幼兒園大班教案《象形字》含反思

幼兒園大班教案《象形字》含反思幼兒園大班教案反思。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是我為大家整理的“幼兒園大班教案《象形字》含反思”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《象形字》含反思》

大班教案《象形字》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解象形字，知道象形文字是最早產(chǎn)生的文字，象形文字與所代表事物在外形上有相像，知道從象形文字到簡(jiǎn)化漢字歷經(jīng)的幾次演化，了解漢字演化的意義，養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)，快來看看幼兒園大班《象形字》含反思教案吧。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒用書、紙、筆、連線紙

活動(dòng)目標(biāo)

知道從象形文字到簡(jiǎn)化漢字歷經(jīng)的幾次演化，了解漢字演化的意義。

了解象形字，知道象形文字是最早產(chǎn)生的文字，象形文字與所代表事物在外形上有相像。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)過程

一、觀看象形字，感知與代表事物的聯(lián)系

觀看幼兒用書上的文字，說說這些分別是什么字？為什么？

二、了解演化過程，知道漢字的演化歷史

1、你看“羊”字經(jīng)過了幾次變化到現(xiàn)在你熟悉的羊字？

2、了解其他典型字的演化

3、老師小結(jié)：每個(gè)字經(jīng)過幾次的變化，讓我們的漢字越來越完善，書寫越來越簡(jiǎn)單。

三、觀賞象形字，說說寫寫

觀看幼兒用書，學(xué)寫象形字

為象形字的演化編故事

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)在前一天了解文字來歷的基礎(chǔ)上，對(duì)古代漢字和現(xiàn)代漢字有進(jìn)一步的熟悉和了解。對(duì)于文字是比較抽象的符號(hào)，原來熟悉起來就比較枯燥乏味，于是以嬉戲的形式開展教學(xué)，讓孩子更有學(xué)習(xí)的欲望。

首先，活動(dòng)前一天先讓幼兒通過自學(xué)或親子共學(xué)的形式了解一些古代漢字的學(xué)問。

其次，第一環(huán)節(jié)老師寫出一些古代漢字即象形字，先讓孩子在猜想嬉戲中激發(fā)愛好，并使前一晚的學(xué)問預(yù)備得以顯現(xiàn)，孩子們發(fā)言很激烈可見學(xué)問預(yù)備很有效；其次環(huán)節(jié)則是驗(yàn)證猜想的過程，通過幼兒用書去校對(duì)，然后對(duì)漢字演化過程的生疏，進(jìn)行配對(duì)連線在操作過程中讓孩子進(jìn)一步思索，了解象形字與現(xiàn)代漢字的聯(lián)系，孩子們學(xué)得很仔細(xì)，同時(shí)在操作、驗(yàn)證、閱歷共享的過程中獲得了較好的效果。環(huán)節(jié)三作為學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)，發(fā)揮幼兒的想象編故事，讓整個(gè)活動(dòng)更以幼兒為主體，自主學(xué)習(xí)。

最終，此活動(dòng)將在區(qū)域中進(jìn)行延長(zhǎng)，開展拓印漢字，一字開花等與漢字有關(guān)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的樂觀性，在嬉戲中獲得識(shí)字的樂趣。

但在活動(dòng)中也發(fā)覺一部分孩子的愛好不夠，需要在區(qū)域活動(dòng)中個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)心提升。

小百科：象形文字是由圖畫文字演化而來的，是一種最古老的字體。

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【推舉】幼兒園大班語言教案《好玩的象形字》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、愿意參加閱讀活動(dòng)，對(duì)文字產(chǎn)生愛好。

2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。

3、能細(xì)致觀看并進(jìn)行大膽地猜想與敘述。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、象形字演化圖一份，象形字卡、漢字卡。

2、象形字組合圖畫一幅。

3、動(dòng)畫片《36個(gè)字》。

【活動(dòng)過程】

一、觀看組合圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：老師今日帶來了一幅好玩的畫，你從畫里

發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你用一句完整的話告知大家。

2、小伴侶觀看得特別認(rèn)真，在這幅畫里還藏著一個(gè)小隱秘，你想知道嗎?那請(qǐng)認(rèn)真聽在結(jié)尾爸爸說了一句什么話?記好了告知我，讓我們一起來看動(dòng)畫片吧!

二、觀看動(dòng)畫片，激發(fā)對(duì)象形字的愛好。

1、

想請(qǐng)教你在動(dòng)畫片里

發(fā)現(xiàn)了什么?

2、動(dòng)畫片里爸爸畫了一個(gè)太陽，小伴侶說了什么?

3、爸爸在故事的結(jié)尾說了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣制造了象形字)這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的象形字。

三、分組觀看并爭(zhēng)論象形字，了解象形字的特征。

1、觀看象形字卡，相互溝通、大膽猜想(老師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡，并能敘述理由)今日，老師給你們帶來了許多象形字，請(qǐng)你們來猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

2、小結(jié)象形字的特征。

剛才我們熟悉了很多象形字，看這個(gè)"象"字，這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，（：）四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請(qǐng)你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?

小結(jié)：古時(shí)候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。

四、觀看象形字演化圖，比較漢字與象形字的不同。

1、出示現(xiàn)代漢字"日"，問幼兒這是什么字?

2、出示象形字"日"，告知幼兒這是漢字"日"的象形字伴侶，讓幼兒比較兩個(gè)字哪里不一樣?

3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過許多年的演化變成現(xiàn)在的漢字，它更加清晰、簡(jiǎn)潔，便于人們溝通和書寫了。

五、嬉戲--找伴侶。

1、每個(gè)小伴侶手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字，請(qǐng)小伴侶找到它的象形字伴侶。

2、小伴侶都幫漢字找了象形字伴侶，我們來一起看看找對(duì)了嗎?

六、再次觀看象形字圖，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、動(dòng)畫導(dǎo)入：

師：小伴侶們好，今日熟悉大家我真興奮，我給大家?guī)硪患厥獾亩Y物，那就是動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》。

2、出示圖片象形字：

師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小伴侶才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。

師：你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?

老師小結(jié)：古時(shí)候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。

大班語言教案《好玩的象形字》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班教案《好玩的象形字》”。讓幼兒通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征，愿意參加閱讀活動(dòng)，對(duì)文字產(chǎn)生愛好，能細(xì)致觀看并進(jìn)行大膽地猜想與敘述。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、愿意參加閱讀活動(dòng)，對(duì)文字產(chǎn)生愛好。

2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。

3、能細(xì)致觀看并進(jìn)行大膽地猜想與敘述。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、象形字演化圖一份，象形字卡、漢字卡。

2、象形字組合圖畫一幅。

3、動(dòng)畫片《36個(gè)字》。

【活動(dòng)過程】

一、觀看組合圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：老師今日帶來了一幅好玩的畫，你從畫里

發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你用一句完整的話告知大家。

2、小伴侶觀看得特別認(rèn)真，在這幅畫里還藏著一個(gè)小隱秘，你想知道嗎?那請(qǐng)認(rèn)真聽在結(jié)尾爸爸說了一句什么話?記好了告知我，讓我們一起來看動(dòng)畫片吧!

二、觀看動(dòng)畫片，激發(fā)對(duì)象形字的愛好。

1、

想請(qǐng)教你在動(dòng)畫片里

發(fā)現(xiàn)了什么?

2、動(dòng)畫片里爸爸畫了一個(gè)太陽，小伴侶說了什么?

3、爸爸在故事的結(jié)尾說了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣制造了象形字)這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的象形字。

三、分組觀看并爭(zhēng)論象形字，了解象形字的特征。

1、觀看象形字卡，相互溝通、大膽猜想(老師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡，并能敘述理由)今日，老師給你們帶來了許多象形字，請(qǐng)你們來猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

2、小結(jié)象形字的特征。

剛才我們熟悉了很多象形字，看這個(gè)"象"字，這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請(qǐng)你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?

小結(jié)：古時(shí)候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。

四、觀看象形字演化圖，比較漢字與象形字的不同。

1、出示現(xiàn)代漢字"日"，問幼兒這是什么字?

2、出示象形字"日"，告知幼兒這是漢字"日"的象形字伴侶，讓幼兒比較兩個(gè)字哪里不一樣?

3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過許多年的演化變成現(xiàn)在的漢字，它更加清晰、簡(jiǎn)潔，便于人們溝通和書寫了。

五、嬉戲--找伴侶。

1、每個(gè)小伴侶手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字，請(qǐng)小伴侶找到它的象形字伴侶。

2、小伴侶都幫漢字找了象形字伴侶，我們來一起看看找對(duì)了嗎?

六、再次觀看象形字圖，結(jié)束活動(dòng)。

1、動(dòng)畫導(dǎo)入：

師：小伴侶們好，今日熟悉大家我真興奮，我給大家?guī)硪患厥獾亩Y物，那就是動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》。

2、出示圖片象形字：

師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小伴侶才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。

師：你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?

老師小結(jié)：古時(shí)候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)在前一天了解文字來歷的基礎(chǔ)上，對(duì)古代漢字和現(xiàn)代漢字有進(jìn)一步的熟悉和了解。對(duì)于文字是比較抽象的符號(hào)，原來熟悉起來就比較枯燥乏味，于是以嬉戲的形式開展教學(xué)，讓孩子更有學(xué)習(xí)的欲望。

首先，活動(dòng)前一天先讓幼兒通過自學(xué)或親子共學(xué)的形式了解一些古代漢字的學(xué)問。

其次，第一環(huán)節(jié)老師寫出一些古代漢字即象形字，先讓孩子在猜想嬉戲中激發(fā)愛好，并使前一晚的學(xué)問預(yù)備得以顯現(xiàn)，孩子們發(fā)言很激烈可見學(xué)問預(yù)備很有效；其次環(huán)節(jié)則是驗(yàn)證猜想的過程，通過幼兒用書去校對(duì)，然后對(duì)漢字演化過程的生疏，進(jìn)行配對(duì)連線在操作過程中讓孩子進(jìn)一步思索，了解象形字與現(xiàn)代漢字的聯(lián)系，孩子們學(xué)得很仔細(xì)，同時(shí)在操作、驗(yàn)證、閱歷共享的過程中獲得了較好的效果。環(huán)節(jié)三作為學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)，發(fā)揮幼兒的想象編故事，讓整個(gè)活動(dòng)更以幼兒為主體，自主學(xué)習(xí)。

最終，此活動(dòng)將在區(qū)域中進(jìn)行延長(zhǎng)，開展拓印漢字，一字開花等與漢字有關(guān)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的樂觀性，在嬉戲中獲得識(shí)字的樂趣。

但在活動(dòng)中也發(fā)覺一部分孩子的愛好不夠，需要在區(qū)域活動(dòng)中個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)心提升。

幼兒百科：象形字來自于圖畫文字，但是圖畫性質(zhì)減弱，象征性質(zhì)增加，它是一種最原始的造字方法。它的局限性很大，由于有些實(shí)體事物和抽象事物是畫不出來的。

大班語言教案及教學(xué)反思《好玩的象形字》

【活動(dòng)目標(biāo)】