Unit 1 Making friends 第一課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Makingfriends第一課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Makingfriends第一課時(shí)，主要教授字母Aa-Ee的發(fā)音規(guī)則以及簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)和二年級(jí)階段學(xué)習(xí)的字母表及基本英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)相關(guān)聯(lián)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握字母Aa-Ee的發(fā)音規(guī)則，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。教材中涉及到的內(nèi)容有：字母Aa-Ee的發(fā)音，單詞"Hello"、"Mynameis"、"Nicetomeetyou"等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫字母Aa-Ee的能力，以及運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)候和自我介紹的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)日常交流用語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)設(shè)計(jì)不同的交流場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂、積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及通過(guò)模仿、練習(xí)等策略提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是教授字母Aa-Ee的發(fā)音規(guī)則和簡(jiǎn)單日常交流用語(yǔ)，包括問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。通過(guò)歌曲、游戲、情景模擬等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-學(xué)習(xí)字母Aa-Ee的發(fā)音和書寫。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用自我介紹用語(yǔ)“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-字母Aa-Ee的正確發(fā)音和書寫。

-簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

-培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠熟練進(jìn)行日常交流。

-難點(diǎn)：

-字母Aa-Ee中某些字母的發(fā)音容易混淆，如Bb和Dd，Ee和Ii。

-學(xué)生可能不習(xí)慣用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，需要引導(dǎo)他們克服害羞心理。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹用語(yǔ)，需要多加練習(xí)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、字母發(fā)音視頻、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：歌曲、游戲、情景模擬、小組活動(dòng)、個(gè)人展示五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示字母Aa-Ee的圖片和發(fā)音動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力。

-提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些字母嗎？它們?cè)趺醋x呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)字母。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-字母發(fā)音教學(xué)：教師通過(guò)發(fā)音示范，教授字母Aa-Ee的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生跟讀并模仿。

-書寫練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫字母Aa-Ee，教師巡視指導(dǎo)，糾正書寫錯(cuò)誤。

-詞匯學(xué)習(xí)：教授與字母相關(guān)的簡(jiǎn)單詞匯，如apple、banana、cat、dog等，并通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀，練習(xí)正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-互動(dòng)練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新學(xué)的字母和詞匯。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用新學(xué)的字母和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，如自我介紹和問(wèn)候。

-角色扮演：學(xué)生模擬不同的場(chǎng)景，如在學(xué)校、公園、家里等，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)置不同的情景，如購(gòu)物、問(wèn)路等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

-個(gè)人展示：學(xué)生個(gè)人或小組向全班展示他們的對(duì)話，增強(qiáng)自信心和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母Aa-Ee的發(fā)音規(guī)則和簡(jiǎn)單詞匯，強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和書寫。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)字母Aa-Ee的發(fā)音和書寫，并嘗試用所學(xué)詞匯寫一篇簡(jiǎn)單的自我介紹。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提醒他們多聽(tīng)、多說(shuō)、多練習(xí)，以便更好地掌握英語(yǔ)交流技能。

-教師宣布下課，學(xué)生整理書包，有序離開(kāi)教室。六、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我觀察到學(xué)生們對(duì)字母Aa-Ee的發(fā)音和書寫有了較好的掌握，但在實(shí)際對(duì)話練習(xí)中，部分學(xué)生還是顯得有些緊張。我意識(shí)到，需要給學(xué)生們更多的機(jī)會(huì)去練習(xí)和展示，增強(qiáng)他們的自信心。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書寫字母時(shí)筆畫順序不夠規(guī)范，我計(jì)劃在下一節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)這部分內(nèi)容，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確、熟練地書寫每個(gè)字母?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生們今天的表現(xiàn)讓我感到欣慰，我會(huì)繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上更進(jìn)一步。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：包含字母Aa-Ee的圖片，以及與這些字母相關(guān)聯(lián)的單詞圖片，如apple,ant,cat,dog等。

-視頻素材：字母發(fā)音教學(xué)視頻，以及日常英語(yǔ)交流場(chǎng)景的視頻，用于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

-音頻素材：字母Aa-Ee的發(fā)音音頻，以及簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的標(biāo)準(zhǔn)錄音。

-教學(xué)課件：設(shè)計(jì)PPT課件，包括以下內(nèi)容：

-字母Aa-Ee的發(fā)音規(guī)則和書寫示范。

-相關(guān)單詞的圖片和英文表達(dá)。

-互動(dòng)游戲和練習(xí)的指導(dǎo)說(shuō)明。

-角色扮演活動(dòng)的場(chǎng)景設(shè)置和對(duì)話示例。

-閱讀材料：選取教材中的相關(guān)文章或?qū)υ?，如Unit1中的“Hello,mynameis...”等，用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)。

-實(shí)踐工具：

-個(gè)人自我介紹模板：幫助學(xué)生按照正確格式進(jìn)行自我介紹。

-對(duì)話練習(xí)卡片：包含不同的交流場(chǎng)景和對(duì)話內(nèi)容，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-發(fā)音練習(xí)表：列出字母Aa-Ee的發(fā)音規(guī)則和練習(xí)句子，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-教學(xué)活動(dòng)輔助材料：

-字母卡片：用于課堂活動(dòng)和游戲，如字母排序、記憶游戲等。

-評(píng)價(jià)表：用于記錄學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)進(jìn)步，以便教師跟蹤和反饋。

-家長(zhǎng)通知單：告知家長(zhǎng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要家長(zhǎng)支持的方面。

-信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：提供字母發(fā)音和單詞學(xué)習(xí)的互動(dòng)練習(xí)，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)資源。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料和練習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：

-利用學(xué)校的智能教室設(shè)備，如電子白板和互動(dòng)系統(tǒng)，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

-使用課堂管理系統(tǒng)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)，方便教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的積極參與度較高，尤其是小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較好的合作能力和交流意愿。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在字母發(fā)音和書寫練習(xí)中，大部分能夠準(zhǔn)確掌握發(fā)音規(guī)則，但仍有少數(shù)學(xué)生在某些字母的發(fā)音上存在混淆。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求書寫字母和進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，但部分學(xué)生的書寫規(guī)范還需加強(qiáng)。

-測(cè)試成績(jī)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但個(gè)別學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中仍需更多練習(xí)。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生反映課堂活動(dòng)有趣，但希望在書寫練習(xí)方面得到更多指導(dǎo)。

-教師反思：我意識(shí)到在教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于發(fā)音和書寫有困難的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，并在下一節(jié)課中增加書寫練習(xí)的時(shí)間。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。九、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起學(xué)習(xí)了字母Aa-Ee的發(fā)音和書寫，還練習(xí)了用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和自我介紹?？吹酱蠹曳e極參與，勇