江蘇省無錫市華莊中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期12月練習(xí)語文試題

七年級語文單元練習(xí)2024.12蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華?！苯?，學(xué)校將開展“少年正是讀書時”主題學(xué)習(xí)活動，讓我們讀經(jīng)典，悟人生，在閱讀中涵養(yǎng)心靈，潤澤生命?；顒右唬簾釔坶喿x，擔(dān)當(dāng)使命1.下面是小錫同學(xué)撰寫的宣傳文稿，請你按照要求完成任務(wù)。（17分）以書為友，看大千世界。暢游其中，可以領(lǐng)略自然的四季風(fēng)光、感受親情的熱chén感人、聆聽先賢的諄諄教誨。博覽群書，我們qiè意于“一日看盡長安花”；精益求精，我們驚嘆于“遠(yuǎn)近高低各不同”。讀書，能愉悅身心、哺育成長，讓我們多一份繽紛，少一點單調(diào)；多一份溫暖，少一點清冷；▲，▲。以書為師，觀人生百態(tài)，徜徉其中，我們從李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中讀出了他對好友的厚意：“①▲,②▲”，詩人借月傳情，表達(dá)了對友人懷才不遇的惋惜同情與關(guān)切之意；從王灣的《次北固山下》中我們讀出了深刻的哲理:“③▲,④▲”，揭示了新舊更迭、季節(jié)交替的自然理趣；從《論語》中我讀出了先賢的胸懷：向他人學(xué)習(xí)時要“⑤▲,⑥▲”，這樣才能做到有則改之，無則加勉；從諸葛亮的《誡子書》中“⑦▲,⑧▲”，我們懂得了過度享樂和急躁對修生養(yǎng)性不利。讀書，能幫助我們成長為“一個高尚的人，⑨▲，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（3分）熱chén（▲）qiè意（▲）諄諄教誨（▲）與“精益求精”中的“益”意思相同的一項是（▲）。（3分）A.延年益壽B.老當(dāng)益壯C.良師益友D.受益匪淺根據(jù)語境，在橫線處補寫一個句子。（2分）▲，▲。在①-⑨處用詩句原文填空。（9分）2.學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備設(shè)立一塊文化名人展示墻，請選出正確的一項（▲）。（3分）A.《秋天的懷念》課文在平靜的敘述中蘊含著感人的力量，這主要體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)中；《散步》以敘述為主，其中穿插了一些寫景的句子。兩篇文章雖然寫法不同，但感情基調(diào)卻是一樣的。B.《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子言行的一部書，共二十篇。宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。C.蒲松齡，明代文學(xué)家，世稱聊齋先生，著有文言小說集《聊齋志異》。D.散文詩有詩的情緒與想象，像詩一樣精粹、凝練，但不像詩歌那樣分行和押韻，而是以散文的形式呈現(xiàn)。3.文學(xué)社某同學(xué)在搜集資料的過程中找到了四句話，請你幫他找出表述完全正確的一項（▲）。（3分）A.在閱讀文學(xué)名著過程中，常常能使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。B.一個人能成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。C.我們欣賞文藝作品，不僅要理解文字表層含義，更要透過文字進(jìn)入作品意境，體驗閱讀的快樂。D.央視《朗讀者》獲得觀眾好評，是因為節(jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。4.社長小吳同學(xué)準(zhǔn)備了一篇文稿。下面是文稿中的一段文字，橫線處的幾個句子該如何排序，他有些疑惑，請你幫他選出語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ā＃?分）中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的習(xí)慣，勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈相承：；；；……無不體現(xiàn)了國人對閱讀熾熱的情感。書籍能描繪浩瀚天地間千姿百態(tài)的風(fēng)俗和人情，讓浮躁的心沉淀下來；書籍能傳遞漫長歲月里燦爛美好的理想和智慧，讓干渴的心沸騰起來。人生幾十年，讓我們以滿腔熱忱投入到閱讀中，做一名能與偉大時代相稱的中華兒女。①蘇軾的“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”②于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”③杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”④孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”A．③①②④ B．②③①④ C．④①③② D．④③①②5.七（1）班小語和小文正在策劃此次“少年正是讀書時”的主題活動，請你參與。（5分）（1）【讀書啟智】本次活動準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計幾個讀書欄目，請你參考示例，再設(shè)計一個欄目并說明設(shè)計意圖。（2分）示例：欄目一：讀世?人間百態(tài)設(shè)計意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品，加深對社會生活的理解。欄目二：▲設(shè)計意圖：▲【讀書調(diào)查】為了解學(xué)生課外閱讀情況，活動小組就此對350名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表讀書計劃情況讀書筆記情況有無計劃百分比是否做讀書筆記百分比有計劃10.1%每讀必做0%有時有計劃31.3%憑興趣做24.6%沒有計劃58.6%從不做75.4%從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問題有：▲（2分）【讀書分享】活動中同學(xué)們搜集了不少中國古代名人的讀書故事，請你寫出一個。（寫出題目即可）（1分）▲活動二：研讀名著，對話經(jīng)典6.班級也為此次主題學(xué)習(xí)開展了有關(guān)課內(nèi)名著的讀書交流活動，請你參與完成以下任務(wù)。（8分）（1）下列有關(guān)名著內(nèi)容表述正確的一項是（▲）。（3分）A.《西游記》是中國古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一，全書故事引人入勝。與孫悟空有關(guān)的大鬧天宮、三打白骨精、打碎琉璃盞、三調(diào)芭蕉扇等故事尤為精彩。B.《西游記》中“鷹愁澗”“烏雞國”“盤絲洞”等地名，暗示了這些地方妖檉的原形。C.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。D.《阿長與《山海經(jīng)》》中的阿長，是作者兒時的保姆，地位卑微卻樂天安命，粗俗迷信卻善良仁厚，無微不至地關(guān)心照顧“我”。所以“我”一直喜歡她，特別是收到她送的《山海經(jīng)》時，內(nèi)心充滿了感激。（2）片段閱讀【甲】“莫念！念動我就痛了！這是怎么說？”三藏道：“你今番可聽我教誨了？”行者道：“聽教了！”“你再可無禮了？”行者道：“不敢了！”他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來粗細(xì)，望唐僧就欲下手，慌得長老口中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，不能舉手，只教：“師父，我曉得了！再莫念，再莫念！”（第十四回《心猿歸正六賊無蹤》）【乙】行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了，把個假尸首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來，更無二話，只是把《緊箍兒咒》顛倒足足念了二十遍。（第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》）①選段【甲】孫悟空“口里雖然答應(yīng)”，實際上“望唐僧就欲下手”，可以看出他▲的天性。（1分）②選段【乙】唐僧念咒的原因是▲（2分）；這兩次孫悟空被唐僧驅(qū)逐時態(tài)度有何不同，你看到了孫悟空怎樣的成長變化？（3分）答：▲活動三：博覽明辨，見賢思齊閱讀《新涼》，完成問題。（5分）新涼【宋】徐璣水滿田疇①稻葉齊，日光穿樹曉煙②低。黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。【注釋】①田疇：田野。②煙：霧氣。7.請用自己的話描繪一二兩句的畫面。（2分）▲▲8.請從表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌三四兩句。（3分）▲▲閱讀《訓(xùn)子書》，完成問題。（18分）訓(xùn)子書［明］徐媛兒年幾弱冠，懦怯無為，于世情毫不諳練①，深為爾憂之。男子昂藏②六尺于二儀間，不奮發(fā)雄飛而挺兩翼，日淹歲月，逸居無教，與鳥獸何異？將來奈何為人？慎勿令親者憐而惡者快！兢兢業(yè)業(yè)，無怠夙夜，臨事須外明于理而內(nèi)決于心。鉆燧取火，可以續(xù)朝陽；揮翮③之風(fēng)，可以繼屏翳④。物固有小而益大，人豈無全用哉？習(xí)業(yè)當(dāng)凝神佇思，戢⑤足納心。應(yīng)事以精不畏不成形造物以神不患不為器。能盡我道而聽天命，庶⑥不愧于父母妻子。循此則終身不墮淪落，尚勉之勵之，以我言為箴，勿憒憒⑦于衷，勿朦朦于志?！咀⑨尅竣僦O練：熟習(xí)；熟練；有經(jīng)驗②昂藏：氣度不凡的樣子。③翮：hé，指鳥的翅膀。④屏翳：古代傳說中掌管風(fēng)雨的神。⑤戢：jí，停止。⑥庶：差不多。⑦憒憒，kuì，昏庸糊涂。9.參照閱讀方法，解釋下列加點詞的含義。（4分）文中字詞閱讀方法釋義訓(xùn)子書課內(nèi)遷移法：《誡子書》（1）▲與鳥獸何異勾連成語法：大同小異（2）▲人豈無全用哉語境推測法（3）▲不患不為器查閱字典法：①禍患；災(zāi)難②憂慮，擔(dān)心；③?。?）▲（填序號）10.用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）（3分）應(yīng)事以精不畏不成形造物以神不患不為器。11.翻譯句子（6分）（1）于世情毫不諳練，深為爾憂之?！?）能盡我道而聽天命，庶不愧于父母妻子?！?2.通過比較本文與諸葛亮的《誡子書》，可以發(fā)現(xiàn)“訓(xùn)子”“誡子”之類的家書，在點出孩子不足之處或提出對孩子的要求時，語氣有什么共同點？請結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。（5分）▲▲活動四：筆墨氤氳，“悅”讀青春閱讀《筆緣》，完成問題。（17分）筆緣丁立梅①做這個，得耐得住性子，還要耐得住寂寞。②我是被他店里的古樸吸引住的。③店門口，青花藍(lán)布之上，懸一支特大號的毛筆。筆桿是用青花瓷做的。④這是邊陲古鎮(zhèn)。【A】一街的鼎沸之中，它仿佛一座小島，安靜得不像話。⑤看見這店，身旁的大紅大綠全都走遠(yuǎn)了，喧鬧聲響也都走遠(yuǎn)了，人自覺靜了。⑥他靜靜的一個人，像支懸在墻上的狼豪。白襯衫，褐色皮圍裙，戴一頂卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握鑷子，膝上攤一堆說不上是什么動物的毛，一根一根地?fù)臁Ｃ繐煲桓?，都要對著光亮處仔?xì)看一下，分辨出毛的成色、鋒芒、粗細(xì)、直順等等。復(fù)低頭，再撿。這樣的動作，他不厭其煩地做，一做十五年。⑦店堂狹窄，只容一人過。兩邊墻壁上，懸著字畫。筆架上，各色各樣的毛筆，或插著，或懸著，或躺著。有長有短，有粗有細(xì)，總有成百上千支吧。這些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出來，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去絨、齊材子、墊胎、分頭、做披毛，再結(jié)扎成毫。這樣細(xì)致的功夫，還僅僅是備料。待到毛料準(zhǔn)備好之后，就要進(jìn)行配料。心目中要做什么樣的毛筆，是長是短、是軟是硬，派什么用途、寫什么字都得一一想好，再根據(jù)需求挑選各種毛料搭配起來，這就是配料。毛料配完，靜置在陰涼處自然風(fēng)干后，再拿起卷筆刀細(xì)致地將毛料卷成筆狀，用棉線扎緊。他說，做成一支毛筆，要一百二十道工序，每一道，都馬虎不得。⑧從前他不是做筆的。他父親是。父親的父親也是。父親做筆，名聲很大，方圓幾百里，都叫得響。有個頂有名的書法家，專程跑上幾百里，去買他父親做的筆。書法家說，不是他父親做的筆，總也寫不出那種味道來。⑨父親臨終前，難咽氣，說斷了祖宗手藝。他當(dāng)時在一家機械廠任職，還是個副廠長呢，多少人羨慕著啊?？墒?，為了讓父親能閉上眼睛上路，他選擇了辭職，拿起鑷子和牛角梳。⑩這一做，就放不下了。說是熱愛，莫若說是習(xí)慣了吧。每天早上醒來，他總要摸摸鑷子和牛角梳，再把室內(nèi)所有的筆，都數(shù)上一遍，才安心。這種感情，不能籠統(tǒng)地說成執(zhí)著或是熱愛。它是什么呢？就好比你餓了要吃飯，你渴了要喝水，就這樣自然而然的。?他輾轉(zhuǎn)過不少地方，帶著他的手藝。我這賣的不是筆，賣的是懂得，他強調(diào)?，F(xiàn)在，能靜下心來寫字畫畫的人少，懂得欣賞這種手工藝的行家，更少了。他來到這邊陲小鎮(zhèn)，一年四季觀光客不少，也總能碰上一兩個懂筆的知己。有個安徽的書法家，問他訂制了十萬塊錢一支的羊毫。那得在上萬只羊身上，挑出頂級中的頂級的毛，沒有任何雜質(zhì)，長短色澤粗細(xì)都一樣。他為做這支羊毫，花費了大半年時間。?遇到懂它的人，值！他笑了。房租卻越來越貴，原來的店鋪有兩大間呢，寬敞明亮的，好著呢。現(xiàn)在只剩下這么一小間了，他說。?【B】他有兩個孩子，一兒一女，都念初中了。孩子卻對做筆沒興趣，有時放學(xué)回來，他讓他們幫著揀揀毛，他們卻弄得亂七八糟的。坐不住哇。做這個，得耐得住性子，還要耐得住寂寞。?他姓章，叫章京平。他在他做的每支筆上，都刻上了他的名字。?我不懂筆。但我還是問他買了兩支，帶回來，插在書房的筆筒中。外面的桂花或是梅花，開得正好的時候，我會掐一兩枝回家，和這兩支毛筆插在一起。（選自《風(fēng)會記得一朵花的香》，有刪改）13.毛筆的制作工藝已列入我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請結(jié)合⑥⑦兩段的內(nèi)容，在下面表格中，將毛筆的制作過程填寫完整。（2分）環(huán)節(jié)步驟工序備料揀毛需對光分辨毛的成色、鋒芒、粗細(xì)、直順①浸泡于水中，用牛角梳梳理配料配毛長短軟硬不一的毛料按比例搭配制筆卷毛②14.下面對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（▲）（3分）A.作者用邊陲古鎮(zhèn)里小店“安靜得不像話”，來表現(xiàn)章京平耐得住性子，耐得住寂寞。B.從第⑨自然段可以看出，章京平做筆的初衷是為了完成父親的遺愿。C.房租越來越貴，章京平為自己只剩下一小間的店鋪，經(jīng)濟(jì)效益受損而深深地惋惜無奈。D.文章的最后一段既與標(biāo)題“筆緣”相照應(yīng)，又深化了中心，表達(dá)了我對章京平的敬佩。15.細(xì)讀文章，根據(jù)要求，完成閱讀批注。（1）A處畫線句寫得極妙，請從修辭的角度進(jìn)行賞析。（4分）【批注一】▲