五年級上冊語文第一單元考試復(fù)習(xí)練習(xí)卷（含答案）

五年級上冊語文第一單元考試復(fù)習(xí)練習(xí)卷活動一賞萬物之美1.下面是活動前歡歡和同學(xué)們準(zhǔn)備的宣傳資料，請你讀一讀，完成練習(xí)。白鷺實(shí)在是一首jīngqiǎo____的詩。色素的pèihé____，shēnduàn____的大小，一切都很shìyí____。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。白鷺有的____澄凈的天空，有的____像jìngxiá____一樣方正的水田，有的在小樹的絕頂____shào____，有的展示著令其他禽類羨mù____不已的好身材。在huánghūn____的空中低飛時，那畫面更是yùnwèi____無窮。某海洋世界推出了裸眼3Dchénjìn____式潛入深海活動。你____，寬吻海豚yōurán____地躍出海面，黑星海刺水母輕盈地漂流在海洋表面，白天躲在暗礁周圍休息是鉸口鯊的shìhào____，海中起舞是蝠鲼（fèn）獨(dú)有的美麗……各種各樣的海洋動物正在等待著你的來訪。牡丹園內(nèi)馥郁芬芳，貴妃醉酒的粉黛、青龍臥墨的紫紅、紅白相間的二喬……各類品種的牡丹欣然怒放，富麗端莊、雍容華貴、美艷絕塵，正靜待您的到來。1．根據(jù)語境，看拼音，寫詞語，幫同學(xué)們完善宣傳資料。2．加點(diǎn)字“待”是一個多音字，請給下面的“待”字選擇正確讀音。（填序號）①dāi②dài等待靜待待一會兒以禮相待3．下列句子中“輕盈”的含義與文中不相同的一項(xiàng)是（）。A．春姑娘邁著輕盈的腳步，來到了人間。B．她輕盈、纖柔，宛如一根蒲公英飄渺的落英。C．害羞的小鳥從巢中出發(fā)，輕盈地在空中飛翔。D．她的舞步輕盈優(yōu)美，她的歌聲悅耳動聽。4．在語段中的橫線上填上表示“看”的詞語。5．請你讀一讀宣傳單，然后按提示用加點(diǎn)的詞語“華貴”寫句子。（指華麗珍貴）（指豪華富貴）6．宣傳資料中畫波浪線句子運(yùn)用了的手法，用這種手法再寫一個句子：一、樂樂在搜集整理關(guān)于萬物之美的知識卡片時遇到了一些困難，請同在一個學(xué)習(xí)小組的你幫他解決。（25分）7．下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）。A．鑲嵌（qiàn）垂蔓（màn）畫框（kuànɡ）眼瞼（liǎn）B．石榴（liú）半畝（mǔ）眸子（móu）榨油（zhà）C．雛鳥（chú）匣子（jiá）籮筐（luó）適宜（yí）D．柜臺（guì）咂嘴（zá）嫌棄（xián）嗜好（sì）8．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）。A．白鶴生硬尋常望卻B．澆水吩咐懂得生硬C．狐獨(dú)悠然嗜好恩惠D．糕餅茶葉播種相眶9．下列選項(xiàng)中的詞語都與“香飄十里”一樣含有夸張成分的一項(xiàng)是（）。A．百里挑一背水一戰(zhàn) B．如膠似漆偷天換日C．膽大包天揮汗如雨 D．震天動地如魚得水10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．乒乓球比賽中，木木先輸一局，但他不動聲色，醞釀著后面的反擊。B．登上那巍峨聳立的泰山卻沒能看到日出，總覺得美中不足。C．即使你做得再好，也會有人指指點(diǎn)點(diǎn)。D．技能比賽失敗了，李東休息了片刻，又神氣十足地上課去了。11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意思相同的一組是（）。A．秋天的果園果實(shí)累累。／抗戰(zhàn)勝利的果實(shí)屬于中國人民。B．幾根細(xì)軟的麻繩經(jīng)過老班長的揉搓變得非常結(jié)實(shí)。／爺爺快八十歲了，還是每天堅(jiān)持鍛煉，所以身體很結(jié)實(shí)。C．桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”。／經(jīng)過歲月的洗禮，他變得更加成熟勇敢。D．記者對新鮮事物有敏銳的嗅覺。／電動汽車已經(jīng)不是新鮮的發(fā)明了。12．下面詩句中，與《桂花雨》中母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”含義相似的一項(xiàng)是（）。A．近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。B．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。C．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。D．少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。13．下列詩句中，沒有借助具體事物表達(dá)詩人志向的一項(xiàng)是（）。A．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。B．居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。C．舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。D．愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。14．下列關(guān)于事物對應(yīng)的品格和人物，錯誤的一項(xiàng)是（）。A．竹子——秉性正直——包拯B．梅花——不畏艱難——紅軍戰(zhàn)士C．蜜蜂——無所畏懼——環(huán)衛(wèi)工人D．花生——默默奉獻(xiàn)——袁隆平15．對下列句子中使用的修辭手法的判斷，有誤的一項(xiàng)是（）A．每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。（擬人）B．桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（比喻）C．杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。（夸張）D．它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（比喻）16．下列句子中沒有使用對比手法的一項(xiàng)是（）。A．麻雀全身灰灰的，不像畫眉那樣漂亮。B．天空中的云千姿百態(tài)，有的像綿羊，有的像小鳥。C．老師在生活上對待學(xué)生很溫柔，可在學(xué)習(xí)上對待學(xué)生卻很嚴(yán)厲。D．紫羅蘭沒有牡丹的華貴，但它的素雅讓人迷醉其中。17．依次填入下面橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。桂花很香很美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，____，____。桂花顏色黃、白都有，____。形狀像“十”字，味道苦苦的。當(dāng)有人搖動桂花樹樹干后，____，____。①又像是一個個小娃娃扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧②給原來不顯眼的地面鋪上金黃色的地毯③一朵朵桂花像是在綠色的繡花布上點(diǎn)綴著一粒粒金子④金燦燦的是金桂，潔白的是銀桂⑤那些桂花就會像小傘兵一樣降落在地上A．①⑤④②③ B．①③⑤②④ C．③①④⑤② D．⑤②④①③18．新學(xué)期，為了營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體，五年級（1）班的同學(xué)制定了新的班級公約，你認(rèn)為不合理的一項(xiàng)是（）。A．不遲到，不早退，不曠課，有事或生病必須向老師請假，放學(xué)按時回家。B．勤奮學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，思想態(tài)度端正，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。C．課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，只要有自己的觀點(diǎn)就可以隨時發(fā)言。D．養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，遇到老師要主動問好。19．下列關(guān)于課文的表述不正確的一項(xiàng)是（）。A．《白鷺》一文通過描寫白鷺的外形和活動表達(dá)了作者對白鷺的喜愛之情，在作者眼里，白鷺是一首散文詩，也是一首鏗鏘的歌。B．《落花生》一課借助花生樸實(shí)無華卻用處很多的特點(diǎn)說明了做人的道理。C．《桂花雨》中，母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話與“月是故鄉(xiāng)明”有異曲同工之妙。D．《珍珠鳥》是一篇散文，文章寫出了作者與珍珠鳥之間的情意，表達(dá)了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的主旨。20．小組成員將本單元課文進(jìn)行了整理，請你填寫空缺部分。（1）詩中有志向。《蟬》一詩中的“，”兩句表達(dá)了詩人對高潔清遠(yuǎn)的品行和志趣的贊賞。（2）文中有畫面。《白鷺》為我們描繪了三幅畫面，分別是圖、圖、圖，讓我們感受到“白鷺是一首精巧的詩”。（3）文中有情感。（作者）筆下的《白鷺》生動地描寫了白鷺協(xié)調(diào)的、美麗的與優(yōu)雅的，表達(dá)了作者對白鷺的之情。（4）（作者）筆下的《桂花雨》一文，作者作者回憶了故鄉(xiāng)童年時代的“”和“”，抒發(fā)了之情。筆下的《珍珠鳥》一文記敘了珍珠鳥由到的情感變化過程，營造出了的美好境界。（5）文中有啟示?！堵浠ㄉ芬晃闹校ㄟ^寫一家人過“花生收獲節(jié)”時對的議論，告訴我們“人要做的人，不要做，而的人”的道理。《珍珠鳥》作者通過這篇文章告訴我們的道理（用原文的話回答）。二、活動二品萬物之靈；下面是奇奇分享的關(guān)于動植物的文章，請你品味其中的情感并完成練習(xí)。（24分）文言文閱讀老馬識途管仲、隰朋①從于桓公伐孤竹②，春往冬返，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽③，夏居山之陰④，蟻壤一寸而仞⑤有水?！蹦司虻?，遂得水。【注釋】①管仲、隰（xí）朋：齊桓公的大臣。②孤竹：古代國家的名字。③山之陽：山的南面。④山之陰：山的北面。⑤仞：長度單位，古代八尺為一仞。21．解釋下列加點(diǎn)的詞。①迷惑失道：②遂得道③乃掘地：22．用“／”給下面的句子劃分朗讀停頓。（限1處）蟻壤一寸而仞有水23．用自己的話說說下面句子的意思。管仲曰：“老馬之智可用也?！盻_______________________________________________________________________________________24．本文講述了一個什么故事？告訴了我們什么道理？________________________________________________________________________________________閱讀理解香甜莫過槐花餅故鄉(xiāng)的槐樹極多，一簇一簇的，一片一片的，彌漫了村莊四野?；被ㄩ_放的時節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，陣陣香氣撲鼻而來，小村就浸在槐花的清香里。每當(dāng)這時候，母親就在長竿一頭綁住一個小鐵鉤，鉤住一束槐花，一擰，很清脆的一聲響，那束槐花就落在我籃子里了。很快，小籃子就裝不下了。我便從中挑選那開得茂盛的、齊整的幾束，盤成辮子，纏在脖子上。哪怕被濃郁的香氣熏得頭疼，每年我還是樂此不疲。母親先把那些新鮮的槐花小心地捋（lǚ）下來，在清水中洗凈，再用笊（zhào）籬撈出來，平鋪在木板上晾干，收到菜板上稍剁幾下，然后收到盆里開始加面、加雞蛋和鹽，我就繞在母親身邊打下手，槐花餅的香味已經(jīng)忍不住在心里升起來。母親把這幾樣攪拌均勻了用力揉，然后分成拳頭大的塊，搟成薄餅。鍋里的油已燒至八成熟，母親把餅放進(jìn)去，嗞嗞的響聲帶著香味彌漫到屋子的每個角落，我的口水禁不住流了下來。起鍋裝盤，咬一口，外酥里嫩，雞蛋和面的香味，槐花的香味，雜糅在一起，沁人心脾。這時候，母親經(jīng)常站在我身旁，笑盈盈地看著我狼吞虎咽。那時，每天放學(xué)后，我回到家里，總是先拿上母親做好的槐花餅，爬上枝干遒勁的老槐樹，讓美麗素潔的槐花擁抱著我，面對著恬靜的故鄉(xiāng)原野，一邊吃美味的槐花餅，一邊浮想聯(lián)翩。點(diǎn)點(diǎn)潔白的槐花散發(fā)著清香，槐花餅的香甜讓我不再饑餓，也讓我感到無比幸福。如今，只要春天一來，我總會想起故鄉(xiāng)的槐花，想起母親用槐花做的清爽可口的槐花餅。如今棲居于城市一隅的我，對它們的印象，隨時間的流逝反倒更清晰了。也許，這便是所謂的“情結(jié)”吧。就像先民們用來記事的繩疙瘩，它讓我時時記取著自己生命的初源和根本。（有刪改）25．槐花為“我”帶來了哪些美好的回憶？下面是對文中作者回憶內(nèi)容的概括，請按文章描寫的順序給下面的回憶內(nèi)容排序。（填序號）槐花開放的時節(jié)，小村就浸在槐花的清香里。每天放學(xué)后，“我”拿著香甜的槐花餅，爬上老槐樹，感到無比幸福。母親鉤槐花，“我”就撿槐花。母親做槐花餅，“我”來幫忙打下手，然后狼吞虎咽起來。26．選文第1自然段“小村就浸在槐花的清香里”，句中的“浸”字表現(xiàn)了（）A．槐花的香氣四溢，無處不在。 B．槐花浸泡在雨水里散發(fā)芬芳。C．槐花開得茂盛，到處都是。 D．槐樹特別多，遍及村莊四野。27．下面動詞是從第3自然段畫橫線句子中摘錄出來的，聯(lián)系短文內(nèi)容，理解填空。捋、洗、撈、晾、剁、揉、搟這些詞語描寫出了母親的，也表現(xiàn)了槐花餅對“我”的巨大。28．（語文要素：初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法）將本文抒發(fā)感情的方法和本單元的課文進(jìn)行對比，下列說法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．像課文《桂花雨》那樣，描寫童年的快樂回憶，寄托深情。B．像課文《落花生》那樣，根據(jù)事物的特點(diǎn)引發(fā)我們思考：做人要勤奮，不要忘記生命的初源和根本。C．像課文《白鷺》那樣，寓情于物，表達(dá)喜愛與贊美之情。D．像課文《珍珠鳥》那樣，寫自己對槐花和槐花餅的情感變化過程，表達(dá)自己對生命的思考。29．聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說你是如何理解作者最后所說的“它讓我時時記取著自己生命的初源和根本”。不管游子的旅程走得多遠(yuǎn)，也是從鄉(xiāng)村的小路走出來的，生命的根本永遠(yuǎn)植在故鄉(xiāng)。——選自《又戀鄉(xiāng)村》戀鄉(xiāng)的人，終于忍不住喊出：“故鄉(xiāng)，我們哪一天回去？家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再嘗呢？”——選自琦君《家鄉(xiāng)味》三、活動三書萬物之情30．習(xí)作。世間萬物，一動一靜皆美不勝收。一種動物、一種植物，哪怕是一件沒有生命的物品，只要你對它傾注情感，都能從中感受到無窮的樂趣。請以“可愛的▲”為題目，寫一篇習(xí)作，注意情感上的表達(dá)。要求：語言生動，句子通順，情感真實(shí)，300字左右。

答案解析部分【答案】1．精巧；配合；身段；適宜；鏡匣；哨；慕；黃昏；韻味；沉浸；悠然；嗜好2．②；②；①；②3．D4．望；仰望；俯視；瞧5．這串寶石項(xiàng)鏈閃爍著金燦燦的光芒，華貴美麗。；那家酒店的裝潢十分華貴。6．對比；仙人掌沒有大樹的高大挺拔，沒有玫瑰的芬芳艷麗，但它頑強(qiáng)的生命力令人震撼。【解析】【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。1．“精巧”要和“金巧”區(qū)分開；“配合”不要寫成“佩和”；“身段”不要寫成“生段”；“適宜”要和“事宜”區(qū)分開；“鏡匣”不要寫成“驚嚇”；“哨”要和“梢”區(qū)分開；“慕”要和“暮”區(qū)分開；“黃昏”不要寫成“黃葷”；“韻味”不要寫成“運(yùn)味”；“沉浸”不要寫成“沉侵”；“悠然”要和“猶然”區(qū)分開；“嗜好”不要寫成“試好”。

故答案為：精巧；配合；身段；適宜；鏡匣；哨；慕；黃昏；韻味；沉浸；悠然；嗜好2．“待“字表示“停留“時，讀“dāi“如“待一會兒“；表示“等待““需要““要“時，讀“dài“如“等待““自不待言““待業(yè)“。根據(jù)字義選擇讀音即可。

故答案為：②、②、①、②3．輕盈：形容人或物（女子、蝴蝶等）動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮。

A、“輕盈”指春姑娘動作輕柔優(yōu)美漂亮。

B、”輕盈”指她動作輕柔優(yōu)美漂亮。

C、”輕盈”指小鳥動作輕柔優(yōu)美漂亮。

D、”輕盈”指她的舞步輕柔優(yōu)美，與文中"輕盈"的含義不相同。

故答案為：D4．望：看，往遠(yuǎn)處看；仰望：抬頭向上看；俯視：從高處向下看；瞧：看。根據(jù)文中語境的意思，分別依次填入：望；仰望；俯視；瞧。

故答案為：望；仰望；俯視；瞧5．華貴通常用來描述事物或人的外表、裝飾、風(fēng)格等非常豪華、富麗堂皇和高檔。這個詞經(jīng)常用于形容建筑、衣物、家具等物品精美、奢侈，給人一種富有和尊貴的感覺。在形容人時，華貴可能指的是某人的舉止、打扮或氣質(zhì)顯得高雅而富有，通常與社會地位高、經(jīng)濟(jì)條件好的人相關(guān)聯(lián)。句子示例：這串寶石項(xiàng)鏈閃爍著金燦燦的光芒，華貴美麗。這串寶石項(xiàng)鏈閃爍著金燦燦的光芒，華貴美麗。

故答案為：這串寶石項(xiàng)鏈閃爍著金燦燦的光芒，華貴美麗、這串寶石項(xiàng)鏈閃爍著金燦燦的光芒，華貴美麗。6．根據(jù)”白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了”可知運(yùn)用了對比的手法，寫句子時用上對比的手法即可。如：仙人掌沒有大樹的高大挺拔，沒有玫瑰的芬芳艷麗，但它頑強(qiáng)的生命力令人震撼。

故答案為：對比、仙人掌沒有大樹的高大挺拔，沒有玫瑰的芬芳艷麗，但它頑強(qiáng)的生命力令人震撼。7．【答案】B【解析】【分析】A、有誤，“眼瞼”的“瞼”應(yīng)讀“jiǎn”。

B、正確。

C、有誤，“匣子”的“匣”應(yīng)讀“xiá”。

D、有誤，“嗜好”的“嗜”應(yīng)讀“shì”。故答案為：B【點(diǎn)評】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。8．【答案】B【解析】【分析】A、有誤?！蓖麉s”的”望”應(yīng)改為”忘”。

B、正確。

C、有誤?！焙?dú)”的”狐”應(yīng)改為”孤”。

D、有誤。”相框"的”框”應(yīng)改為”框”。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。9．【答案】C【解析】【分析】“香飄十里”的意思是：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)、特別香，一般用于文章描寫某物的味道香味很濃。"百里挑一"的意思是：一百個里挑選出一個，形容十分出眾。”背水一戰(zhàn)”的意思是：背后臨近河水?dāng)[陣；或布下的陣勢。后來指處于絕境之中，為求出路而決一死戰(zhàn)?！比缒z似漆”的意思是：像膠和漆那樣粘結(jié)，形容感情難舍難分，多指夫妻恩愛?！蓖堤鞊Q日”的意思是：比喻暗中改變事物的真相，以達(dá)到蒙混欺騙的目的?！蹦懘蟀臁钡囊馑际牵盒稳菽懥繕O大。"揮汗如雨"的意思是：形容天熱出汗多?！闭鹛靹拥亍钡囊馑际牵赫饎恿颂斓亍Ｐ稳萋曇艋蚵晞輼O大?！比玺~得水”的意思是：像魚得到水一樣。比喻得到跟自己很投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。故答案為：C【點(diǎn)評】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。10．【答案】D【解析】【分析】A、有誤，”不動聲色”的意思是：在緊急情況下，說話、神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。符合語境。

B、正確，”美中不足”的意思是：大體很好，但還有不足。符合語境。

C、有誤，”指指點(diǎn)點(diǎn)”的意思是：在別人背后議論人或者挑別人的毛病，說壞話。符合語境。

D、有誤，”神氣十足”的意思是：形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。與”技能比賽失敗了”的語境不符。故答案為：B【點(diǎn)評】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。11．【答案】D【解析】【分析】A、意思不同，第一個”果實(shí)”指植物的種子。第二個”果實(shí)”指經(jīng)過斗爭的收獲。

B、意思不同，第一個”結(jié)實(shí)”指牢固、堅(jiān)固。第二個”結(jié)實(shí)”指身體強(qiáng)壯。

C、意思不同，第一個”成熟”指植物的果實(shí)完全長成。第二個”成熟”指人或事發(fā)展到完善的程度。

D、意思相同，都是指稀罕的、新奇的。故答案為：D【點(diǎn)評】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是"多義字"和"多義詞"的現(xiàn)象。一字多義、一詞多義是漢語的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識。12．【答案】C【解析】【分析】《桂花雨》中母親說的這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花"表達(dá)的是母親對故鄉(xiāng)的眷戀之情。

A、句意：越走近故鄉(xiāng)心里就越是膽怯，不敢打聽從家那邊過來的人。

B、句意：朋友啊，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念！

C、句意：從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。

D、句意：我在年少時離開家鄉(xiāng)，到了遲暮之年才回來。我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落。故答案為：C【點(diǎn)評】考查了詩歌的翻譯。詩歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩的每個字詞完整地翻譯出來，不可存在漏譯的現(xiàn)象。必須準(zhǔn)確無誤，簡潔精練。在平時的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。13．【答案】C【解析】【分析】A、“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”是蘇軾《贈劉景文》中的句子，意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。詩人抓住"荷盡"、"菊殘"描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。突出菊花傲霜斗寒的形象。勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

B、“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”是虞世南《蟬》中的句子，意思是：蟬聲遠(yuǎn)傳是因?yàn)橄s居在高樹上，而不是依靠秋風(fēng)。詩人借蟬鳴來表達(dá)自己的心聲，品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播。

C、“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”是屈原的《漁父》中的句子，意思是：世界上都是污濁的，只有我一人清白；眾人都沉醉，只有我一人清醒。沒有借助具體事物表達(dá)詩人志向。

D、“愿君學(xué)長松，慎勿作桃李”是李白《贈韋侍御黃裳二首》中的句子，意思是：希望你向長松學(xué)習(xí)，不要像桃李那樣，隨便什么地方都可以生長。詩人借長松和桃李的形象，表達(dá)了自己堅(jiān)守高潔的志向。故答案為：C【點(diǎn)評】詩歌鑒賞就是對詩歌以及詩歌里面的句子進(jìn)行簡要的文學(xué)賞析。在鑒賞的時候可以從每句詩的字、詞入手，找出詩句中的意象，體會詩歌的意境。再分析詩歌作者想要抒發(fā)的感情，最好聯(lián)系詩歌作者當(dāng)時的寫作背景綜合分析。14．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C．不正確。蜜蜂——勤勤懇懇——環(huán)衛(wèi)工人。故答案為：C【點(diǎn)評】考查了文學(xué)常識。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。15．【答案】B【解析】【分析】ACD正確；

B錯誤，原句是“桂花”與“梅樹”形成了對比，所以運(yùn)用了對比修辭。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查修辭手法的辨析。本題涉及比喻、擬人、夸張、對比的修辭，學(xué)生日常學(xué)習(xí)中對于排比、反問、引用等修辭也要牢固掌握。做題時，通讀句子結(jié)合具體修辭概念進(jìn)行辨析。16．【答案】B【解析】【分析】A、把”畫眉”與”麻雀”進(jìn)行對比，運(yùn)用了對比手法。

B、沒有運(yùn)用對比。

C、把老師”在生活上對待學(xué)生”與”在學(xué)習(xí)上對待學(xué)生”進(jìn)行對比，運(yùn)用了對比手法。

D、把”紫羅蘭”與”牡丹”進(jìn)行對比，運(yùn)用了對比手法。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查對比修辭。對比的作用是把兩種對應(yīng)的事物對照對照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。17．【答案】C【解析】【分析】通讀全段話可知，它主要寫桂花很香很美。題干中的第③句寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桂花像是在綠色的繡花布上點(diǎn)綴著一粒粒金子音，第①句寫又像是一個個小娃娃扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧，第④句寫桂花顏色黃、白都有，第⑤句寫當(dāng)有人搖動柱花樹樹干后，那些桂花就會像小傘兵一樣降落在地上，第②句寫桂花給原來不顯眼的地面鋪上金黃色的地毯。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，再找總領(lǐng)句或總結(jié)句，這些句子特點(diǎn)明顯。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語，注意時間先后、先總后分這些順序。18．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題干”為了營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體”可知，班級公約應(yīng)該圍繞”學(xué)習(xí)環(huán)境”和”團(tuán)結(jié)友愛”來制定。C選項(xiàng)中”只要有自己的觀點(diǎn)就可以隨時發(fā)言”是不合理的，因?yàn)檎n堂發(fā)言應(yīng)該在老師允許的情況下進(jìn)行。故答案為：C【點(diǎn)評】考查了看法建議?？捶ńㄗh是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助?？捶ńㄗh應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。19．【答案】A【解析】【分析】A、有誤，《白鷺》一文通過描寫白鷺的外形和活動來表達(dá)作者對白鷺的喜愛之情，但表述中"在作者眼里，白鷺是一首散文詩，也是一首鏗鏘的歌"并不準(zhǔn)確。原文中并未將白鷺比作"鏗鏘的歌"，而是比作"精巧的詩"，因此表述錯誤。

B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評】考查了對課文內(nèi)容的理解。這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容。20．【答案】（1）居高聲自遠(yuǎn)；非是藉秋風(fēng)；虞世南（2）水田釣魚；枝頭閑立；空中低飛（3）郭沫若；色彩；外形；姿態(tài)；喜愛與贊美（4）琦君；搖花樂；桂花雨；對童年生活的懷念和對故鄉(xiāng)的思念；馮驥才；怕人；信賴人；人和動物和諧相處（5）花生；有用；只講體面；沒有好處；信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“居高聲自遠(yuǎn)、非是藉秋風(fēng)”意思是：蟬聲遠(yuǎn)傳是因?yàn)橄s居在高樹上，而不是依靠秋風(fēng)。這句詩出自唐代虞世南的《蟬》。

（2）《白鷺》這篇課文中，作者生動地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，為我們描繪了三幅優(yōu)美的圖畫：水田釣魚圖、枝頭獨(dú)立圖黃昏低飛圖。這三幅畫面不僅展示了白鷺在不同環(huán)境中的美麗姿態(tài)，也表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情

（3）《白鷺》是近現(xiàn)代詩人、作家郭沫若于1942年10月創(chuàng)作的一篇散文。此文以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美，隱晦地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺來表達(dá)自己的政治追求。全文語言優(yōu)雅，蘊(yùn)含深意，用詞準(zhǔn)確，語言質(zhì)樸，沒有一句直接抒情，卻句句含情。所以答案是：郭沫若色彩外形姿態(tài)喜愛和贊美。

（4）《桂花雨》是2010年10月1日由江蘇文藝出版社出版的一本散文，作者是當(dāng)代臺灣女作家琦君。作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時代的”搖花樂”和”桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的懷念?！墩渲轼B》是一篇散文，文章按照時間順序敘述了”我”和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關(guān)系變化過程，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌，含蓄地表達(dá)了尊重對方的生存空間、思想空間，真正做到不以強(qiáng)凌弱，不以大欺小才能建立起”信賴”的思想內(nèi)涵。馮驥才筆下的珍珠鳥一文記敘了珍珠鳥由怕人到不怕人的感情變化過程。

（5）《落花生》一文圍繞落花生寫了種花生、收花生、嘗花生和議花生的過程，著重寫了一家人過花生收獲節(jié)時”議花生”的情景，由花生的特點(diǎn)道出”人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這個耐人尋味的道理，體現(xiàn)了作者不為名利、只求有益于社會的人生觀與價值觀?！墩渲轼B》敘述了”我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程，譜寫了一曲人與動物和諧相處的愛的頌歌，告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。故答案為：（1）居高聲自遠(yuǎn)、非是藉秋風(fēng)、虞世南；（2）水田釣魚、枝頭閑立、空中低飛；（3）郭沫若、色彩、外形、姿態(tài)、喜愛與贊美；（4）琦君、搖花樂、桂花雨、對童年生活的懷念和對故鄉(xiāng)的思念、馮驥才、怕人、信賴人、人和動物和諧相處；（5）花生、有用、只講體面、沒有好處、信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。【點(diǎn)評】考查了對課文內(nèi)容的理解。這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容。【答案】21．道路；終于；挖22．蟻壤一寸/而仞有水23．管仲說：“老馬的智慧是可以利用的?！?4．本文講述了管仲和隰朋利用老馬識途的本能和螞蟻的習(xí)性解決困難的故事，這告訴我們，要善于向富有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】【參考譯文】管仲和隰朋跟隨齊桓公出征孤竹國，春天去，冬天回，歸途中迷失了道路。管仲說：“老馬的智慧是可以利用的?！庇谑亲寧灼ダ像R在前面走，隊(duì)伍跟在后面，終于找到了道路。走在山里，隊(duì)伍找不到水喝。隰朋說：“螞蟻冬天住在山南，夏天住在山北，如果蟻穴有一寸高，地下七八尺深的地方一定會有水?！庇谑峭诰蛏降兀K于得到了水。21．①迷惑失道：迷失了道路。故“道”指“道路”。②遂得道：終于找到了路。故“遂”指“終于”。③乃掘地：于是挖掘地，故“掘”指“挖”。

故答案為：道路、終于、挖22．”而”表轉(zhuǎn)折，”而”字前要停頓。翻譯：蟻穴有一寸高的話，地下八尺深的地方就會有水。

故答案為：蟻壤一寸/而仞有水23．曰：說的意思；智：智慧；用：利用；“老馬之智可用也”意思是老馬的智慧是可以利用的。

故答案為：管仲說：“老馬的智慧是可以利用的。”24．本文講述了一個關(guān)于管仲、隰朋跟隨齊桓公出征孤竹國的故事。在歸途中，他們遇到了迷失道路的情況，此時老馬卻展現(xiàn)出了其獨(dú)特的智慧，管仲采用了老馬識途的智慧使得大軍順利返回。之后，他們在山中找不到水，隰朋則根據(jù)螞蟻的習(xí)性找到了水源。告訴我們的道理：《老馬識途》告訴我們，對于不了解的事，要向有經(jīng)驗(yàn)的人求教學(xué)習(xí)，不管對方是什么身份，不要把向人求教看作是羞恥的事，要知道學(xué)習(xí)和吸取圣人的智慧。

故答案為：本文講述了管仲和隰朋利用老馬識途的本能和螞蟻的習(xí)性解決困難的故事，這告訴我們，要善于向富有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)?！敬鸢浮?5．①；④；②；③26．A27．心靈手巧；誘惑力28．A29．“它”指的是故鄉(xiāng)的槐花與槐花餅，“生命的初源和根本”指的是故鄉(xiāng)。游子走得再遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)忘不了生育自己的母親和故鄉(xiāng)，還有那濃濃的家鄉(xiāng)味道。作者借對槐花和槐花餅的回憶，表達(dá)自己對母親和故鄉(xiāng)濃濃的思念之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。25．聯(lián)系文章內(nèi)容可知文中槐花為”我”帶來的美好回憶依次是：①槐花開放的時節(jié)，小村就浸在槐花的清香里；②母親鉤槐花，”我”就撿槐花；③母親做槐花餅，”我”來幫忙打下手，然后狼吞虎咽起來；④每天放學(xué)后，"我"拿著香甜的槐花餅，爬上老槐樹，感到無比幸福。

故答案為：①、④、②、③26．”浸”的意思是：①泡（在液體里）②（液體）滲入。③灌溉。如：一日漫百畦（莊子·