人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課時訓(xùn)練

部編版道德與法治七年級下冊第五課第一

節(jié)我們的情感世界同步練習(xí)一選擇題TOC\o"1-5"\h\z1．情緒與情感緊密相關(guān)。下列分析正確的是( )①情感來源于情緒反應(yīng)的逐漸積累和發(fā)展②情感是一種有比較穩(wěn)定傾向的情緒③我們要學(xué)會并善于調(diào)控自己的情緒④情緒是短暫的，不穩(wěn)定的A.②③ B.③④ C.①② D.②④2．人非草木，孰能無情，這里的“情”通常是指( )人.心情 B.情感C.情趣 D.情緒3.下列關(guān)于情感的說法,不正確的是( )A.情感是一種比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗B.情感是天生的，不用培養(yǎng)和發(fā)展C.培養(yǎng)高尚的情感有助于調(diào)控不良情緒D.情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富4.下列古詩詞中，體現(xiàn)對祖國情感的是( )A.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人B.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人D.歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢5.黨和國家第二代領(lǐng)導(dǎo)核心鄧小平同志雖在文化大革命中“三起三落”，受到不公正的待遇，但他仍然說“我是中國人民的兒子，我深愛著我的國家和人民！”這說明情感( )人.是國家領(lǐng)導(dǎo)人獨有的B.是在生活中不斷強化，逐漸積累的，具有相對穩(wěn)定性C會隨著情境的改變而變化D.在艱苦奮斗的年代或環(huán)境才能生發(fā)6．以下描述，屬于情感的有( )①對弱勢群體遭欺凌有正義感②中國女排12年后再次在奧運會上奪冠，我們內(nèi)心會升起榮譽感③看到神舟十一號發(fā)射成功，我們有自豪感④犯了錯誤，我們有羞愧感A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④.課上，老師組織同學(xué)們分享自己生活中曾有過哪些情感體驗，同學(xué)們分享了自己的經(jīng)歷，以下說法錯誤的是()A.明明說平時看到小區(qū)大一點的孩子欺負(fù)小孩時就很氣憤，就會站出來維護(hù)小孩子，以免他們被欺負(fù)，他覺得這是正義感的表現(xiàn).林林說上學(xué)期班主任讓他主持班會，班會結(jié)束后很多老師和同學(xué)都夸他很棒，他覺得這是對于主持人的一種勝任C.芳芳說爸爸送她一只小貓作為生日禮物，現(xiàn)在她每天想的就是怎么把它養(yǎng)好，不辜負(fù)爸爸的信任，她覺得這是她對小貓的一種責(zé)任感D.玉玉說昨天和媽媽吵架了，自己很生氣，覺得媽媽根本不愛她，跟父母毫無情感可言.圍繞情緒與情感的關(guān)系，某微信群展開了熱烈的討論。你認(rèn)同的觀點有( )①一葉扁州：情感逐漸積累和發(fā)展，就有可能產(chǎn)生情緒②毛毛雨：情緒往往短暫不穩(wěn)定，而情感則相對穩(wěn)定③平平淡淡：每個人都可能有豐富的情緒或者情感表達(dá)④秋天的風(fēng)：情感是在多次情緒體驗基礎(chǔ)上形成，并通過情緒表現(xiàn)出來A.②③④B.①③④C.②③D.①②④無論是對生的忐忑,還是對死的恐懼；無論是對麻木狀態(tài)的懊惱，還是對軟弱性格的自嘲，洶涌在心頭的各種情感既可以讓我們沉淪，也可以讓我們奮起。這說明()A.情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富B.情感對人的影響都是積極的C人的內(nèi)心情感是復(fù)雜多樣的D.情感驅(qū)使我們做出行動.在運動會上，你追我趕，同學(xué)們一同體驗成功的興奮；在詩歌欣賞會上，同學(xué)們得到了心靈的凈化；在勞動時，同學(xué)們共享收獲的喜悅；在神舟十一號宇航員成功出艙時，同學(xué)們心中充滿自豪和驕傲。這說明( )①我們通過情感體驗生命、體驗生活②情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富③情感與情緒緊密相關(guān)④情緒是穩(wěn)定的，情感是不穩(wěn)定的A.①②B.②③C.①③D.③④.情感是指與人的高級需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗。以下描述，屬于情感體驗的有( )①參加周一的升國旗儀式，激發(fā)愛國情感②召開中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會，增強了全體黨員的責(zé)任感③看到“神舟”十一號與“天宮”二號成功對接，我們產(chǎn)生自豪感④犯了錯誤，我們有羞愧感A.①②④ B.①②③ C.①②③④D.①③④TOC\o"1-5"\h\z.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”范仲淹這兩句話表達(dá)的情感是( )①基礎(chǔ)性情感②高級情感③正面的體驗④負(fù)面的體驗A.①②③B.②③④C.①②④ D.①③④.對待自己，我們有自尊感；取得成績，我們有榮譽感、自豪感；犯了錯誤，我們有羞愧感。這些情感體驗是( )A.青少年特有的B.一種消極的情感C消極情緒的表現(xiàn)D.促進(jìn)我們積極向上的動力.你要看到美才能體驗情感，體驗到情感才會想象，于是就有了想象力，有想象力才能誕生創(chuàng)造力。這表明( )①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)②只要具有情感就一定具有驚人的想象力和創(chuàng)造力③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未來④在生活中我們只會產(chǎn)生正面的情感體驗，不會有負(fù)面的情感體驗A.①②B.②④C.①③D.③④.《寧波晚報》上的一張70多年前的老照片,引起了市民的議論:你有和這張老照片一樣,帶著父母、孩子一起拍的“全家福”嗎?市民周先生看到后對此最有感觸:“母親今年突然沒了,但我發(fā)現(xiàn)家里居然沒有一張可以紀(jì)念她的全家福。過去,相機(jī)是奢侈品;現(xiàn)在,全家福是奢侈品。”周先生的感觸說明( )A.情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念B.情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動C.情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未知D.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān).《科技信息報》報道，科學(xué)家通過多次實驗研究發(fā)現(xiàn)，在消極或者積極的情感刺激下，盡管大腦皮層興奮和工作的范圍不同，但都能激發(fā)大腦的創(chuàng)造力，強烈的情感刺激能夠影響創(chuàng)作的過程。這表明( )A.我們參加社會事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感B.情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念C情感會影響我們的判斷，驅(qū)使我們做出行動D.豐富的情感有助于我們更全面地觀察事物二、非選擇題17、情緒和情感都是人對客觀事物所持的態(tài)度體驗，只是情緒更傾向于個體基本需求欲望上的態(tài)度體驗，而情感則更傾向于社會需求欲望上的態(tài)度體驗。(1)材料表明情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系分別是什么？(2)情感是如何分類的？18、教英語的李老師很嚴(yán)肅,一開始我有點怕她,可現(xiàn)在我覺得她是我遇到的最好的老師。前段時間我感冒了請假在家,李老師來看我,安慰我,還給我補課?，F(xiàn)在,我每天放學(xué)一定先做英語作業(yè),遇到比較難的或者不懂的就去問李老師,我的英語成績也提高得很快。(1)“我”對李老師的情感有哪些變化?這些變化對“我”學(xué)英語有什么影響?(2)上述材料體現(xiàn)了情感的什么作用?19、閱讀材料，回答問題。在我國老一輩科學(xué)家中，有許多人都是留學(xué)國外又回國服務(wù)的。著名橋梁專家茅以昇在1916年的時候到美國留學(xué)，成為康奈爾大學(xué)橋梁專業(yè)的研究生，并很快以優(yōu)異的成績獲得碩士學(xué)位。為了獲得實踐的機(jī)會，他晚上上課，攻讀博士學(xué)位，白天到一家橋梁公司實習(xí)，親手繪圖、切削鋼件、打鉚釘、噴油漆，終于成為一個既懂理論又有技術(shù)的人才。美國人很佩服他，一份份聘書從各地寄來，請他擔(dān)任工程師。但是，茅以昇沒有接受聘請，而是決定回國。美國有人勸他：“科學(xué)是沒有祖國的，是超越國界的，科學(xué)家的貢獻(xiàn)屬于全人類。中國條件差，你留在美國貢獻(xiàn)會更大?！泵┮詴N回答：“科學(xué)雖然沒有祖國，但是科學(xué)家是有祖國的。我是一個中國人，我的祖國更需要我，我要回去為中國服務(wù)！”1919年，茅以昇帶著一身本領(lǐng)回到國內(nèi)，開始了為國造橋的事業(yè)?，F(xiàn)在浙江省錢塘江上那座雄偉壯觀的大橋，就是茅以昇設(shè)計并主持建造的。(1)上述材料體現(xiàn)了科學(xué)家茅以昇怎樣的情感？(2)人非草木，孰能無情。我們會對家庭、學(xué)校、社區(qū)產(chǎn)生歸屬感、責(zé)任感、使命感；會對大自然產(chǎn)生親近感；對待自己，我們應(yīng)該有自尊感。取得成績，我們應(yīng)該有什么樣的情感？犯了錯誤，我們應(yīng)該有什么樣的情感？(3)青少年時期培養(yǎng)豐富、高尚、健康的情感有何重大意義？20、材料：艾青的《我愛這土地》：假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……(1)材料表明了一種什么情感？(2)這種情感起到了一種怎樣的作用？(3)情感的作用有哪些？答案1-5CBBBB6-10DDADA11-16CBDCAD17、⑴聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。(2)有基礎(chǔ)性情感，比如安全感；有高級情感，比如道德感。有正面的體驗，比如愛的情感；有負(fù)面的體驗，比如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗，比如敬畏感。18、(1)由恐懼感到得到老師的關(guān)懷與愛,再到信任感。激發(fā)“我”學(xué)習(xí)英語的熱情和干勁,提高了學(xué)習(xí)成績。情感影響著我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們做出行動。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展,這正是我們生命成長的體現(xiàn)。19、(1)愛國。⑵①榮譽感、自豪感。②羞愧感、羞恥感、愧疚感。情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們