達(dá)標(biāo)課教案范本

達(dá)標(biāo)課教案盤古開天地

（第一課時(shí)）

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“猛、緩”等10個(gè)生字，會(huì)寫“肌、膚”等7個(gè)生字，準(zhǔn)確認(rèn)讀“宇宙、肌

膚”等14個(gè)詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，初知課文大意，理清敘述順序。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容。

2、根據(jù)敘述順序，用自己的話復(fù)述課文大意。

預(yù)習(xí)及準(zhǔn)備：

1、根據(jù)“三讀法”預(yù)習(xí)課文。

2、讀一篇神話故事。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

我們讀過好多神話故事，誰來說說有哪些？大家知道的可真不少，都是愛讀書的孩子?，F(xiàn)在老師讓你們猜一個(gè)神話故事中的人物，相傳是他把天和地分開了，他是誰？（盤古）他為我們開辟了天地，創(chuàng)造了美麗的世界。今天我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的神話故事，去感受它的神奇。（板書課題，生書空并齊讀）

二．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師讀并解釋。

三、檢查預(yù)習(xí)情況，識(shí)字。

讀故事之前，先來檢測(cè)一下大家的預(yù)習(xí)情況，看看你們對(duì)本課的字詞掌握的怎么樣了。（同桌合作讀文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。）

1、同桌互相指讀生詞。

2、開火車認(rèn)讀（出示詞語：宇宙、肌膚、混沌、滋潤(rùn)

血液、下降、四肢、遼闊

逐漸、緩緩、猛劈、祖宗、

一丈、倒下去）

四、寫字。

出示“肌、膚、肢、液、滋、潤(rùn)、降”。

師領(lǐng)學(xué)生書空一次；生組詞；生在生字本上練寫；同桌互查互判。

五、初讀課文，理清敘述順序。

1、老師講過有的文章中有中心句，這句話把整篇課文的主要內(nèi)容概括出來

了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出中心句。

出示：“人類的老祖宗盤古，他用自己的身體為我們創(chuàng)造了美麗的宇宙?！?/p>

創(chuàng)造宇宙之前是什么樣子？

2、學(xué)習(xí)第一自然段。

指名讀。請(qǐng)大家從這段中找出世界最初是什么樣子？

理解“混沌”，就在這混沌一片的宇宙中住著一位神仙叫——盤古。

他一直睡了多長(zhǎng)時(shí)間？

3、學(xué)習(xí)第二自然段。

有一天盤古忽然醒了，他做了什么？（指名讀）

生找相關(guān)句子。

出示：“他見周圍一片黑暗，就掄起大斧，猛劈過去?！?/p>

他在干什么？用一個(gè)詞來形容。（開天辟地）

力大無窮的盤古猛劈過去，只聽一聲巨響，發(fā)生了什么事情？

（生讀相關(guān)句子）

就這樣天和地分開了。

4、學(xué)習(xí)第三自然段（指名讀）

天地分開后，盤古又做了什么？

出示：“天地分開后，盤古頭頂著天，腳使勁蹬著地。”

（生做動(dòng)作體會(huì)頂天立地的辛苦）盤古的這個(gè)動(dòng)作做了多久？

終于累的倒下了。

5、學(xué)習(xí)第四自然段。

盤古倒下后，他的身體發(fā)生了什么變化？（指名讀）

這段話是圍繞那句話寫的？（找中心句）

6、總結(jié)：

就這樣，盤古用自己的身體為我們創(chuàng)造了美麗的宇宙，真不愧是我們的老祖宗，犧牲自己，造福人類，這是一種什么精神？

現(xiàn)在說說課文是按什么順序?qū)懙模浚ㄊ虑榘l(fā)展的先后順序）

六、復(fù)述課文。

請(qǐng)大家按照敘述順序用自己的話來復(fù)述一下課文的主要內(nèi)容。

出示：

故事告訴我們天地未分開之前，宇宙混沌一片。盤古醒了，（）；然后寫（）；最后寫了（）。

七、作業(yè)。

1、從文中找?guī)讉€(gè)詞組積累下來。（每人5個(gè)）

2、將故事講給父母聽。

板書設(shè)計(jì)：

18、盤古開天地

天地未分開————混沌一片

盤古醒后—————開天辟地

天地分開后————頂天立地

盤古倒下后————化作萬物

第二篇：達(dá)標(biāo)課總結(jié)1600字

樊城區(qū)竹條中心小學(xué)教學(xué)

工作總結(jié)

為扎實(shí)推進(jìn)“三究四學(xué)”高效課堂建設(shè)，深化“三究四學(xué)”高效課堂實(shí)踐研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。我校根據(jù)《樊城區(qū)中小學(xué)高效課堂建設(shè)推進(jìn)工作思路》的相關(guān)要求。全面推進(jìn)我?！叭克膶W(xué)高效課堂實(shí)踐”活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指引下，老師們積極探討努力實(shí)踐。我校歷經(jīng)了近兩個(gè)月的關(guān)于高效課堂達(dá)標(biāo)課認(rèn)定活動(dòng)，取得階段性的成績(jī)，現(xiàn)將我校部分做法總結(jié)如下：

一、高度重視，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

我校對(duì)此次達(dá)標(biāo)課認(rèn)定工作十分重視。為強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以學(xué)校校長(zhǎng)張建友同志為組長(zhǎng)、以分管教學(xué)的副校長(zhǎng)馬名賢為副組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任韓開宏和年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)為成員的“三究四學(xué)”高效課堂達(dá)標(biāo)課認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)價(jià)專班。加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一思想，科學(xué)制定工作計(jì)劃，創(chuàng)新工作舉措。統(tǒng)籌安排，精心組織切實(shí)強(qiáng)化了對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)的過程管理和組織領(lǐng)導(dǎo)確保認(rèn)定工作高效有序

二、加強(qiáng)校本研修和管理監(jiān)督：

1、集智備課，編用好導(dǎo)學(xué)案

備課，是開展高效課堂達(dá)標(biāo)認(rèn)定的關(guān)鍵，教師實(shí)行集體備課制度，集大家智慧創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)校統(tǒng)一要求，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要緊扣文本，依據(jù)學(xué)情，體現(xiàn)三維目標(biāo)，學(xué)習(xí)過程要體現(xiàn)“三究四學(xué)”，體現(xiàn)“四化”，從易到難，循序漸進(jìn)。

2、課前管理

（1）對(duì)實(shí)施達(dá)標(biāo)課認(rèn)定的教師（任課教師和班主任）和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行新課程改革的理論和具體操作（含上示范課）的培訓(xùn)。

（2）對(duì)實(shí)施課改的班級(jí)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)改革的理論和具體操作的培訓(xùn)。

（3）對(duì)各備課組進(jìn)行的集體備課、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)情況進(jìn)行抽查和評(píng)價(jià)，對(duì)存在問題進(jìn)行指導(dǎo)，要求限期整改。

（4）對(duì)組建的各個(gè)班級(jí)的合作學(xué)習(xí)小組工作情況進(jìn)行調(diào)研：①征求對(duì)教學(xué)的意見、建議；②檢查小組合作學(xué)習(xí)的情況，提出修改意見；③檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。針對(duì)合作小組工作情況對(duì)年級(jí)提出整改意見。

3、課堂管理

（1）對(duì)各教研組、備課組的聽課、評(píng)課活動(dòng)作出具體的要求，并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

（2）由驗(yàn)評(píng)組、質(zhì)評(píng)組對(duì)課改教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行巡視檢查。

4、課后管理

（1）每周每備課組一堂研討課。備課組長(zhǎng)組織教師上好每周一堂的研討課，同組教師認(rèn)真聽好課，并從一個(gè)或多個(gè)角度對(duì)該堂課進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，形成文檔；然后在備課組會(huì)上交流并上交文檔；最后每個(gè)備課組推薦一名代表將本備課組的基本看法在教研組會(huì)上交流，并形成文檔。

（2）由班主任實(shí)施學(xué)生問卷調(diào)查；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織召開學(xué)生代表座談收集意見和建議。

（3）實(shí)行不合格整頓制度，跟蹤聽課三次不合格停課整頓。對(duì)長(zhǎng)期存在問題，又無改進(jìn)的教師進(jìn)行懲罰（扣績(jī)效津貼）。

（4）由領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，組織教師召開一次認(rèn)定工作講評(píng)會(huì)?？偨Y(jié)工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，肯定成績(jī)，指出不足，確定后期努力方向。

三、強(qiáng)化措施，提供保障

制度保障。為了保障高效課堂達(dá)標(biāo)課認(rèn)定工作扎實(shí)有序的開展，我校制定了《高效課堂達(dá)標(biāo)課認(rèn)定工作實(shí)施方案》，明確了步驟和階段任務(wù)。落實(shí)了開展中領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)，為了徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，學(xué)校還硬性規(guī)定，每位教師必須使用導(dǎo)學(xué)案，講入門課，課堂上盡量少講，把課堂還給學(xué)生等，制度的建立，即規(guī)范了研究的過程，又增強(qiáng)了教師的積極性。

物質(zhì)保障。高效課堂的模式中，教學(xué)資料的搜集，導(dǎo)學(xué)案的編制，都需要在電腦和打印機(jī)上完成。為了確保課改順利實(shí)施，學(xué)?？朔щy，購買了大量的印刷紙張。為教室安裝了小黑板，班牌、標(biāo)語、展板等，創(chuàng)造了良好的教改氛圍，有力的保障了教改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。

四、狠抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)

此次認(rèn)定工作的好壞，關(guān)鍵在于落實(shí)，學(xué)校多次召開教師會(huì)議，提要求，共研討，使高效課堂達(dá)標(biāo)認(rèn)定工作落到實(shí)處。

為了解決我校教師對(duì)高效課堂教學(xué)模式的運(yùn)用，掛職教師親自上了一節(jié)觀摩課，并詳細(xì)進(jìn)行了說課、評(píng)課及反思，起到了拋磚引玉的作用。為了達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，每周安排骨干教師上研討課，其他教師觀摩，緊接著，每位教師講入門課，課后交流研討，從實(shí)實(shí)在在

的看、聽、議、思中達(dá)到改進(jìn)、共同