2023二年級語文下冊 第八單元 24 羿射九日教學(xué)實錄 新人教版

2023二年級語文下冊第八單元24羿射九日教學(xué)實錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《羿射九日》

授課年級：二年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課通過講述羿射九日的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解神話傳說的魅力，同時培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。故事內(nèi)容生動有趣，易于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，且與二年級學(xué)生的認(rèn)知水平相符，有助于提高他們的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《羿射九日》，使學(xué)生了解中國古代神話傳說，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，理解故事內(nèi)容，運用詞語描述羿射九日的場景。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編與羿射九日相關(guān)的故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的優(yōu)美語句，提高學(xué)生對文學(xué)美的感知能力，激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字認(rèn)讀和書寫能力。

-學(xué)生對神話故事有初步的了解，例如《嫦娥奔月》等。

-學(xué)生能夠理解簡單的比喻和夸張等修辭手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對有趣的故事充滿興趣，尤其是神話故事。

-學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，能夠參與課堂互動。

-學(xué)生傾向于通過故事、圖片等直觀方式學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一些生僻字詞的認(rèn)讀和書寫存在困難。

-學(xué)生在理解神話故事中的隱喻和深層含義時可能會感到困惑。

-學(xué)生在表達(dá)自己的想法時可能會遇到語言組織上的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過故事講述引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演羿和其他角色，復(fù)述故事情節(jié)，增強理解和記憶；開展小組討論，讓學(xué)生分享對故事的理解和感受。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示羿射九日的圖片和動畫，增強直觀感受；使用電子白板進(jìn)行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《羿射九日》的插圖或相關(guān)動畫片段，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-提問：“你們聽說過羿射九日的故事嗎？這個故事講的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的神話故事，自然過渡到本課內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主朗讀《羿射九日》課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字詞，并解釋字詞的意思。

-聽力訓(xùn)練：教師朗讀故事，學(xué)生聽后回答問題，檢查對故事內(nèi)容的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師選取課文中的重點字詞，如“英雄、勇敢、決心”等，進(jìn)行講解和記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論羿射九日故事中的英雄行為和羿的品質(zhì)。

-角色扮演：學(xué)生扮演羿和不同的太陽，通過角色扮演來體驗故事情節(jié)，加深對課文內(nèi)容的理解。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)編故事：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)羿射九日的故事背景，創(chuàng)編一個簡短的故事，鍛煉語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-展示分享：各小組展示自己的創(chuàng)編故事，其他小組進(jìn)行評價和反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)羿射九日故事中羿的勇敢和智慧。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗和收獲，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人講述羿射九日的故事，并寫下自己的感受。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時完成。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)羿的勇敢和智慧。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)告下一個學(xué)習(xí)主題。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體效果不錯，學(xué)生們對《羿射九日》的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。但是在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于神話故事的理解還不夠深入，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，我也注意到在詞匯學(xué)習(xí)部分，個別學(xué)生對生字詞的記憶還有待加強，我會在下一節(jié)課針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固?？偟膩碚f，這次課讓我更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我會根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，讓學(xué)生更好地吸收和理解知識。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，對積極發(fā)言、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予即時表揚，同時對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行個別鼓勵和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.成果評價：課后，我會檢查學(xué)生制定的個人健康生活計劃，不僅關(guān)注計劃的完整性和可行性，還會鼓勵學(xué)生在班上分享自己的計劃，讓大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)《羿射九日》的過程中有哪些收獲，以及如何將羿的勇敢和智慧應(yīng)用到自己的生活中，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我提升能力。通過這樣的評價與反饋機制，我希望能夠幫助學(xué)生更好地吸收知識，提升能力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放《羿射九日》的動畫片斷，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)。

-圖片：收集羿射九日的插圖，用于輔助講解課文內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受。

-音頻：錄制課文朗讀音頻，供學(xué)生跟讀和模仿，提高朗讀技巧。

2.閱讀材料：

-精選短文：挑選與《羿射九日》相關(guān)的拓展閱讀材料，包括其他中國古代神話故事，以豐富學(xué)生的知識面。

-故事解析：提供對《羿射九日》故事深層含義的解析文章，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線漢字詞典，方便學(xué)生在課堂上或課后自主查詢不熟悉的字詞。

-聽力練習(xí)軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用聽力練習(xí)軟件，加強對課文聽力材料的理解和掌握。

4.教學(xué)參考書：

-《中國古代神話故事》：作為輔助教材，提供更多神話故事，幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化。

-《小學(xué)生語文閱讀與寫作》：提供閱讀理解策略和寫作技巧，幫助學(xué)生提升語文能力。

5.互動平臺：

-利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，建立班級學(xué)習(xí)群，分享教學(xué)資源，鼓勵學(xué)生在線討論，相互交流學(xué)習(xí)心得。

6.家長溝通：

-通過家長會或家訪，向家長介紹課程內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

7.教學(xué)模型：

-制作羿射九日的立體模型或圖解，幫助學(xué)生更好地理解故事中的空間關(guān)系和動作描述。

8.練習(xí)題庫：

-編制與《羿射九日》相關(guān)的練習(xí)題庫，包括填空、選擇、簡答等題型，用于鞏固學(xué)生對課文的理解。

9.拓展活動：

-設(shè)計與課文相關(guān)的手工制作活動，如制作羿射九日的場景圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這個學(xué)期的《羿射九日》教學(xué)已經(jīng)告一段落，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評估。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對神話故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和角色扮演活動。他們對課文的理解也比較到位，能夠用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，并且能夠理解羿射九日背后的象征意義。在詞匯學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對于重點字詞的記憶有明顯的進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生需要額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

在書寫方面，學(xué)生的字跡有了明顯的提高，但仍有部分學(xué)生存在筆順錯誤和書寫不規(guī)范的問題。在聽力訓(xùn)練方面，學(xué)生能夠跟讀并回答問題，但聽力材料的難度和語速對一些學(xué)生來說還是有些挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在創(chuàng)編故事和展示分享環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，但個別學(xué)生在公眾面前表達(dá)時顯得有些緊張。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對上述評估結(jié)果，我計劃在以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對那些在字詞記憶和書寫方面有困難的學(xué)生。我將安排課后輔導(dǎo)時間，幫助他們鞏固知識點。

-在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我將調(diào)整聽力材料的難度和語速，確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。同時，我會增加聽力練習(xí)的頻率，讓學(xué)生有更多機會練習(xí)和提高。

-為了提高學(xué)生的書寫能力，我計劃在課堂上增加書寫練習(xí)的時間，并且會提供更多的書寫指導(dǎo)。我還會鼓勵學(xué)生在課后多練習(xí)，以養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

-在創(chuàng)編故事和展示分享環(huán)節(jié)，我會更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，并且會提供一些表達(dá)技巧的指導(dǎo)。同時，我會創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生在班級中進(jìn)行分享，以增強他們的自信心。

-我會繼續(xù)使用多媒體資源來輔助教學(xué)，比如增加與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻和圖片，以幫助學(xué)生更好地