2021-2022學(xué)年河南省鄭州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期期中語文試題（解析版）

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021——2022學(xué)年上期高一年級(jí)期中考試語文一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。作家廢名在強(qiáng)調(diào)舊體詩與新詩的區(qū)別時(shí)說：舊體詩因?yàn)樾问绞切碌?，怎么寫都可以，都是詩；而新詩，因?yàn)樾问绞巧⑽牡?，所以必須有一個(gè)詩意，再將文字組織串聯(lián)起來。那么，什么是詩意？按《現(xiàn)代漢語詞典》的闡述，像詩里表達(dá)的那樣給人以美感的意境。其實(shí)，詩的表達(dá)，就是一種修辭技巧?！冬F(xiàn)代漢語大詞典》又補(bǔ)充解釋：詩意，就是詩的內(nèi)容和意境。詩，說到底，就是以修辭手段建構(gòu)的詩意。中國古典詩歌有自己獨(dú)到的詩意呈現(xiàn)方式，那就是對(duì)“情境”的強(qiáng)調(diào)。以情造境是古代最常見的修辭手法，所謂“寓情于景”。學(xué)者朱良志說王維的詩歌短短幾句，看似內(nèi)容單調(diào)，實(shí)則是以情造出了一個(gè)“境”，比如“人閑桂花落，夜靜春山空”“颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉”，都獨(dú)自構(gòu)成了一個(gè)個(gè)清靜自足但內(nèi)里蘊(yùn)含生意的世界，是一個(gè)個(gè)完整又鮮活的“境”。觸景生情，借景抒情，更是非常普遍的詩歌技巧。境，可以理解為古代常說的“景”，也可理解為現(xiàn)代詩學(xué)中的“現(xiàn)場(chǎng)感”，即具體場(chǎng)景。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，沉湎于安閑適意之境，心中愜意溢于言表；杜甫的《春望》：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！鼻橐耙?，難以細(xì)分，情景皆哀，濃郁而深沉。明末清初思想家王夫之說：“情景名為二，而是不可離，神于詩者，妙合無垠，巧者則有情中景，景中情?！爆F(xiàn)代詩對(duì)情的理解，與古典詩歌有所不同，除了情感，還有情緒?，F(xiàn)代詩里的情緒有時(shí)是故意渲染、夸大和鋪張的，鋪張到甚至鋪天蓋地。情緒不同于情感，情緒更加個(gè)人化，是對(duì)當(dāng)下現(xiàn)時(shí)的行為過程的具體體驗(yàn)?，F(xiàn)代詩多側(cè)重寫情緒，寫個(gè)體情緒的即時(shí)發(fā)散、滲透和蔓延，因此修辭也呈現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特性。比如，同是寫現(xiàn)代人的孤寂之靜，葡萄牙詩人費(fèi)爾南多·佩所阿的寫法是：“世界上所有人跡罕至的寂靜，此刻都跑來跟我坐在了一起”，一種與世隔絕的孤獨(dú)；瑞典詩人托馬斯·特朗斯特羅姆則如此寫，飛機(jī)在降落時(shí)，“直升機(jī)嗡嗡的聲音讓大地寧靜”，很有現(xiàn)代感，突出飛機(jī)降落時(shí)的轟鳴與人內(nèi)心渴望回到安穩(wěn)大地以求安心的對(duì)比……這些詩，都將各自感受到的情緒渲染到極致，突出了一種深入骨髓的寂寞。這是一種現(xiàn)代詩的詩意。無論是情感還是情緒，都有情的要素與元素，“情境”這一概念完全可以借用于當(dāng)代詩歌創(chuàng)作。在全球化背景下，在時(shí)空急速運(yùn)轉(zhuǎn)變化的時(shí)代，截取詩意和保存詩意更顯必要。當(dāng)代生活由于移動(dòng)區(qū)域擴(kuò)大，空間感和時(shí)間感都改變了，細(xì)節(jié)，具體場(chǎng)景、瞬間感受，都可以作為一個(gè)個(gè)情境單元，成為詩的主題和關(guān)照對(duì)象。以詩的方式保存情感、感受和意義，截取一個(gè)個(gè)“境”，以詩的方式做現(xiàn)實(shí)的切片，來儲(chǔ)存一切，并使之永遠(yuǎn)保留。詩的方式，就是修辭方式。（摘編自李少君《以修辭建構(gòu)詩意》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國古典詩歌以強(qiáng)調(diào)“情境”的方式呈現(xiàn)自己獨(dú)到的詩意，如“寓情于景”“借景抒情”等。B.文中列舉的陶淵明和杜甫的詩句，雖然情感意蘊(yùn)不同，但都是借助造“境”來表達(dá)的。C.與古典詩歌不同，現(xiàn)代詩側(cè)重描寫個(gè)人化的情緒，甚至有時(shí)故意渲染、夸大和鋪張。D.在時(shí)空迅速變化的當(dāng)下，截取不同的“境”，可用詩的方式存儲(chǔ)現(xiàn)實(shí)，并永久保留。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以作家廢名強(qiáng)調(diào)舊體詩和新詩的區(qū)別開篇，引出下文對(duì)“詩意”的論述。B.文章借助《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書闡釋“詩意”的概念，增強(qiáng)文章的權(quán)威性。C.文章列舉了兩位外國詩人的作品，目的是展現(xiàn)現(xiàn)代詩對(duì)孤獨(dú)情緒的極致渲染。D.文章多處引用中外詩句，旁征博引，豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了論證的說服性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.作品是否有一個(gè)詩意，是否以詩意組織串聯(lián)文字是舊體詩和新詩的區(qū)別。B.王國維所說的“一切景語皆情語”與文中王夫之對(duì)“情景”關(guān)系的看法相近。C.現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作必須側(cè)重個(gè)體情緒渲染乃至夸大，這樣的作品才具有詩意。D.“情境”概念可以借用于當(dāng)代詩歌創(chuàng)作，使情感和情緒具有了相通之處?！敬鸢浮?.A2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息的能力。A.“呈現(xiàn)自己獨(dú)到的詩意”錯(cuò)誤，由“中國古典詩歌有自己獨(dú)到的詩意呈現(xiàn)方式，那就是對(duì)‘情境’的強(qiáng)調(diào)。以情造境是古代最常見的修辭手法，所謂‘寓情于景’”可知，原文中“獨(dú)到”修飾的是“方式”，不是“詩意”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文本論點(diǎn)論據(jù)和論證的能力。C.“目的是展現(xiàn)現(xiàn)代詩對(duì)孤獨(dú)情緒的極致渲染”錯(cuò)誤，由“現(xiàn)代詩多側(cè)重寫情緒，寫個(gè)體情緒的即時(shí)發(fā)散、滲透和蔓延，因此修辭也呈現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特性。比如，同是寫現(xiàn)代人的孤寂之靜，葡萄牙詩人費(fèi)爾南多·佩所阿的寫法……瑞典詩人托馬斯·特朗斯特羅姆”可知，是為了論證“現(xiàn)代詩多側(cè)重寫情緒，寫個(gè)體情緒的即時(shí)發(fā)散、滲透和蔓延，因此修辭也呈現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特性”。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“是否以詩意組織串聯(lián)文字是舊體詩和新詩的區(qū)別”錯(cuò)誤，原文是“作家廢名在強(qiáng)調(diào)舊體詩與新詩的區(qū)別時(shí)說：舊體詩因?yàn)樾问绞切碌?，怎么寫都可以，都是詩；而新詩，因?yàn)樾问绞巧⑽牡?，所以必須有一個(gè)詩意，再將文字組織串聯(lián)起來”。首先這是作家廢名的觀點(diǎn)，不是作者的觀點(diǎn)；其次，二者的區(qū)別還體現(xiàn)在形式上。C.“必須側(cè)重個(gè)體情緒的渲染乃至夸大”表述絕對(duì)，原文是“現(xiàn)代詩里的情緒有時(shí)是故意渲染、夸大和鋪張的，鋪張到甚至鋪天蓋地”。D.“使情感和情緒具有了相通之處”錯(cuò)誤，原文是“情緒不同于情感，情緒更加個(gè)人化，是對(duì)當(dāng)下現(xiàn)時(shí)行為過程的具體體驗(yàn)”。故選B。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：泉州，位于我國東南沿海，與海相伴，向海而生，有著上千年的海外交通史，是古代海上絲綢之路的起點(diǎn)。10世紀(jì)至14世紀(jì)，中國歷史上的宋元時(shí)期，泉州港以“剌桐港”之名馳譽(yù)世界，成為與埃及亞歷山大港媲美的“東方第一大港”。據(jù)記載，元代時(shí)與泉州通航貿(mào)易的國家與地區(qū)近百個(gè)、進(jìn)口商品種類有330多種。在泉州這個(gè)國際商貿(mào)中心，商人們來時(shí)裝載香料、藥材、珠翠、布帛等大量“蕃貨”，去時(shí)還可載滿陶瓷、絲綢、茶葉，鐵等“中國制造”，往返貿(mào)易，利潤往往十分可觀。“漲海聲中萬國商”的盛景背后，是國家和地方對(duì)海洋貿(mào)易發(fā)展的重視。北宋中央政府在泉州設(shè)立了市舶司，也就是海關(guān)，泉州成為國家級(jí)對(duì)外窗口。大批來自阿拉伯、波斯、印度等地的商旅、使者陸續(xù)定居泉州，呈現(xiàn)出“市井十洲人”的繁榮景象。（摘編自《“泉州：宋元中國的世界海洋商貿(mào)中心”躋身世界遺產(chǎn)》，“新華網(wǎng)”2021年7月26日）材料二：在第44屆世界遺產(chǎn)大會(huì)上，“泉州：宋元中國的世界海洋商貿(mào)中心”項(xiàng)目通過審議，正式獲得通過，成為新的世界文化遺產(chǎn)。目前，泉州境內(nèi)申報(bào)的遺產(chǎn)點(diǎn)達(dá)到22處。這并不是一種簡單的“打包”，而是全方位、多角度展現(xiàn)“宋元中國的世界海洋商貿(mào)中心”的需要。22個(gè)遺產(chǎn)點(diǎn)，包括了行政管理機(jī)構(gòu)與設(shè)施遺址、多元社群宗教建筑和造像、文化紀(jì)念地史跡，陶瓷和冶鐵生產(chǎn)基地，以及由橋梁、碼頭、航標(biāo)塔組成的水陸交通網(wǎng)絡(luò)，完整地體現(xiàn)了宋元泉州富有特色的海外貿(mào)易體系，當(dāng)?shù)丶嫒莶⑿畹奈幕卣骱投嘣纳鐣?huì)結(jié)構(gòu)。泉州申遺成功，見證了東西方文明交流互鑒和各國人民友好交往的佳話，記錄了古代海上絲綢之路的繁盛，具有重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。申遺成功之后，6.41平方公里的泉州古城全部作為遺產(chǎn)保護(hù)緩沖區(qū)，由此意味著泉州古城內(nèi)新建、擴(kuò)建，改建項(xiàng)目都將受到嚴(yán)格限制。讓古城“見人、見物、見生活”，守住這座城市的文化底蘊(yùn)和物質(zhì)財(cái)富，就是守住那段燦爛的歷史，展望更加美好的未來。（摘編自《泉州申遺成功，責(zé)任與使命同行》，《光明日?qǐng)?bào)》2021年7月27日）材料三：泉州這一新晉世界遺產(chǎn)，既集中體現(xiàn)了中國開放多元、互利共贏的文化傳統(tǒng)，也提供了認(rèn)識(shí)“一帶一路”深厚歷史底蘊(yùn)的一個(gè)重要視角。如今，“一帶一路”倡議提出8年來，已有140個(gè)國家和32個(gè)國際組織加入共建“一帶一路”，共商共建共享理念深入人心。21世紀(jì)海上絲綢之路不僅有力推動(dòng)了沿線國家經(jīng)貿(mào)往來，也極大促進(jìn)了世界文明交流互鑒。隨著中國與沿線國家交流互動(dòng)進(jìn)一步加深，將不斷拓展“海絲”文化的內(nèi)涵和表現(xiàn)力。當(dāng)前，世界進(jìn)入動(dòng)蕩變革期，文化上的故步自封、唯我獨(dú)尊和極端主義正導(dǎo)致世界上越來越多的矛盾和沖突，所謂“文明沖突論”等錯(cuò)誤言論亟待破除。回顧歷史，泉州為世界展示了不同文明交流互鑒的生動(dòng)案例。面向未來，世界各國特別是“一帶一路”沿線國家在歷史鑄就的光輝成就基礎(chǔ)上，堅(jiān)持不同文明交流互鑒，必將創(chuàng)造世界文明的美好未來。（摘編自《泉州申遺成功，“海絲”故事煥發(fā)新光彩》，“海外網(wǎng)”2021年7月26日）4.下列對(duì)“泉州”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.泉州的港口在宋元時(shí)期能成為“東方第一大港”，既有地理位置的有利因素，也與國家和地方對(duì)海洋貿(mào)易發(fā)展的重視密不可分。B.元朝時(shí)，泉州的對(duì)外貿(mào)易十分繁榮，與近百個(gè)國家或地區(qū)通商，商人們往返販賣的商品種類有330多種，他們獲取了高額利潤。C.申遺成功之后，為保護(hù)好泉州的文化底蘊(yùn)和物質(zhì)財(cái)富，古城全部成為遺產(chǎn)保護(hù)級(jí)沖區(qū)，將嚴(yán)格管控其建設(shè)項(xiàng)目。D.泉州這一新晉世界遺產(chǎn)，見證了多元文明的交流，記錄了海上貿(mào)易的繁盛，也為認(rèn)識(shí)“一帶一路”歷史底蘊(yùn)提供了視角。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.泉州容納了世界多地的到訪者，也容納了多元社群的宗教建筑和造像，體現(xiàn)了泉州的開放性和包容性。B.泉州境內(nèi)申報(bào)的遺產(chǎn)點(diǎn)共有22處，覆蓋了政治，經(jīng)濟(jì)、文化、水陸交通和自然環(huán)境等多個(gè)方面。C.“一帶一路”深厚的歷史底蘊(yùn)和其不斷發(fā)展的內(nèi)涵與表現(xiàn)力，可以通過了解“海絲”起點(diǎn)泉州得到全面認(rèn)識(shí)。D.借鑒泉州這個(gè)生動(dòng)案例，可以解決世界因故步自封、唯我獨(dú)尊和極端主義等產(chǎn)生的各種矛盾沖突。6.這三則關(guān)于“泉州申遺”的報(bào)道側(cè)重點(diǎn)各不相同，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.B5.A6.①材料一側(cè)重回顧泉州在宋元時(shí)期的繁榮景象，展示泉州的貿(mào)易優(yōu)勢(shì)和歷史價(jià)值。②材料二側(cè)重介紹泉州申遺的具體情況以及泉州古城的保護(hù)計(jì)劃。③材料三重在闡述泉州申遺成功的重大意義，瞻望以泉州為代表的“海絲”發(fā)展前景。（意思對(duì)即可）【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“往返販賣的商品種類有330多種”錯(cuò)。原文是“進(jìn)口商品種類有330多種”，可見330多種不包含從中國賣出的商品。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“自然環(huán)境”錯(cuò)。原文是“22個(gè)遺產(chǎn)點(diǎn)，包括了行政管理機(jī)構(gòu)與設(shè)施遺址、多元社群宗教建筑和造像、文化紀(jì)念地史跡，陶瓷和冶鐵生產(chǎn)基地，以及由橋梁、碼頭、航標(biāo)塔組成的水陸交通網(wǎng)絡(luò)”，可見沒有自然環(huán)境方面的遺產(chǎn)點(diǎn)。C.“得到全面認(rèn)識(shí)”錯(cuò)。原文是“泉州這一新晉世界遺產(chǎn)，既集中體現(xiàn)了中國開放多元、互利共贏的文化傳統(tǒng)，也提供了認(rèn)識(shí)‘一帶一路’深厚歷史底蘊(yùn)的一個(gè)重要視角”，注意是“一個(gè)重要視角”，而不是選項(xiàng)說的“全面認(rèn)識(shí)”。D.“可以解決”錯(cuò)。原文是“泉州為世界展示了不同文明交流互鑒的生動(dòng)案例”，可見泉州只是為解決世界各種矛盾沖突提供借鑒。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。材料一先介紹泉州的地理位置優(yōu)勢(shì)，然后說明宋元時(shí)期泉州港馳譽(yù)世界；接著重點(diǎn)介紹元代時(shí)泉州的貿(mào)易盛況，“與泉州通航貿(mào)易的國家與地區(qū)近百個(gè)、進(jìn)口商品種類有330多種”，并說明了原因，“北宋中央政府在泉州設(shè)立了市舶司，也就是海關(guān)……呈現(xiàn)出‘市井十洲人’的繁榮景象”。可見材料一側(cè)重回顧泉州在宋元時(shí)期的繁榮景象，展示泉州的貿(mào)易優(yōu)勢(shì)和歷史價(jià)值。材料二先介紹在第44屆世界遺產(chǎn)大會(huì)上泉州申遺成功；接著重點(diǎn)介紹泉州境內(nèi)中報(bào)的遺產(chǎn)點(diǎn)達(dá)到22處，“完整地體現(xiàn)了宋元泉州富有特色的海外貿(mào)易體系，當(dāng)?shù)丶嫒莶⑿畹奈幕卣骱投嘣纳鐣?huì)結(jié)構(gòu)”，并介紹了申遺成功的歷史意義；最后介紹泉州的遺產(chǎn)保護(hù)措施，“6.41平方公里的泉州古城全部作為遺產(chǎn)保護(hù)緩沖區(qū)，由此意味著泉州古城內(nèi)新建、擴(kuò)建，改建項(xiàng)目都將受到嚴(yán)格限制”?？梢姴牧隙?cè)重介紹泉州申遺的具體情況以及泉州古城的保護(hù)計(jì)劃。材料三先介紹了泉州申遺成功的意義，“集中體現(xiàn)了中國開放多元、互利共贏的文化傳統(tǒng)，也提供了認(rèn)識(shí)‘一帶一路’深厚歷史底蘊(yùn)的一個(gè)重要視角”；接著介紹了“一帶一路”8年來的進(jìn)展情況，以及世界復(fù)雜的矛盾沖突，最后介紹泉州可以作為世界借鑒的案例，并展望了美好前景，“面向未來，世界各國特別是‘一帶一路’沿線國家在歷史鑄就的光輝成就基礎(chǔ)上，堅(jiān)持不同文明交流互鑒，必將創(chuàng)造世界文明的美好未來”?？梢姴牧先卦陉U述泉州申遺成功的重大意義，瞻望以泉州為代表的“海絲”發(fā)展前景。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黃河?xùn)|流去（節(jié)選）李凖在赤楊崗的南街口，人圍得里三層外三層。只見一個(gè)老漢提了面小鑼上場(chǎng)。他向大家拱拱手說：“今天我們帶來幾支曲給大家唱一唱！”幽怨的二胡聲音響起來了。接著一個(gè)十七八歲的姑娘走到場(chǎng)中心。她腰里扎了條紅綢腰帶，穿著印花布衫紅褲子，低著頭慢慢唱起來：高粱葉子青又青，九月十八來了日本兵，……那個(gè)姑娘嗓音清脆，表情真摯，眼中含著淚，表現(xiàn)出深沉的哀怨。這一帶農(nóng)民，本來是看慣舊式戲曲的，猛一看到這樣新鮮真切的演唱，都被吸引住了。那個(gè)姑娘唱著唱著，因?yàn)橛逐I又累，便無力地倒在地上，那個(gè)老漢拿著鞭子就要抽打，人群里一個(gè)青年大喝了一聲：“放下你的鞭子！”還沒有來得及上場(chǎng)，卻見場(chǎng)外一陣風(fēng)似的跑過來一個(gè)婦女，一把奪住那個(gè)老漢的鞭子說：“你這個(gè)老頭，怎么動(dòng)手打人？就你長著打人的手？”那老漢忙說：“大嬸，我們這是演戲?！背哪莻€(gè)姑娘本來伏在地上，急忙爬起來拉住她的手說：“大嬸，我們這是演新劇。他打我是假的?！薄凹俚?？”演老漢的又忙把嘴上粘的胡子一扯說：“大嬸，你看！”那個(gè)婦女臉“唰”地紅了。她咬著嘴唇跺了一下腳說：“嘿！……那您演的到底是啥戲呀？”那個(gè)姑娘安慰著她說：“大嬸，我們演的是新編的街頭劇叫《放下你的鞭子》，鄉(xiāng)親們沒看過，容易弄錯(cuò)。”這個(gè)婦女名字叫李麥。晌午時(shí)分，抗日宣傳隊(duì)的宣傳結(jié)束了?？礋狒[的人也漸漸走散了。李麥和那個(gè)在《放下你的鞭子》中演姑娘的女戰(zhàn)士一塊走著說著話。這個(gè)姑娘已經(jīng)換上了灰軍服，打著裹腿，挽著袖子。她中等個(gè)兒，紅撲撲的臉上有兩只秀氣的大眼睛，看上去顯得那么干凈、麻利、精神。李麥問：“你們是從哪里開來的？”女戰(zhàn)士說：“我們這一次是從南陽來。原來我們的部隊(duì)是在大別山里?！崩铥溣中÷晢枺骸澳銈兪羌t軍吧？”女戰(zhàn)士笑了笑說：“我們現(xiàn)在叫新四軍。”李麥忽然興奮起來，她攀住那個(gè)姑娘的肩頭說：“我明白了。閨女，我見過咱們紅軍哪，在新集還領(lǐng)過你們分的糧食?！鞭D(zhuǎn)過十字街口，來到李麥家的大門口。李麥家住著兩間草房，一個(gè)不太小的院子，還有個(gè)破大門樓，兩扇白茬大門已經(jīng)破得豁了牙。李麥說：“這就是我的家。你看俺這大門，要飯的看見就隔過去?！彼獬暗卣f著順手推開了門。一個(gè)小姑娘正站在院子里，笑吟吟地看著這個(gè)女戰(zhàn)士。女戰(zhàn)士問：“大嬸，這個(gè)小妮是……”李麥說：“我一個(gè)妞，叫嫦娥。我也忘記問你了，你叫什么？”女戰(zhàn)士說：“嬸子，我姓宋，我叫宋敏。”李麥背著：“宋——敏，我記住了?？茨銈冞@名字多好聽?！彼f著好像想起了什么事情，就叫著：“嫦娥——”嫦娥跑了過來，李麥小聲叮囑說：“燒鍋，先把咱那個(gè)瓦罐里那點(diǎn)大米淘淘，全淘了！”嫦娥點(diǎn)著頭跑進(jìn)屋里了。宋敏忙過來說：“大嬸，你可千萬別麻煩，我們部隊(duì)帶著饅頭，我坐一會(huì)兒就走?！崩铥湴阉吹叫∧镜首由险f：“你別管，我這不是招待你，我是招待咱紅軍。那一年逃荒到大別山，要不是紅軍我們?cè)琊I死了。好容易來到我家，這頓飯非吃不行?！彼f著走過去，在一個(gè)土地爺?shù)纳裣裥「G窩里趕出來一只母雞，從窩里拿出三個(gè)雞蛋，交給嫦娥。宋敏笑著問：“大嬸，你家母雞就在土地爺?shù)母G窩里下蛋呀？”李麥也笑著說：“是啊，我不敬神呀！俺這赤楊崗就我一家不敬神！敬神有啥用啊，咱窮人照樣窮，財(cái)主家照樣發(fā)財(cái)。”約莫吸一袋煙工夫，飯已經(jīng)做好了。李麥用大碗盛了兩碗熱騰騰的白米飯，放在宋敏面前。兩個(gè)人剛端起碗要吃飯，徐秋齋拄著棍來了。這時(shí)他已六十多歲，人也瘦了，頭發(fā)也全白了，眼也花了。徐秋齋一進(jìn)門就說：“嫦娥他娘，曬的煙葉還有沒有了？給我一把?！崩铥溨浪皇莵硪獰熑~，就在鍋里盛了一碗飯，加了一雙筷子說：“大叔！你先來吃飯，還炒了幾個(gè)雞蛋?！崩项^不好意思地“嘻嘻”了兩聲，正要坐下，這才看到宋敏。徐秋齋說：“這位老總是哪里的客？”李麥說：“宣傳隊(duì)的。人家是個(gè)姑娘?！靶烨稞S忙說：“??！巾幗英雄！女孩子們能從軍打仗，可真是難得?！背灾垼蚊魡査骸袄舷壬?，我們今天演的戲你看了沒有？”徐秋齋說：“我看了。好！‘國家興亡，匹夫有責(zé)?！∪毡緡緛斫小僚?，他如今欺負(fù)咱中國，是自取滅亡。你們那個(gè)軍歌唱的好！‘工農(nóng)兵學(xué)商，一齊來救王?！@‘王’就是王道吧？……”宋敏糾正他說：“‘一齊來救亡’，是‘亡國滅種’的‘亡’。不是‘王道’那個(gè)‘王’……”老頭吃著吃著話更稠了。他從岳飛抗金兵大破金兀術(shù)的“拐子馬”談起，一直談到秦檜設(shè)的“風(fēng)波亭”，又從“風(fēng)波亭”談到天運(yùn)氣數(shù)。宋敏說：“老先生，以后要多宣傳抗日。你是識(shí)字人，多給大家講講時(shí)事，講講咱們中華民族不能做亡國奴！要堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底?！保ㄓ袆h改）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以宣傳隊(duì)的新劇表演開篇，不僅暗示了時(shí)代背景，也使李麥和宋敏的相識(shí)具有戲劇性。B.小說中描寫李麥制止“老漢”抽打宋敏，表現(xiàn)出李麥的熱心善良，也側(cè)面反映了宋敏表演得逼真。C.小說中的環(huán)境描寫著墨不多，卻寫出了李麥家境的貧寒，這也是當(dāng)時(shí)貧苦大眾生活的縮影。D.小說刻畫人物生動(dòng)，運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理、肖像等描寫手法表現(xiàn)了李麥的樸實(shí)善良，知恩圖報(bào)。8.小說是如何敘事的？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。9.小說結(jié)尾最后兩段在文中有什么作用？請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?.D8.①采用第三人稱敘述故事，全面細(xì)致地描繪了人物形象。②以順序的方式敘述故事，脈絡(luò)清晰。③多采用對(duì)話形式，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。9.①照應(yīng)前文演出的抗日宣傳劇，表明抗日宣傳深入民心。②表現(xiàn)出宋敏時(shí)刻不忘宣傳抗日的責(zé)任心和徐秋齋關(guān)心國家的愛國心。③表現(xiàn)了軍民一心共同抗日的決心，也顯示了中華民族巨大而牢固的凝聚力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理、肖像等描寫手法”錯(cuò)，沒有心理描寫。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析寫作特色的能力。由開頭四段看“在赤楊崗的南街口，人圍得里三層外三層。只見一個(gè)老漢提了面小鑼上場(chǎng)。他向大家拱拱手說”“今天我們帶來幾支曲給大家唱一唱！”“幽怨的二胡聲音響起來了。接著一個(gè)十七八歲的姑娘走到場(chǎng)中心。她腰里扎了條紅綢腰帶，穿著印花布衫紅褲子，低著頭慢慢唱起來”“那個(gè)姑娘嗓音清脆，表情真摯，眼中含著淚，表現(xiàn)出深沉的哀怨。這一帶農(nóng)民，本來是看慣舊式戲曲的，猛一看到這樣新鮮真切的演唱，都被吸引住了”看，本文采用第三人稱“他或她”來敘述故事，全面細(xì)致地描繪了人物形象。由“晌午時(shí)分，抗日宣傳隊(duì)的宣傳結(jié)束了?？礋狒[的人也漸漸走散了。李麥和那個(gè)在《放下你的鞭子》中演姑娘的女戰(zhàn)士一塊走著說著話”“約莫吸一袋煙工夫，飯已經(jīng)做好了”“徐秋齋一進(jìn)門就說”“老頭吃著吃著話更稠了”等句子可見本文按照時(shí)間順序敘述故事，脈絡(luò)清晰，條理清楚。由“李麥說：‘這就是我的家。你看俺這大門，要飯的看見就隔過去。’她解嘲地說著順手推開了門”“她說著好像想起了什么事情，就叫著：‘嫦娥——’嫦娥跑了過來，李麥小聲叮囑說：‘燒鍋，先把咱那個(gè)瓦罐里那點(diǎn)大米淘淘，全淘了！’”“宋敏忙過來說：‘大嬸，你可千萬別麻煩，我們部隊(duì)帶著饅頭，我坐一會(huì)兒就走’”“李麥把她按到小木凳子上說：‘你別管，我這不是招待你，我是招待咱紅軍。那一年逃荒到大別山，要不是紅軍我們?cè)琊I死了。好容易來到我家，這頓飯非吃不行。’她說著走過去，在一個(gè)土地爺?shù)纳裣裥「G窩里趕出來一只母雞，從窩里拿出三個(gè)雞蛋，交給嫦娥”等處分析，文章多采用對(duì)話形式，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。【9題詳解】本題考查學(xué)生理解分析段落作用的能力。由“李麥說：‘宣傳隊(duì)的。人家是個(gè)姑娘”“吃著飯，宋敏問他：‘老先生，我們今天演的戲你看了沒有？’”“我看了。好！”等句子可見，照應(yīng)前文演出的抗日宣傳劇，表明抗日宣傳深入民心。由“宋敏糾正他說：‘一齊來救亡’，是‘亡國滅種’的‘亡’。不是‘王道’那個(gè)‘王’……”“老先生，以后要多宣傳抗日。你是識(shí)字人，多給大家講講時(shí)事，講講咱們中華民族不能做亡國奴！要堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底?！钡染渥涌梢?，表現(xiàn)出宋敏時(shí)刻不忘宣傳抗日的責(zé)任心和徐秋齋關(guān)心國家的愛國心。由“‘工農(nóng)兵學(xué)商，一齊來救王。’這‘王’就是王道吧？……”“‘一齊來救亡’，是‘亡國滅種’的‘亡’。不是‘王道’那個(gè)‘王’……”“他從岳飛抗金兵大破金兀術(shù)的‘拐子馬’談起，一直談到秦檜設(shè)的‘風(fēng)波亭’，又從‘風(fēng)波亭’談到天運(yùn)氣數(shù)”可知，表現(xiàn)了軍民一心共同抗日的決心，也顯示了中華民族巨大而牢固的凝聚力。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。漢成帝建始四年夏四月，大雨水十余日，河決東郡金堤。先是，清河都尉馮逡奏言：“郡承河下流，土壤輕脆易傷，頃所以闊無大害者，以屯氏河通，兩川分流也。今屯氏河塞靈鳴犢口又益不利獨(dú)一川兼受數(shù)河之任雖高增堤防終不能泄如有霖雨旬日不霽必盈溢九河故跡，今既滅難明，屯氏河新絕未久，其處易浚；又其口所居高，于以分殺水力，道里便宜，可復(fù)浚以助大河，泄暴水，備非常。不豫修治，北決病四五郡，南決病十余郡，然后憂之，晚矣！”事下丞相、御史，白遣博士許商行視，以為“方用度不足，可且勿浚”。后三歲，河果決于館陶及東郡金堤，泛濫兗、豫及平原、千乘、濟(jì)南，凡灌四郡、三十二縣，水居地十五萬余頃，深者三丈；壞敗官亭、室廬且四萬所。河平三年秋八月，河復(fù)決平原，流入濟(jì)南、千乘，所壞敗者半建始時(shí)。復(fù)遣王延世與丞相史楊焉及將作大匠許商、諫大夫乘馬延年同作治，六月乃成。綏和二年九月，騎都尉平當(dāng)使領(lǐng)河堤，奏：“按經(jīng)義，治水有決河深川而無堤防壅塞之文。河從魏郡以東多溢決，水跡難以分明，四海之眾不可誣。宜博求能浚川疏河者?！鄙蠌闹?。明帝永平十二年，初，平帝時(shí)，河、汴決壞，久而不修。其后汴渠東侵，日月彌廣，兗、豫百姓怨嘆，以為縣官恒興他役，不先民急。會(huì)有薦樂浪王景能治水者，夏四月，詔發(fā)卒數(shù)十萬，遣景與將作謁者王吳修汴渠堤，自滎陽東至千乘?？谇в嗬?，十里立一水門，令更相徊注，無復(fù)潰漏之患。景雖簡省役費(fèi)，然猶以百億計(jì)焉。十三年夏四月，汴渠成，河、汴分流，復(fù)其舊跡。（節(jié)選自《資治通鑒》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.今屯氏河塞靈鳴犢口/又益不利/獨(dú)一川/兼受數(shù)河之任雖高/增堤防/終不能泄/如有霖雨旬日/不霽必盈溢/B.今屯氏河塞/靈鳴犢口又益不利/獨(dú)一川兼受數(shù)河之任/雖高增堤防/終不能泄/如有霖雨/旬日不霽/必盈溢/C.今屯氏河塞靈鳴犢口/又益不利/獨(dú)一川兼受數(shù)河之任/雖高增堤防/終不能泄/如有霖雨旬日/不霽/必盈溢/D.今屯氏河塞/靈鳴犢口又益不利/獨(dú)一川兼受/數(shù)河之任雖高/增堤防/終不能泄/如有霖雨/旬日不霽/必盈溢/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.建始，漢成帝的年號(hào)，皇帝年號(hào)未必一個(gè)，如文中河平，綏和也是成帝的年號(hào)。B.九河，夏禹時(shí)黃河的九條支流，現(xiàn)在人們多認(rèn)為是古代黃河下游許多支流的總稱。C.將作大匠，古代的官職名，西漢時(shí)期職掌宮室，宗廟、陵寢等的土木營建的官職。D.經(jīng)義，既指經(jīng)書的義理，又指科舉考試的科目之一。在本文的意思應(yīng)為后者。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.馮逡認(rèn)為屯氏河堵塞不久，比較容易疏通，應(yīng)重新疏通屯氏河來緩解黃河泄水的壓力，來防備意外情況的發(fā)生。B.黃河決口時(shí)有發(fā)生，河平三年又在平原郡發(fā)生決口，洪水流人濟(jì)南郡、千乘郡，造成的損失十分嚴(yán)重，和建始年間的損失相當(dāng)。C.平當(dāng)管理河堤事務(wù)時(shí)，向皇帝上奏，認(rèn)為治理黃河應(yīng)是疏通，而不是阻塞，應(yīng)該廣泛尋求能疏浚河川的人。得到了皇帝的認(rèn)同。D.王景和王吳耗費(fèi)巨大的人力與財(cái)力共同修筑汴渠堤防，在滎陽東和千乘入海口間每十里設(shè)立一座水門，化解了潰決的優(yōu)患。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）不豫修治，北決病四五郡，南決病十余郡，然后憂之，晚矣?。?）其后汴渠東侵，日月彌廣，兗、豫百姓怨嘆，以為縣官恒興他役，不先民急。【答案】10.B11.D12.B13.（1）如果不預(yù)先進(jìn)行修理整治，黃河一旦在北岸決口，將會(huì)危害四五個(gè)郡，如果在南岸決口，將危害十多個(gè)郡，事發(fā)后再優(yōu)慮它，已經(jīng)晚了?。?）此后汴渠水向東蔓延，面積日益擴(kuò)大，兗州、豫州的百姓哀怨嘆息，認(rèn)為官府一直興辦其他工程，不把民眾的急困放在前面?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如今屯氏河已經(jīng)淤塞，靈鳴犢口也越來越不通暢，只有一條河，卻要兼容數(shù)條河流的水量，雖然加高堤防，最終卻無法使它順暢宣泄，若有大雨，十日不停，河水必然滿盈泛濫。分析可知，“屯氏河”和“靈鳴犢口”是兩條河流的名稱，“塞”為堵塞，淤塞，“屯氏河塞”和“靈鳴犢口又益不利”說的是兩條河的情況，中間應(yīng)斷開，排除AC兩項(xiàng)；“數(shù)河之任”作“兼受”的賓語，構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不可斷開，排除D項(xiàng)。故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。D．“經(jīng)義在本文的意思指科舉考試的科目之一”說法錯(cuò)誤。在本文的意思應(yīng)指經(jīng)書的義理。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B．“造成的損失十分嚴(yán)重，和建始年間的損失相當(dāng)”說法錯(cuò)誤。原文為“所壞敗者半建始時(shí)”，所造成的損失是建始年間的損失的一半。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“豫”，預(yù)先；“病”，危害，影響。（2）“東”，名詞作狀語，向東；“恒”，總是，一直；“先”，把……放在前面。參考譯文：大雨連下十余日，黃河在東郡金堤決口。在此之前，清河郡都尉馮逡奏報(bào)說：“清河郡位于黃河下游，土壤松脆，容易崩塌。暫時(shí)沒有發(fā)生大災(zāi)害，是由于屯氏河通暢，可以兩河分流。如今屯氏河已經(jīng)淤塞，靈鳴犢口也越來越不通暢，只有一條河，卻要兼容數(shù)條河流的水量，雖然加高堤防，最終卻無法使它順暢宣泄，如果有大雨，十日不停，河水必然滿盈泛濫。夏禹時(shí)代的九河故道，如今既已湮沒難尋，而屯氏河剛剛淤塞不久，容易疏通。再有，黃河與屯氏河分流的叉口處地勢(shì)較高，實(shí)施分減水力的工程，施工起來也方便?？芍匦率柰ㄍ褪虾?，以幫助黃河宣泄洪水，防備非常情況的發(fā)生。如果不預(yù)先進(jìn)行修理整治，黃河一旦在北岸決口，將會(huì)危害四五個(gè)郡，如果在南岸決口，將危害十多個(gè)郡，事發(fā)后再優(yōu)慮它，已經(jīng)晚了！”成帝將馮逡的奏章交給丞相和御史去處理，他們奏請(qǐng)派遣博士許商去巡視那一地區(qū)。根據(jù)許商視察的結(jié)果，他們認(rèn)為：“現(xiàn)在國家經(jīng)費(fèi)不足，可暫且不疏通?！比旰?，黃河果然在館陶及東郡金堤決口，洪水泛濫兗州、豫州以及平原郡、千乘郡、濟(jì)南郡，共淹了四郡三十二縣，十五萬余頃土地變?yōu)闈蓢?，水深的地方達(dá)三丈。沖毀官署驛站及民間房舍近四萬所。河平三年八月黃河再次在平原郡決口，洪水灌入濟(jì)南、千乘，所造成的損失是建始年間洪災(zāi)的一半。朝廷再次派遣王延世跟丞相史楊焉，以及將作大匠許商、諫大夫乘馬延年，共負(fù)責(zé)治理工程。六個(gè)月后，工程才完工。綏和二年九月，騎都尉平當(dāng)，被委派主管治理河堤事務(wù)。他上奏說:“古代的九河，現(xiàn)在全都堙滅難尋。查考儒學(xué)經(jīng)義,治水有決開堵塞的河道、深挖河床等方法,而沒有高筑堤防、約束水流的記載。黃河從魏郡以東多次發(fā)生泛濫決口,水道難以確定，四海之內(nèi)那么多人，是欺騙不得的。應(yīng)該廣泛征求有浚川疏河能力的人?！卑У勐爮乃慕ㄗh。明帝永平十二年，當(dāng)初，在漢平帝時(shí)期，黃河、汴河堤壩決口，很長時(shí)間沒有修復(fù)。此后汴渠水向東蔓延，面積日益擴(kuò)大，兗州、豫州的百姓哀怨嘆息，認(rèn)為官府一直興辦其他工程，不把民眾的急困放在前面。當(dāng)時(shí)正好有人推薦樂浪王景能治水，于是，在四月，皇帝發(fā)詔書征調(diào)數(shù)十萬士兵，派遣王景和作謁者王吳去修復(fù)汴河河堤，從滎陽東至千乘?？谝磺Ф嗬?，每十里設(shè)立一個(gè)水門，讓河水在里面順利流入大海，不再有潰漏的危險(xiǎn)。王景即使節(jié)省使用人員與費(fèi)用，仍然花費(fèi)了上百億。永平十三年夏四月，汴渠修成，黃河、汴河分流，各自恢復(fù)他們?cè)瓉淼暮拥?。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。虞美人①蘇軾波聲拍枕長淮曉，隙月窺人小。無情汴水自東流，只載一船離恨向西州。竹溪花浦曾同醉，酒味多于淚。誰教風(fēng)鑒②在塵埃？醞造一場(chǎng)煩惱送人來！【注】①這首詞寫于宋神宗元豐七年冬。當(dāng)時(shí)蘇軾至高郵與秦觀會(huì)面，而后二人在秦淮河上飲別，詞人便作此詞。②風(fēng)鑒，指以鳳貌品評(píng)人物。指詞人賞識(shí)秦觀。14.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭兩句寫在秦淮河上飲別后的情景，“曉”字刻畫出詞人一晚睡得不寧貼。B.下闋開頭追憶當(dāng)年同游之景，“酒味多于淚”寫他們仕途失意，常常借酒消愁。C.詞末故作反語，以在蕓蕓眾生中結(jié)識(shí)秦觀而惹來別時(shí)的煩惱表達(dá)二人的真情。D.本詞用語平中見奇，情真意切，從中可以看出蘇軾對(duì)秦觀的賞識(shí)之情。15.請(qǐng)從修辭角度分析“無情汴水自東流，只載一船離恨向西州”的妙處。【答案】14.B15.該句運(yùn)用了比擬（擬人和擬物）修辭手法。前句將流水?dāng)M人化，流水無情，隨著故人東去；后句運(yùn)用擬物，將愁恨物質(zhì)化，可以載于船中，逆流而去。詞句生動(dòng)形象地表達(dá)了詞人心中濃重的離別之愁，同時(shí)也表達(dá)了兩人的真摯情感?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。B.“寫他們仕途失意，常常借酒消愁”錯(cuò)誤。下片開篇兩句意思是：竹溪的花圃之間，你我曾經(jīng)一同大醉，當(dāng)日歡聚暢飲時(shí)的情誼勝過了別后的傷悲。酒味，指當(dāng)日的歡聚；淚，是說別后的悲。此處反映了詩人內(nèi)心的孤凄和清冷。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩句的能力。解答本題，可以從表現(xiàn)手法和內(nèi)容情感方面去分析?！盁o情汴水自東流，只載一船離恨向西州”意思是“汴水無情，隨著故人東去，而我卻滿載一船離愁別恨，獨(dú)向西州”。詩人用“無情”修飾“汴水”，運(yùn)用擬人的修辭手法；后句說自己載一船“離恨”，似乎“離恨”是實(shí)物，則把愁恨物質(zhì)化了，可以載船中，逆流而去。詞人運(yùn)用擬物的修辭手法，把“離恨”擬作實(shí)物。此兩句生動(dòng)形象地表達(dá)了詞人心中濃重的離別之愁，同時(shí)也表達(dá)了兩人的真摯情感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。（1）杜甫《登高》中的“___________，__________”兩句不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達(dá)出韶光易逝的感愴。（2）白居易《琵琶行》中詩人寫自己家住湓江低洼潮濕之地，只能看到“___________”，只能聽到“___________”，借此抒寫被貶官以來的孤獨(dú)寂寞之感。（3）辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“___________，__________”兩句用典描寫金占區(qū)的百姓安于異族統(tǒng)治的狀況?！敬鸢浮竣?無邊落木蕭蕭下②.不盡長江滾滾來③.黃蘆苦竹繞宅生④.杜鵑啼血猿哀鳴⑤.佛貍祠下⑥.一片神鴉社鼓【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞有：蕭蕭、蘆、佛貍祠。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國戲曲與西方的舞臺(tái)表演理念迥異，中國戲曲遵循程式化和虛擬化的原則，講究神韻，帶有鮮明的東方美學(xué)特點(diǎn)。戲曲作品要靠演員的表演來呈現(xiàn)，演員的一顰一笑，一歌一舞，成了戲曲講述中國故事的獨(dú)特方式。戲曲表演是綜合藝術(shù)，將多種技藝結(jié)合在一起。在海外的演出中過分強(qiáng)調(diào)戲曲中的技藝是一種______，但是技藝如能和劇情完美地結(jié)合在一起，那么技藝便成了______。（）。在海外演出的戲曲劇目中，舞臺(tái)美術(shù)有一個(gè)較為趨同的追求，即舞美要保留中國舞臺(tái)慣有的寫意特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用多種現(xiàn)代手段來提升舞臺(tái)效果。著名音樂家譚盾與“昆曲王子”張軍聯(lián)袂打造的實(shí)景園林昆曲《牡丹亭》給海外觀眾帶來全新的感受。在劇中，那隔水相送的笛聲，古琴伴奏下的吟唱，花鳥蟲草的低鳴，無不______。創(chuàng)作者的目的是為了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)戲劇的現(xiàn)代視覺展現(xiàn)，營造一個(gè)自然天籟的意味。在______的中式庭院欣賞美妙的昆曲，無疑是極大的精神享受。舞臺(tái)美術(shù)為戲曲講述中國故事構(gòu)造了一個(gè)適宜的空間，在這個(gè)空間中中國文化之美被放大了。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.本末倒置畫龍點(diǎn)睛賞心悅目美不勝收B.南轅北轍點(diǎn)睛之筆嘆為觀止美不勝收C.本末倒置點(diǎn)睛之筆賞心悅目美輪美奐D.南轅北轍畫龍點(diǎn)晴嘆為觀止美輪美奐18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.戲曲舞臺(tái)離不開舞臺(tái)美術(shù)，與劇目風(fēng)格相適應(yīng)的舞臺(tái)美術(shù)能更好地烘托作品B.與劇目風(fēng)格相適應(yīng)的舞臺(tái)美術(shù)能更好地烘托作品，戲曲舞臺(tái)離不開舞臺(tái)美術(shù)C.舞臺(tái)美術(shù)裝扮戲曲舞臺(tái)，舞臺(tái)美術(shù)要與劇目風(fēng)格相適應(yīng)，更能烘托作品D.戲曲舞臺(tái)離不開舞臺(tái)美術(shù)，作品需要與劇目風(fēng)格相適應(yīng)的舞臺(tái)美術(shù)來烘托19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.創(chuàng)作者為了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)戲劇的現(xiàn)代視覺展現(xiàn)的目的，創(chuàng)造一個(gè)自然天籟的意味。B.創(chuàng)作者的目的是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)戲劇的現(xiàn)代視覺展現(xiàn)，營造一個(gè)自然天籟的意境。C.創(chuàng)作者以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)戲劇的現(xiàn)代視覺展現(xiàn)為目的，營造一個(gè)自然天籟的意味。D.創(chuàng)作者的目的是為了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)戲劇的現(xiàn)代視覺展現(xiàn)，創(chuàng)造一個(gè)自然天籟的意境?！敬鸢浮?7.C18.A19.B【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。本末倒置：比喻顛倒了事物的輕重主次。南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的正好相反。語境強(qiáng)調(diào)戲曲表演的主次問題，應(yīng)選“本末倒置”。畫龍點(diǎn)睛：比喻寫文章或說話時(shí)，在關(guān)鍵處加上精辟的話，使內(nèi)容更加深刻而生動(dòng)。點(diǎn)睛之筆：指文章傳神絕妙之處。語境強(qiáng)調(diào)技藝對(duì)戲曲表演的重要性，應(yīng)選“點(diǎn)睛之筆”。賞心悅目：形容看到美好的景色而心情舒暢。嘆為觀止：用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。語境說的是劇中景物，應(yīng)選“賞心悅目”。美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過來。美輪美奐：多用于形容建筑物雄偉壯觀，富麗堂皇；也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。語境形容“中式庭院”，應(yīng)選“美輪美奐”。故選C?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接的能力。本文主要介紹中國戲曲，第一段介紹戲曲舞臺(tái)與表演，第二段介紹舞臺(tái)藝術(shù)，所填句子位于第二段的段首，起過渡作用，結(jié)合兩段內(nèi)容分析，先說“戲曲舞臺(tái)離不開舞臺(tái)美術(shù)”過渡自然，據(jù)此排除BC；D項(xiàng)“作品需要……”轉(zhuǎn)換了話題，上下句銜接不緊密，排除D。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有兩處：“目的是為了”句式雜糅，刪掉“為了”；“營造……意味”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，把“意味”改為“意境”。修改正確的只有B項(xiàng)。故選B。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）漢字誕生后一直綿延不息而傳承使用至今，把數(shù)千年的歷史生命浸入中華文明的血肉骨髓。在漢字強(qiáng)大而傳奇般的生命歷程中，有兩種相反的現(xiàn)象共同推動(dòng)著它向前演變與發(fā)展，這就是繁化與簡化。簡化與繁化，看似相互矛盾、相互對(duì)立，①______。剖開漢字發(fā)展的任何一個(gè)共時(shí)層面，繁簡并存已然是一種普遍現(xiàn)象。甲骨文作為最古老的、最系統(tǒng)的漢字，同字正反不定，有繁有簡，異形嚴(yán)重。當(dāng)前，我國通用規(guī)范漢字以簡化字為主，但在諸如文物古跡，書法篆刻，題詞招牌等特殊領(lǐng)域和場(chǎng)合，②______。我們相信，繁體字一直是泱泱文明古國的寶貴文化遺產(chǎn)，③______。繁體字和簡體字必將休戚與共，世代相傳。社會(huì)上有部分人認(rèn)為，由于推行簡化字，許多人讀不了古書，從而阻斷了中國文化的延續(xù)，形成“繁體字文化”和“簡體字文化”兩個(gè)斷裂的階段。其實(shí)，字形的演變并不會(huì)阻隔中華文化的傳承。記錄中國文化的不只有以楷書為主的印刷作品，也包括手寫、手抄等竹牘簡帛，還包括鐫刻文字的甲骨和青銅器。漢字歷史上也先后出現(xiàn)了甲骨文、金文、篆書，隸