幼兒游戲教案三篇

幼兒游戲教案三篇幼兒園（英文/德文:kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。本站今日為大家細(xì)心預(yù)備了幼兒嬉戲教案，盼望對大家有所關(guān)心!

幼兒嬉戲教案一篇

過隧道

1、培育幼兒進(jìn)取的參加意識和在團體中的協(xié)作本領(lǐng)。

2、增加了幼兒敢于戰(zhàn)勝自我自信念和士氣。

3、培育初步的規(guī)章意識。

1、哨子一個，小紅旗兩個。

2、音樂《向前沖》。

1、幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

2、練習(xí)彎腰半蹲走。

3、老師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，并和部分幼兒一齊模擬掩飾過隧道的情景，其他幼兒仔細(xì)看。

4、嬉戲分組。

將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按挨次每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子略微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看哪個小組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗。

5、開頭嬉戲。

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來，當(dāng)隧道的小伴侶努力的支撐著，并嘴里一齊喊著加油?。?！

6、一輪完成后，幼兒換主角進(jìn)行嬉戲。

幼兒嬉戲教案二篇

圖形變變變

一、嬉戲活動意圖：

《課程指南》指出：幼兒活動資料的選擇應(yīng)以觀看了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實生活。既要滿意幼兒當(dāng)前進(jìn)展的需要，又有助于拓展幼兒的閱歷與視野，為幼兒進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

開展"圖形世界'主題活動以來，我班的小伴侶收集了許多有關(guān)圖形的資料，進(jìn)行了很多探究圖形隱秘的活動，他們對圖形的組合變化產(chǎn)生了深厚的愛好，所以依據(jù)幼兒的愛好，我設(shè)計供應(yīng)了"圖形變變變'的材料，便于孩子們運用各種方法，不斷的與材料進(jìn)行互動，鼓舞幼兒經(jīng)過用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫，學(xué)習(xí)積累必需的閱歷，從而進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)性，提高自主學(xué)習(xí)的愛好，充分挖掘發(fā)揮每個幼兒的制造潛力。

二、材料的預(yù)備：

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖

三、觀看要點：

第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。

其次層：自我畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。

第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

第四層：自我構(gòu)思，制造性地構(gòu)圖，并記錄下來。

1、觀看幼兒是否選用不一樣顏色有規(guī)律地插圖釘。

2、觀看幼兒是否能自我設(shè)計圖案進(jìn)行插板，表揚那些仔細(xì)專注，有急躁的幼兒。

3、鼓舞幼兒自我構(gòu)圖，培育幼兒的制造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為本領(lǐng)較弱幼兒活動的模板。

四、觀看分析：

幼兒具有天生的探究本領(lǐng)，依據(jù)這一特點，我賜予了幼兒充分的觀看時間，供應(yīng)機會讓幼兒充分的探究操作，培育幼兒的制造性。我所供應(yīng)的材料是有層次性的，適合不一樣本領(lǐng)的孩子進(jìn)行探究操作。他們能夠自由選擇一種玩法或多種玩法，能夠選擇"自我畫形象'，也能夠選擇"自我構(gòu)思'。經(jīng)過以上幾種方法的嘗試，使孩子們對圖形的千變?nèi)f化有更深地了解。

"圖形變變變'嬉戲的設(shè)計不僅僅是幼兒的愛好需要，它更是主題活動的延長和補充。在選擇、編排的嬉戲資料時，要圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行。自主嬉戲活動的過程設(shè)計、材料的供應(yīng)，也要針對兒童的進(jìn)展變化和個體差異，有效地實現(xiàn)目標(biāo)，充分的敬重兒童身心進(jìn)展的特點與規(guī)律，貼近兒童實際，體現(xiàn)幼兒主體性原則。所以，老師要擅長觀看和讀懂幼兒的言行，捕獲他們的愛好需要，敏捷、恰當(dāng)?shù)倪\用教育方式，使自主嬉戲活動成為推動主題活動深化開展的重要組成部分。

幼兒嬉戲教案三篇

墊子嬉戲

活動目標(biāo)：

1、在玩耍中鼓舞幼兒大膽探究多種嬉戲方法

2、培育幼兒合作交往意識，體會嬉戲的樂趣

活動預(yù)備：

1、場地布置：鋪好地毯

2、墊子若干、幫助音樂磁帶設(shè)計

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

師：寶寶，此刻的天氣冷不冷呀所以寶寶上幼兒園的時候，小手要戴什么了小頭呢可是小屁股哀思地說：我坐在涼涼的小凳子上，冷得我直顫抖，誰來幫幫我呀！'

小伴侶你們有什么好方法，能夠幫忙小屁股不怕冷嗎(幼兒自由回答)

(墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今日，我與好伴侶一齊來幫忙你們，想不想試一試呀

二、感知沙發(fā)墊

1、幼兒人手一只墊子，說說墊子給自我的感覺怎樣

師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒適)

2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

3、請幼兒說說"你拿到的是什么樣的墊子'

師：沙發(fā)墊美麗嗎你覺得什么地方美麗呢(啟發(fā)幼兒從外形、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀看比較)

三、墊子嬉戲

(墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱！想不想和我一齊玩呀那怎樣玩呢)(幼兒泛談)

1、幼兒伴隨音樂進(jìn)行墊子嬉戲

(1)鼓舞幼兒大膽嘗試多種方法，(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

師引導(dǎo)幼兒或一人單獨嬉戲，或鼓舞和好伴侶一齊合作嬉戲

(2)鼓舞幼兒相互介紹、學(xué)習(xí)嬉戲方法

△師引導(dǎo)幼兒"猴子學(xué)樣'：瞧：xx小伴侶玩的真趣味，你們能學(xué)一學(xué)嗎

△讓本領(lǐng)強的幼兒主動介紹自我的玩法

2、墊子律動

(墊子表演：寶寶們，和你們一齊嬉戲可真快樂，我真想跳個舞了！)