樹葉都怎樣了?啟發(fā)幼兒根據自己的觀察講出秋天樹葉的變化。3、進行情景表演,播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動物隨音樂自由表演撿樹葉,游戲中,老師用詩歌中的語言問:小螞蟻撿起一片樹葉說什么?引導幼兒運用詩歌中的話回答:“這是我的小船”,小老鼠撿起一片樹葉說什么?幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹葉說什么?幼兒回答:“這是我的扇子”、長頸鹿起一片樹葉說什么?“這是我的餅干”到最后長頸鹿時,音樂停止,到底象不象小動物說的一樣呢?我們一起來看一看。4、欣賞課件,為幼兒創(chuàng)設詩歌中所蘊涵的美好意境,幫助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。欣賞后配合提問:你看到的樹葉象不象小動物說的一樣?再讓幼兒運用詩歌中的話回答,教師隨機出示有關字卡,幫助幼兒認讀重點字詞:樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干5、利用多媒體,完整欣賞詩歌錄音。在幼兒的頭腦中對詩歌中的意境構建一個完整的美好印象,幫助幼兒加深記憶。6、師生一起朗誦詩歌,表演朗誦或分組朗誦。延伸活動:繪畫《我喜歡的樹葉》,讓幼兒自由發(fā)揮,畫一幅秋天的落葉畫。教學反思活動反思:課堂中師幼互動氣氛活躍,通過活動,幼兒較全面地了解了秋天的特征,充分感受到秋天大自然的美麗,同時,也開拓了幼兒的思維,他們通過游戲、欣賞課件、表演,繪畫等形式多樣將詩歌的意境表現(xiàn)得特別豐富,較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要,大大激發(fā)了幼兒語言互動的主動性、積極性、較好地完成了教學目標。小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。大班語言活動《突然》教案「篇三」活動目標:1、感受秋天里樹葉飄落,小動物們撿樹葉的歡喜之情,學說詩歌中小動物的話。2、產生觀察大自然的興趣,具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的能力。活動準備:1、反映詩歌內容的多媒體教具。2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉,并和樹葉做好朋友。活動過程:一、看圖片,引起幼兒想象“今天,老師又要和小朋友來看一看,說一說了”。1、出示多媒體動畫的封面。師:這兩個是什么字?有誰知道?2、出示第一幅動畫。提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?二、感知詩歌內容1、“樹葉都從樹上飄落下來了,剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹葉,還和樹葉寶寶做了好朋友,你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢?2、“小朋友撿樹葉高興嗎?小動物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來撿樹葉了。那么,哪些小動物會來呢?”。“到底哪些小動物會來呢,我們一起來看一看?!睅燑c擊畫面,分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢?”。師演示畫(有優(yōu)美的背景音樂),并提示:小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺猬撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢?4、“小動物到底對小樹葉說了什么呢?""我們一起來聽一聽”。師演示動畫,幼兒完整欣賞詩歌一遍。5、再次感受詩歌一遍。三、理解詩歌內容1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢?”。2、老師放動畫,幼兒集體說小動物的話。3、老師放動畫,幼兒分組說小動物的話。四、創(chuàng)編詩歌1、“小動物們撿樹葉撿得這么高興,別的小動物看見了,也想來撿樹葉了,還有哪些小動物會來呢?它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢?請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說”。幼兒與旁邊的同伴輕聲討論,師巡回指導。2、“還有哪些小動物會來撿樹葉?它們撿到樹葉后對小樹葉說什么?誰來說說看”。3、“接下來我們要來做個游戲,老師做秋風阿姨,小朋友做小動物撿樹葉,撿到樹葉后對小樹葉說一句話,好不好?”。大班語言活動《突然》教案「篇四」活動目標:1、感受詩歌內容的情趣。2、能大膽想象和仿編。3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、理解詩歌內容,豐富相關詞匯?;顒訙蕚洌篜PT課件、動物頭飾若干活動過程:一、導入PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。提問:圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?二、PPT出示圖片1、這時候一只小螞蟻著急地走來了,他回家要過河,于是就撿起一片樹葉。提問:他會用樹葉干什么?(當成小船)小螞蟻撿起一片,它是我的渡船。2、下雨啦,一只小猴淋著雨跑過來,他也撿起一片樹葉。提問:他會用樹葉干什么?(當成雨傘)小猴撿起一片,它是我的雨傘。秋天的樹葉這么美,還會有哪些小動物會來呢?3、完整欣賞《樹葉》PPT提問:①還有哪些小動物來撿了樹葉?②他們都當作了什么?4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)我們來學著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這么高興,別的小動物看見了,也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)1、PPT分別出示圖片(小兔,小刺猬,小松鼠,毛毛蟲)引導幼兒想象它們分別會把樹葉當成什么?(信紙,帽子,棉被,房子)2、嘗試仿照前面的句式仿編。3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。結束:今天我們不僅學了一首美麗的詩歌,還自己創(chuàng)作了一首。回家以后去表演給爸爸媽媽和你的好朋友看吧!原詩歌:樹葉一片片樹葉兒,落在地面。小螞蟻撿起一片:它是我的渡船。小猴撿起一片:它是我的雨傘。小熊撿起一片:它是我的蒲扇。梅花鹿撿起一片:它是我的餅干。小朋友撿起一片:它是我的書簽。大家撿樹葉兒,撿得多歡喜!仿編詩歌:一片片樹葉兒,落在地面。小兔撿起一片,它是我的信紙。小刺猬撿起一片,它是我的帽子。小松鼠撿起一片,它是我的棉被。毛毛蟲撿起一片,它是我的房子。大家撿樹葉兒,撿得多歡喜?;顒臃此迹夯顒拥牧咙c:在欣賞感受部分,我通過背景音樂和課件的有效結合,向幼兒展示散文,使他們在聽覺和視覺兩種感官的沖擊下,充分感受到散文的意境美和語言美。大班語言活動《突然》教案「篇五」活動目標:1、欣賞詩歌,感受詩歌中充滿關心和愛的情感。2、理解詩歌內容,能有感情地朗讀詩歌。3、能大膽表達自己的理解,續(xù)編詩歌對話?;顒訙蕚洌?、詩歌課件(包括風吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻)。2、頭飾:紅樹葉和老橡樹。活動過程:一、引出詩歌,課件導入。深秋里,風爺爺吹過了山谷和田野。風呼呼地吹著,一棵老橡樹光禿禿地站立著,樹上只剩下一片紅樹葉。(課件展現(xiàn)出秋天的景象,老橡樹爺爺滿臉憂傷)。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現(xiàn)。(背景音樂起,同時伴有風聲。課件中播放對話音頻)。二、欣賞詩歌,幫助幼兒理解并學習詩歌。1、說一說師:剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請小朋友運用自己的語言自由表達,引導幼兒表達出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞匯。)2、聽一聽師:小朋友們剛才說得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。(柔和的背景音樂起,教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。)師:剛才的詩歌,你們喜歡嗎?這首詩歌叫做什么名字呢?聽完這個詩歌,你們想到了什么畫面?(層層深入,提問幼兒,讓幼兒描述詩歌在腦海中產生的畫面,加深對詩歌的理解。)3、學一學師:①聽,這是誰來了?風吹過了什么地方?(播放課件中風吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面。)②老橡樹發(fā)生了什么?(課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導幼兒大膽想象情節(jié)。)③老橡樹會說什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對話,最后播放課件中老橡樹的音頻。)④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對話,最后播放課件中紅樹葉的音頻。)(幼兒看課件完整地學念詩歌。)4、演一演幼兒分角色戴頭飾,輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。(齊)秋天的風,吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上,還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說-(老橡樹)再見吧,孩子。等到明天春天,我在聽你唱歌。(齊)小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-(紅樹葉)再等等吧,等到雪花飄落,冬天正在路上。我們都走了,你有多么寂寞。(教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩歌。表演一遍之后,幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。)三、自由想象,大膽續(xù)編對話。1、師:小朋友們,你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀?(引導幼兒理解詩歌"愛""舍不得"的情感)2、師:老橡樹舍不得紅樹葉的離開,他聽了小小的紅樹葉的話以后,會說什么呢?大膽地開動我們的小腦袋,一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一

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