Unit 3 Family Ties Presenting Ideas教學(xué)實(shí)錄 - 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit3FamilyTiesPresentingIdeas教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3FamilyTies-PresentingIdeas

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊，七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit3FamilyTies的PresentingIdeas部分進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容包括介紹家庭成員、描述家庭關(guān)系以及談?wù)摷彝コ蓡T間的相互關(guān)愛。教材章節(jié)為七年級英語上冊第三單元，涉及詞匯、句型和語法知識，旨在提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的英語單詞和簡單句型，具備初步的聽說能力，但尚未熟練運(yùn)用英語進(jìn)行復(fù)雜句型的表達(dá)和深入討論。在家庭關(guān)系的理解上，學(xué)生可能對直接的家庭成員描述較為熟悉，但對于表達(dá)家庭成員間的情感和深層聯(lián)系可能存在一定的難度。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞家庭關(guān)系和情感表達(dá)的核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和簡單句型。

-新課內(nèi)容：講解并練習(xí)描述家庭成員間關(guān)系的復(fù)雜句型和表達(dá)情感的方式。

-聽力練習(xí)：播放相關(guān)聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解，并回答問題。

-互動活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的對話，實(shí)踐所學(xué)句型和表達(dá)。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如主謂賓句、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常對話。在詞匯方面，學(xué)生對描述家庭成員和日?；顒拥脑~匯有一定的積累，能夠識別和運(yùn)用一些簡單的形容詞和動詞來描述人物特征和關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在能夠?qū)嶋H運(yùn)用英語進(jìn)行交流上，他們對于貼近生活的主題更感興趣。在能力上，學(xué)生的聽說能力通常強(qiáng)于讀寫能力，他們更愿意通過口語表達(dá)來學(xué)習(xí)英語。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則偏好通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于復(fù)雜句型的構(gòu)建和運(yùn)用可能感到不自信，對于家庭成員間深層次情感表達(dá)的詞匯和句型可能不夠熟悉，以及在聽力理解上可能對快速語速和復(fù)雜語境的反應(yīng)不夠敏感。此外，學(xué)生在將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情景中時(shí)可能會感到困難，需要更多的實(shí)踐機(jī)會來提高。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和提升他們的英語綜合運(yùn)用能力。1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法來介紹新詞匯和句型，同時(shí)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生通過完成實(shí)際交流任務(wù)來實(shí)踐英語。2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭情景進(jìn)行對話練習(xí)；開展小組討論，讓學(xué)生分享自己對家庭的理解和感受。3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示家庭圖片和視頻，增加課堂的趣味性和互動性，同時(shí)利用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和糾正。通過這些策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的語言實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張家庭成員的溫馨照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的家庭相關(guān)詞匯，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等，并簡單詢問學(xué)生對家庭的看法。接著，教師提出本節(jié)課的主題“PresentingIdeasaboutFamilyTies”，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生期待。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，例如“caring”，“supportive”，“understanding”等形容詞來描述家庭成員間的關(guān)系。

-通過示例句型，如“Heisverycaringtowardshisyoungersister.”，讓學(xué)生理解如何用英語表達(dá)家庭成員間的情感。

-接著，教師播放一段聽力材料，內(nèi)容為一家人在討論他們彼此間的關(guān)愛和支持，學(xué)生在聽后回答相關(guān)問題，以檢驗(yàn)聽力理解。

-隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-教師提供反饋，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計(jì)一張關(guān)于自己家庭的海報(bào)，包括家庭成員的照片、名字以及用英語描述每個(gè)家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分工合作，選擇合適的詞匯和句型來完成海報(bào)。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動中來。

-最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并輪流用英語介紹他們的家庭和設(shè)計(jì)理念，其他學(xué)生傾聽并學(xué)習(xí)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括新詞匯和句型的運(yùn)用，以及如何用英語表達(dá)家庭成員間的情感。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語，尤其是關(guān)于家庭的話題，以鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們在家庭關(guān)系表達(dá)上的進(jìn)步，他們在使用新詞匯和句型時(shí)更加自信了。不過，我也注意到一些學(xué)生在聽力理解上仍有困難，特別是在捕捉細(xì)節(jié)信息上。下次我會放慢聽力材料的播放速度，并在聽前給學(xué)生一些關(guān)鍵詞匯提示，幫助他們更好地理解內(nèi)容。此外，我也發(fā)現(xiàn)小組活動時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，未來我會考慮調(diào)整小組組合，確保每個(gè)學(xué)生都有更多的機(jī)會參與到活動中來。七、結(jié)語

今天的英語課我們一起探索了家庭的溫暖和成員間的情感聯(lián)系?？吹酱蠹夷軌蛴糜⒄Z自信地表達(dá)對家人的愛和感激，我非常高興。每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，家是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識和情感表達(dá)應(yīng)用到實(shí)際生活中，無論是對家人還是朋友的交流，都能用英語流暢地表達(dá)自己的感受。記住，英語不僅僅是一門學(xué)科，它也是一種交流的工具，可以幫助我們更好地理解世界，也讓世界理解我們。繼續(xù)努力，我相信你們會在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，注意他們是否能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效交流。對于積極參與的學(xué)生，我會給予口頭表揚(yáng)，對他們的表現(xiàn)給予肯定；對于參與度較低的學(xué)生，我會鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，并提供必要的語言支持，幫助他們克服表達(dá)障礙。

2.成果評價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人行動計(jì)劃后，我會逐一檢查他們的作業(yè)，評估他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。我會鼓勵(lì)學(xué)生相互分享自己的成果，通過同伴互助，互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)。同時(shí)，我會