《管理創(chuàng)新與素質(zhì)拓展專題》課程教學(xué)大綱

《管理創(chuàng)新與素質(zhì)拓展專題》教學(xué)大綱課程編號：06220088英文名稱：ManagementInnovationandQualityDevelopmentTopic學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時32學(xué)時，其中理論16學(xué)時，實(shí)踐16學(xué)時先修課程：管理學(xué)、宏觀/微觀經(jīng)濟(jì)、人力資源管理、市場營銷學(xué)、組織行為學(xué)、管理溝通課程類別：專業(yè)拓展課程（選修）授課對象：工商管理專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：商學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期（以1-8學(xué)期為單位填寫）一、課程描述和目標(biāo)管理創(chuàng)新與素質(zhì)拓展專題是學(xué)生完成管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)及主要職能管理課程后的管理理論的進(jìn)一步深化與管理思維和方法綜合運(yùn)用，通過提前確定所要研究的目標(biāo)企業(yè)，對目標(biāo)案例企業(yè)的管理問題進(jìn)行調(diào)研分析突出解決管理實(shí)際問題與深化管理理論的拔高提升選修課程。運(yùn)用管理和經(jīng)濟(jì)及職能管理理論與方法，以確定的案例企業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)管理中的人、財、物、信息、時間等常見企業(yè)管理問題，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)合應(yīng)用型管理人才目標(biāo)而設(shè)的管理類課程。課程目標(biāo)1．專業(yè)知識。使學(xué)生初步運(yùn)用管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)及主要職能管理的管理理論與管理方法基本理論和基本思維方法能整合融匯貫通，成就知行合一致良知為人做事品格良好的職業(yè)管理者。課程目標(biāo)2．專業(yè)能力。通過對管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)及主要職能管理的管理理論與管理方法基本理論和基本思維方法的綜合運(yùn)用，使學(xué)生在規(guī)劃能力、組織能力、團(tuán)隊合作能力、溝通能力等專業(yè)能力方面獲得初步鍛煉和提升。課程目標(biāo)3．綜合能力與素質(zhì)。以全局的眼光看問題，學(xué)會系統(tǒng)思考，初步具備職業(yè)化意識和能力。掌握運(yùn)用管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論與方法及思維認(rèn)識理解分析管理中的現(xiàn)象與問題本質(zhì)；掌握運(yùn)用管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)和職能管理的基本理論與方法及思維為解決現(xiàn)代企業(yè)管理問題提出科學(xué)對策并能輔助執(zhí)行實(shí)施。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重2-2自我管理能力：能有效管理控制好自己的情緒、時間、職業(yè)生涯發(fā)展、人際關(guān)系、身心健康。課程目標(biāo)2、3M2-3溝通協(xié)作能力：有效地進(jìn)行溝通和激勵，善于協(xié)作，具有團(tuán)隊合作意識。課程目標(biāo)2、3M3-2科學(xué)運(yùn)營管理能力：認(rèn)識和了解企業(yè)運(yùn)營管理的基本流程，運(yùn)營制度和機(jī)制設(shè)計與優(yōu)化，能夠熟練運(yùn)用ERP軟件，了解運(yùn)籌優(yōu)化等技術(shù)。課程目標(biāo)2、3M4-3數(shù)智管理能力：熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)人工智能、大據(jù)數(shù)與信息統(tǒng)計分析對組織運(yùn)營情況進(jìn)行預(yù)測分析和管理干預(yù)的能力，能夠規(guī)避經(jīng)營風(fēng)險，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的經(jīng)營管理決策。課程目標(biāo)2、3M4-5管理變革能力：依據(jù)內(nèi)外環(huán)境的變化，組織的運(yùn)營情況，預(yù)測未來的發(fā)展趨勢，增強(qiáng)管理變革的意識與勇氣、掌握管理變革系統(tǒng)方法與手段、有效促進(jìn)管理變革升級。課程目標(biāo)2、3H）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1第一講:企業(yè)、管理者/企業(yè)家、企業(yè)管理；分組建團(tuán)隊，選擇研究案例企業(yè)課程教學(xué)規(guī)劃與教學(xué)模式與方法說明；掌握企業(yè)、管理者、企業(yè)管理的內(nèi)在關(guān)系；掌握管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)在邏輯與關(guān)系；掌握企業(yè)管理運(yùn)行的體系與內(nèi)在機(jī)制。選擇一家具有一定規(guī)模的企業(yè)進(jìn)行企業(yè)管理研究，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度貫穿于整個互動教學(xué)過程中（師生前提聯(lián)系建設(shè)好要研究的企業(yè)，提前2周布置任務(wù)）；結(jié)合選擇的研究案例企業(yè)，分組建團(tuán)隊并做好角色與任務(wù)分工；選擇的研究案例企業(yè)基本簡介；2集中講授課程目標(biāo)1、22第二講：管理理論前沿導(dǎo)讀-數(shù)字經(jīng)濟(jì)與管理回顧管理理論的發(fā)展脈絡(luò)，掌握管理理論發(fā)展的趨勢；數(shù)字經(jīng)濟(jì)智能社會下的管理創(chuàng)新與變革思維與應(yīng)對基本管理策略；中國傳統(tǒng)文化和管理情景與有中國特色的管理；閱讀與分享“制度（機(jī)制）的力量、公司的力量”的相關(guān)文獻(xiàn)材料。掌握企業(yè)數(shù)智化管理，數(shù)字賦能提升企業(yè)運(yùn)營管理效率。4研討交流匯報課程目標(biāo)2、33第三講:組織與戰(zhàn)略變革創(chuàng)新*選擇的案例企業(yè)實(shí)地調(diào)研（調(diào)研前準(zhǔn)備-調(diào)研中落實(shí)-調(diào)研后研討與完善)掌握管理環(huán)境與組織變革及實(shí)施的基本方法與策略；掌握環(huán)境變化與戰(zhàn)略調(diào)整和實(shí)踐過程的基本方法與策略；*分析選擇的案例企業(yè)的組織設(shè)計及與環(huán)境的匹配性并提出優(yōu)化建議。掌握商業(yè)機(jī)會分析與商業(yè)模式重構(gòu)的基本方法與策略；*分析選擇的案例企業(yè)的商業(yè)模式及與環(huán)境的匹配性并提出優(yōu)化建議。6集中講授、研討交流課程目標(biāo)1、2、34第四講：團(tuán)隊建設(shè)與人力資源管理創(chuàng)新掌握構(gòu)建現(xiàn)代組織人力資源的管理體系，重點(diǎn)能設(shè)計團(tuán)隊管理與用人體系、人才激勵體系；*分析選擇的案例企業(yè)的團(tuán)隊建設(shè)和人力資源管理體系及與企業(yè)發(fā)展的匹配性并提出優(yōu)化建議。4集中講授、案例討論課程目標(biāo)1、2、35第五講：營銷管理創(chuàng)新掌握現(xiàn)代企業(yè)市場研究與市場營銷與管理的體系建設(shè)，重點(diǎn)掌握市場定位、細(xì)分、選擇與營銷策略決策與有效執(zhí)行方法。*分析選擇的案例企業(yè)的市場研究與市場營銷與管理體系及與市場需求的匹配性并提出優(yōu)化建議。4集中講授、案例討論課程目標(biāo)1、2、36第六講：運(yùn)營管理創(chuàng)新阿米巴中國經(jīng)營模式：全員參與經(jīng)營，主動創(chuàng)造收益（理論與實(shí)踐）2集中講授、案例討論課程目標(biāo)1、2、37第七講：職業(yè)管理者素養(yǎng)訓(xùn)練-戶外管理素質(zhì)拓展委托專業(yè)的戶外管理素質(zhì)拓展教育培養(yǎng)公司與任課老師共同進(jìn)行。（安排周末1天）素質(zhì)拓展后的感悟分享交流6素質(zhì)拓展課程目標(biāo)1、2、38第八講：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新調(diào)研研究與選擇的案例企業(yè)同行的企業(yè)經(jīng)營失敗案例，進(jìn)行分析總結(jié)。企業(yè)家和經(jīng)理人講座交流*選擇的案例企業(yè)的案例分析完善與總結(jié)匯報。4集中講授、案例討論課程目標(biāo)1、2、3合計32序號實(shí)驗項目實(shí)驗內(nèi)容與要求學(xué)時類型對應(yīng)課程目標(biāo)1第六講：職業(yè)管理者素養(yǎng)訓(xùn)練-戶外管理素質(zhì)拓展委托專業(yè)的戶外管理素質(zhì)拓展教育培養(yǎng)公司與任課老師共同進(jìn)行。（安排周末1天）素質(zhì)拓展后的感悟分享交流6素質(zhì)拓展課程目標(biāo)1、2、32選擇的案例企業(yè)實(shí)地調(diào)研平時的調(diào)研與研討選擇的案例企業(yè)實(shí)地調(diào)研（調(diào)研前準(zhǔn)備-調(diào)研中落實(shí)-調(diào)研后研討與完善)6案例企業(yè)實(shí)地調(diào)研課程目標(biāo)1、2、33第七講：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新調(diào)研研究與選擇的案例企業(yè)同行的企業(yè)經(jīng)營失敗案例，進(jìn)行分析總結(jié)。企業(yè)家和經(jīng)理人講座交流*選擇的案例企業(yè)的案例分析完善與總結(jié)匯報。4集中講授、案例討論課程目標(biāo)1、2、3合計16注：實(shí)驗要求包括必修、選修；實(shí)驗類型包括演示、驗證、綜合、設(shè)計等。四、課程教學(xué)方法如集中講授、小組討論、企業(yè)實(shí)地調(diào)研等教學(xué)方式五、學(xué)業(yè)評價和課程考核推行多元評價，對本課程所采用的評價和考核方式作具體說明，若采用多種考核方法請分別列出考核評價的方法、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、成績占比等，考核方法、內(nèi)容應(yīng)突出“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”。（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由過程學(xué)習(xí)成績（平時課前自主學(xué)習(xí)材料收集與整理、課中學(xué)習(xí)投入）、研討分析表現(xiàn)、期末考核組成，均按百分制計分，其中過程學(xué)習(xí)成績40%、研討分析表現(xiàn)成績占20%，期末考核成績占40%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計1平時課前自主學(xué)習(xí)1055202課中學(xué)習(xí)投入5510203研討分析表現(xiàn)5105204期末考試10151540課程目標(biāo)對應(yīng)分值303535100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.平時成績考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析管理領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析管理領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識對管理領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題有一定的識別、分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對管理領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行識別、分析。2.章節(jié)測試與評價標(biāo)準(zhǔn)章節(jié)測試根據(jù)測試題目及評分標(biāo)注進(jìn)行打分（百分制）。3.課堂表現(xiàn)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)上課聽講認(rèn)真，積極回答問題，積極參與討論與交流，聽從老師的安排，作業(yè)及時上交，善于與他人合作，虛心聽取他人建議。上課聽講較認(rèn)真，回答問題較積極，參與討論與交流，聽從老師的安排，作業(yè)及時上交，善于與他人合作，虛心聽取他人建議。上課聽講基本認(rèn)真，能回答問題，參與討論與交流，基本能聽從老師的安排，作業(yè)能上交，能與他人合作，能虛心聽取他人建議。上課聽講基本可以，不積極回答問題，參與討論與交流較少，不聽從老師的安排，作業(yè)不能上交，不能與他人合作，不能虛心聽取他人建議。4.期末試卷考核與評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的