Module 9（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module9（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《Module9-Atthefarm》

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)。

本節(jié)課主要圍繞農(nóng)場(chǎng)生活展開，通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)作物的英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高他們的聽說(shuō)能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將以生動(dòng)有趣的故事情境和互動(dòng)游戲?yàn)檩d體，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的叫聲和相關(guān)句子，能夠用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物和活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解農(nóng)場(chǎng)生活，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物和農(nóng)作物的情感。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察、思考和交流，激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)歌曲、游戲和故事來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物（如cow,horse,pig,chicken等）和農(nóng)作物的英文名稱，以及與之相關(guān)的動(dòng)詞（如run,eat,jump等）。

-重點(diǎn)例子：通過(guò)歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”來(lái)教授和鞏固這些詞匯，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶單詞。

-句型運(yùn)用：學(xué)會(huì)使用“Atthefarm,Isee...”等句型來(lái)描述農(nóng)場(chǎng)中的場(chǎng)景和活動(dòng)。

-重點(diǎn)例子：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生使用目標(biāo)句型描述農(nóng)場(chǎng)的情景，如：“Atthefarm,Iseeacoweatinggrass.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-發(fā)音練習(xí)：準(zhǔn)確模仿動(dòng)物叫聲的英語(yǔ)發(fā)音，如cow的“moo”和pig的“oink”等。

-難點(diǎn)例子：通過(guò)播放動(dòng)物叫聲的音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿，教師個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-句型結(jié)構(gòu)：理解并正確使用“Atthefarm,Isee...”句型，尤其是see后面跟賓語(yǔ)的用法。

-難點(diǎn)例子：通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用句型，如學(xué)生扮演農(nóng)場(chǎng)主，用句型介紹農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物，教師在一旁指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示農(nóng)場(chǎng)日?；顒?dòng)，圖片介紹不同農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)作物，以及音頻播放動(dòng)物叫聲和歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知和興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與農(nóng)場(chǎng)主題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的理解，同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)閱讀技巧。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如互動(dòng)詞典和聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放“OldMacDonaldHadaFarm”歌曲，同時(shí)展示農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂模仿動(dòng)物叫聲。通過(guò)這種方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)農(nóng)場(chǎng)主題的興趣，并自然引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的英文名稱，同時(shí)教授正確的發(fā)音。

-利用PPT呈現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)作物的單詞卡片，讓學(xué)生跟讀并模仿，加強(qiáng)記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)使用“Atthefarm,Isee...”句型，通過(guò)問(wèn)答游戲讓學(xué)生在課堂上實(shí)際運(yùn)用。

-教師演示并解釋句型中賓語(yǔ)的使用，如：“Iseeacoweatinggrassatthefarm.”

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，用目標(biāo)句型描述該動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)中的活動(dòng)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”游戲，每個(gè)小組用英語(yǔ)描述一個(gè)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，其他小組猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

-教師播放農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物叫聲的音頻，學(xué)生聽后快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱，鍛煉聽力反應(yīng)能力。

-學(xué)生自由發(fā)揮，用課堂上學(xué)到的句型和詞匯編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的農(nóng)場(chǎng)故事，并在小組內(nèi)分享。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-學(xué)生輪流上臺(tái)，用英語(yǔ)介紹自己心中的理想農(nóng)場(chǎng)，包括農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物和活動(dòng)。

-教師總結(jié)課堂內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在課后用英語(yǔ)與家人或朋友分享今天學(xué)到的農(nóng)場(chǎng)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思

教學(xué)反思：今天的課堂上，孩子們對(duì)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的英文表達(dá)很感興趣，參與度很高。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)歌曲和游戲的方式，他們更容易記住單詞和句型。但在發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，一些孩子還是存在困難，我需要更多地個(gè)別指導(dǎo)。此外，互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)孩子們的創(chuàng)意讓我很驚喜，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到自己的故事中。下次課，我計(jì)劃增加一些寫作練習(xí)，幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七篇直接輸出：

七、結(jié)語(yǔ)

今天的課程讓我看到了孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和潛力。通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)主題，他們不僅掌握了新的詞匯和句型，還在互動(dòng)體驗(yàn)中展現(xiàn)了出色的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。我很高興看到他們能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，而且能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。在未來(lái)的課程中，我會(huì)繼續(xù)尋找更多有趣的方式，讓孩子們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷提高他們的英語(yǔ)能力。希望大家能夠保持這份熱情，繼續(xù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)。我們一起加油！八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，發(fā)言次數(shù)較多，尤其是在“猜猜我是誰(shuí)”游戲中表現(xiàn)出很高的熱情和合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用目標(biāo)句型和詞匯時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生在動(dòng)物叫聲的發(fā)音上需要進(jìn)一步練習(xí)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們完成的作業(yè)質(zhì)量良好，能夠用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，顯示出一定的邏輯思維和表達(dá)能力。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生們對(duì)農(nóng)場(chǎng)主題的詞匯和句型掌握較好，但在復(fù)雜句型的構(gòu)造上還有提升空間。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動(dòng)很有趣，希望能有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)。他們提出在發(fā)音上需要更多幫助。

教師反思：我意識(shí)到在發(fā)音教學(xué)上需要給予更多關(guān)注，計(jì)劃在下一節(jié)課增加發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)。同時(shí)，我將繼續(xù)觀察學(xué)生的進(jìn)步，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集和制作一系列農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)作物的彩色圖片，以及農(nóng)場(chǎng)環(huán)境的場(chǎng)景圖，用于課堂展示和單詞學(xué)習(xí)。

-視頻素材：剪輯農(nóng)場(chǎng)生活和動(dòng)物活動(dòng)的視頻片段，如牛吃草、馬奔跑等，以及“OldMacDonaldHadaFarm”歌曲的動(dòng)畫視頻。

-音頻素材：錄制農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的叫聲和歌曲，如牛的“moo”、豬的“oink”等，以及英文歌曲和故事音頻，用于聽力練習(xí)和情境模擬。

閱讀材料：

-英文文章：挑選與農(nóng)場(chǎng)主題相關(guān)的英文短篇文章，介紹不同農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，以及農(nóng)場(chǎng)日常活動(dòng)。

-英語(yǔ)繪本：選擇適合四年級(jí)學(xué)生閱讀水平的英語(yǔ)繪本，講述農(nóng)場(chǎng)故事，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)言理解能力。

實(shí)踐工具：

-詞匯卡片：制作農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)作物的英文名稱卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和自我測(cè)試。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一系列課堂互動(dòng)游戲，如單詞接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和使用英語(yǔ)。

-學(xué)習(xí)記錄本：發(fā)放學(xué)習(xí)記錄本，鼓勵(lì)學(xué)生記錄每堂課學(xué)到的新單詞和句子，以及自己的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在新課導(dǎo)入時(shí)，使用圖片和視頻素材引起學(xué)生的興趣，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-在新知探索環(huán)節(jié)，通過(guò)展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖