2024七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章組織器官系統(tǒng)和生物體預(yù)學(xué)檢驗(yàn)+課堂導(dǎo)學(xué)冀少版_第1頁(yè)
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第二章組織、器官、系統(tǒng)和生物體第一節(jié)細(xì)胞的分裂預(yù)學(xué)檢驗(yàn)一、鏈接舊知顯微鏡的操作步驟:取鏡和安放→_______→安放玻片→_______→觀察→收放。二、預(yù)學(xué)新知課堂導(dǎo)學(xué)任務(wù)一用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的切片,回答下列問(wèn)題1.觀察后發(fā)現(xiàn),多數(shù)洋蔥根尖細(xì)胞中有一個(gè)球形的細(xì)胞核(如細(xì)胞2)。有的細(xì)胞看不到細(xì)胞核,但可以看到明顯的染色體(如細(xì)胞1)。有的細(xì)胞中可以看到兩組染色體(如細(xì)胞3)。請(qǐng)思考,在細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞核是如何變化的?(對(duì)細(xì)胞1、2、3進(jìn)行排序)2.結(jié)合題1,思考細(xì)胞分裂過(guò)程中怎樣保持遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定?3.通過(guò)觀察,分析植物細(xì)胞的分裂過(guò)程。4.如圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,結(jié)合示意圖分析動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程。5.思考:細(xì)胞能無(wú)限分裂嗎?任務(wù)二認(rèn)識(shí)細(xì)胞的生長(zhǎng)1.細(xì)胞分裂后,新形成的細(xì)胞從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),體積_______,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。2.生物個(gè)體的一天天長(zhǎng)大與_______和_______有關(guān)。3.思考:細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的速度受哪些條件影響?舉例說(shuō)明。第二節(jié)組織的形成預(yù)學(xué)檢驗(yàn)預(yù)學(xué)新知課堂導(dǎo)學(xué)任務(wù)一閱讀下圖,回答以下問(wèn)題1.觀察植物葉片各部分細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并推斷其功能,完成下表。2.總結(jié)分化和組織的定義(1)細(xì)胞分化:在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,葉原基的部分細(xì)胞失去分裂能力,形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能逐漸發(fā)生了不同的變化,分別形成了表皮、葉肉、葉脈等結(jié)構(gòu),這個(gè)變化過(guò)程就是_________________。(2)組織:________相似,________相同的細(xì)胞群叫作組織。任務(wù)二觀察人和動(dòng)物的幾種組織,總結(jié)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能總結(jié):細(xì)胞通過(guò)________和________形成不同的組織。任務(wù)三閱讀以下資料,回答問(wèn)題資料11958年,美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德取胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞,放入適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)液中培養(yǎng),結(jié)果這些細(xì)胞旺盛地分裂和生長(zhǎng),形成一個(gè)細(xì)胞團(tuán),繼而分化出根、莖和葉,移栽到花盆后,長(zhǎng)成了一株新的植株。資料2基于植物細(xì)胞全能性的植物組織培養(yǎng)技術(shù)發(fā)展十分迅猛,許多企業(yè)運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)蔬菜、瓜果和花卉的幼苗,獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。資料3造血干細(xì)胞移植技術(shù)是目前治療白血病、淋巴瘤和骨髓瘤等血液腫瘤較為有效和理想的方法。干細(xì)胞是指我們體內(nèi)的一些具有自我更新能力和分化潛能的細(xì)胞,根據(jù)來(lái)源不同,可以分為胚胎干細(xì)胞和成體干細(xì)胞。造血干細(xì)胞是一種成體干細(xì)胞,它能分化形成各種血細(xì)胞,如紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板。1.結(jié)合資料1分析,什么是植物細(xì)胞的全能性?植物體的任何一個(gè)_________,在一定的條件下,都具有發(fā)育成_________的能力,這就是植物細(xì)胞的全能性。2.結(jié)合資料2分析,與傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式相比,用組織培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)植物幼苗有什么優(yōu)勢(shì)呢?(1)可以保持原植物體的_________特點(diǎn)。(2)培育_________植株。(3)實(shí)現(xiàn)植物苗的_________生產(chǎn)。3.分析資料3,人體干細(xì)胞具有_________和_________的潛能。4.結(jié)合資料3可知,造血干細(xì)胞能分化形成各種血細(xì)胞,這能說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞有全能性嗎?為什么?第三節(jié)器官和系統(tǒng)預(yù)學(xué)檢驗(yàn)預(yù)學(xué)新知課堂導(dǎo)學(xué)任務(wù)一理解器官的概念,了解綠色開花植物的器官1.由________構(gòu)成的、能行使一定功能的結(jié)構(gòu)單位叫作________。2.認(rèn)識(shí)綠色開花植物的六種器官。任務(wù)二結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)思考食物進(jìn)入人體后是如何被消化吸收的?總結(jié)系統(tǒng)的概念1.食物進(jìn)入人體后,需要___________等器官相互配合,共同完成消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能。2.由共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)_________,按照一定次序組合在一起,就構(gòu)成了_________。任務(wù)三根據(jù)所學(xué)知識(shí),總結(jié)綠色開花植物體和高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次1.綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次:_________。2.高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:_________。第四節(jié)生物體預(yù)學(xué)檢驗(yàn)預(yù)學(xué)新知課堂導(dǎo)學(xué)任務(wù)一測(cè)量自己平靜狀態(tài)下1分鐘的呼吸次數(shù)和心跳次數(shù)。深蹲30次,馬上測(cè)量自己運(yùn)動(dòng)后1分鐘的呼吸次數(shù)和心跳次數(shù)1.深蹲運(yùn)動(dòng)前后,呼吸和心跳有什么變化?2.人體的這些變化有哪些系統(tǒng)參與?深蹲運(yùn)動(dòng)是在_________系統(tǒng)和_________系統(tǒng)的共同調(diào)節(jié)下,由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成的。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣依靠_________系統(tǒng)、_________系統(tǒng)提供,由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送,產(chǎn)生的_________主要通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)排出。任務(wù)二了解植物體的各個(gè)器官在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用總結(jié):生物體在_________和_________上是一個(gè)統(tǒng)一的整體。任務(wù)三鏈接生活1.飯后不宜立刻學(xué)習(xí)或工作,原因是什么?2.為什么運(yùn)動(dòng)后不能馬上進(jìn)食?第二章組織、器官、系統(tǒng)和生物體第一節(jié)細(xì)胞的分裂預(yù)學(xué)檢驗(yàn)一、鏈接舊知對(duì)光調(diào)整焦距二、預(yù)學(xué)新知①小②大③核④質(zhì)⑤細(xì)胞膜⑥細(xì)胞壁⑦加倍課堂導(dǎo)學(xué)【任務(wù)一】1.細(xì)胞2→細(xì)胞1→細(xì)胞3。2.在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制、數(shù)目加倍,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。新形成的兩個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)目都與原來(lái)細(xì)胞中的相同,含有與原來(lái)細(xì)胞相同的遺傳物質(zhì),保證了細(xì)胞分裂前后遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定。3.植物細(xì)胞在分裂過(guò)程中,細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后,在原來(lái)的細(xì)胞中部形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁,一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞。4.動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí),先由細(xì)胞核一分為二,隨后在細(xì)胞的中部,細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,細(xì)胞質(zhì)一分為二,縊裂為兩個(gè)細(xì)胞。5.不能,大多數(shù)細(xì)胞在分裂一定次數(shù)后就會(huì)停止分裂。人體中某些細(xì)胞如果不受機(jī)體控制無(wú)限分裂,就會(huì)形成腫瘤,危害人體健康?!救蝿?wù)二】1.由小變大2.細(xì)胞的分裂細(xì)胞的生長(zhǎng)3.受環(huán)境條件影響。如樹木的年輪就是由于一年四季的氣候條件不同,樹干中細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的速度不同,從而形成顏色深淺不同的圓環(huán)。第二節(jié)組織的形成預(yù)學(xué)檢驗(yàn)預(yù)學(xué)新知種類②相同③保護(hù)④營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)⑤輸導(dǎo)⑥分裂⑦緊密⑧結(jié)締⑨收縮舒張神經(jīng)課堂導(dǎo)學(xué)【任務(wù)一】1.2.(1)細(xì)胞分化(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能【任務(wù)二】分裂分化【任務(wù)三】1.活細(xì)胞完整植物體2.(1)優(yōu)良(2)無(wú)病毒(3)工廠化3.分裂分化4.不能,造血干細(xì)胞只能分化形成各種血細(xì)胞,不能分化成其他細(xì)胞,更不能發(fā)育成完整個(gè)體,故造血干細(xì)胞能分化形成各種血細(xì)胞,不能說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞有全能性。第三節(jié)器官和系統(tǒng)預(yù)學(xué)檢驗(yàn)預(yù)學(xué)新知①系統(tǒng)②組織③根④繁殖器官⑤生理功能⑥次序課堂導(dǎo)學(xué)【任務(wù)一】1.多種組織器官2.①葉②莖③根④花⑤果實(shí)⑥種子⑦營(yíng)養(yǎng)⑧繁殖【任務(wù)二】1.口、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門以及肝臟、胰2.器官系統(tǒng)【任務(wù)三】1.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體2.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體第四節(jié)生物體預(yù)學(xué)檢驗(yàn)預(yù)學(xué)新知①消化系統(tǒng)②呼吸系統(tǒng)③排出代謝廢物④調(diào)節(jié)⑤水和無(wú)機(jī)鹽⑥有機(jī)物⑦莖⑧花⑨種子課堂導(dǎo)學(xué)【任務(wù)一】1.深蹲運(yùn)動(dòng)后,呼吸加快、心跳加速。2.神經(jīng)內(nèi)分泌消化呼吸代謝廢物【任務(wù)二】①固定植物體,吸收水和無(wú)機(jī)鹽②支撐植物,運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽

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