Module 9 Unit 2 Kangaroos live in Australia.（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module9Unit2KangaroosliveinAustralia.（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊Module9Unit2"KangaroosliveinAustralia"。本單元主要講述了澳大利亞的特色動物——袋鼠。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解袋鼠的生活習(xí)性和澳大利亞的自然環(huán)境，培養(yǎng)對動物和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。

教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1.讓學(xué)生掌握單詞kangaroo、Australia、live、in等，并能運(yùn)用這些單詞描述動物的生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信心。

3.增進(jìn)學(xué)生對澳大利亞的了解，激發(fā)學(xué)生對動物和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀并運(yùn)用新單詞和句型，描述動物及其生活環(huán)境，提高英語聽說能力。

2.文化意識：學(xué)生通過了解澳大利亞的代表性動物和地理環(huán)境，增強(qiáng)對澳大利亞文化的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行觀察、分析和推理，發(fā)展批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略學(xué)習(xí)英語，如通過圖片、情境和動作等輔助記憶，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示澳大利亞的圖片和袋鼠的動畫視頻，激發(fā)學(xué)生對澳大利亞和袋鼠的興趣，引入本課主題。

-情境模擬：模擬一個澳大利亞的動物園環(huán)境，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，用英語介紹袋鼠及其生活習(xí)性。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論袋鼠在澳大利亞的生態(tài)地位，以及人類如何保護(hù)這些動物。

-角色扮演：學(xué)生分別扮演不同的角色，如科學(xué)家、環(huán)保志愿者等，就如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境進(jìn)行情景對話。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后完成一份反思報告，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)到的知識點(diǎn)。

-同伴評價：在小組活動中，學(xué)生互相評價對方的英語表達(dá)和合作表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰講解袋鼠的特點(diǎn)和生活環(huán)境，為學(xué)生提供必要的背景知識。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列任務(wù)和活動，如制作動物介紹卡片，鼓勵學(xué)生主動參與和合作。

3.情境教學(xué)法：利用情境模擬，讓學(xué)生在真實語境中使用英語，提高語言實際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示袋鼠的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和練習(xí)鞏固新學(xué)詞匯和句型。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和動物信息網(wǎng)站，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和視野。五篇標(biāo)識：五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一張澳大利亞地圖和袋鼠圖片，提出問題：“你們知道這個國家嗎？這里有什么特別的動物？”引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-目的：激發(fā)學(xué)生對澳大利亞和袋鼠的興趣，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解新單詞和句型，如“KangaroosliveinAustralia.Theyareveryinterestinganimals.”，通過圖片和動作輔助學(xué)生理解。

-演繹推理：通過袋鼠的生活習(xí)性的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用演繹推理，如“所有袋鼠都生活在澳大利亞->這只動物是袋鼠->這只動物生活在澳大利亞”。

-歸納推理：通過觀察不同的袋鼠圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納袋鼠的共同特征，如“這些袋鼠都有強(qiáng)壯的后腿->袋鼠都有強(qiáng)壯的后腿”。

-邏輯謬誤：討論可能出現(xiàn)的邏輯謬誤，如將“袋鼠都生活在澳大利亞”錯誤地推廣到“所有生活在澳大利亞的動物都是袋鼠”。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計填空和選擇題，讓學(xué)生練習(xí)使用新單詞和句型。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，用英語描述袋鼠的特點(diǎn)和生活環(huán)境，互相糾正錯誤，提高語言表達(dá)能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析袋鼠在澳大利亞生態(tài)中的角色，討論如何保護(hù)袋鼠及其棲息地。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“是否應(yīng)該在澳大利亞建立更多的動物園來保護(hù)袋鼠”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，確保學(xué)生理解并能正確使用。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，反思學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的情境和互動活動，讓學(xué)生對澳大利亞的袋鼠有了更深的了解。我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物的興趣很濃，這讓我感到很高興。在教學(xué)過程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而沒有積極參與。我需要在未來的課程中更加鼓勵他們，讓他們敢于開口。此外，對于一些較難的語言點(diǎn)，我可能需要更多的時間和不同的方法來確保所有學(xué)生都能理解和掌握?？偟膩碚f，今天的課程是一個良好的開始，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察每個學(xué)生的參與情況。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予即時表揚(yáng)和肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。對于參與度較低的學(xué)生，我會提供鼓勵和支持，引導(dǎo)他們更好地融入小組活動。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，我會檢查學(xué)生完成的個人行動計劃，如用英語描述袋鼠的句子或小故事。我會鼓勵學(xué)生分享他們的成果，并組織同伴間互相學(xué)習(xí)和評價，以促進(jìn)知識和技能的交流。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在課程中學(xué)到了什么，以及如何將所學(xué)的英語知識應(yīng)用到實際生活中。例如，讓學(xué)生思考如何用英語介紹他們喜歡的動物，并鼓勵他們在家里或與朋友交流時嘗試使用這些英語表達(dá)。通過這種方式，學(xué)生可以意識到學(xué)習(xí)英語的實際意義，并更加積極地運(yùn)用到日常生活中。八、九結(jié)語

今天我們一起探索了澳大利亞的神奇動物——袋鼠?？吹侥銈兺ㄟ^圖片和角色扮演如此熱情地參與到學(xué)習(xí)中，我感到非常高興。你們不僅學(xué)會了如何用英語描述袋鼠，還了解了它們的生活習(xí)性。我相信，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對澳大利亞的文化和生態(tài)環(huán)境有了更深的認(rèn)識。

在課堂上，我看到你們積極討論，勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我非常欣慰。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠了解世界，交流思想。我希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識和技能應(yīng)用到日常生活中，無論是在學(xué)校還是在家里，都能用英語分享你們的想法和故事。

最后，我想說的是，學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，每一天我們都有新的發(fā)現(xiàn)和進(jìn)步。保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，我相信你們都能成為優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者。期待我們下一次的英語之旅，再見啦！九、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.澳大利亞動物介紹：除了袋鼠，澳大利亞還有許多其他獨(dú)特的動物，如考拉、鴯鹋、袋獾等。可以介紹這些動物的特點(diǎn)、生活習(xí)性以及它們在澳大利亞生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.澳大利亞地理環(huán)境：介紹澳大利亞的地理特點(diǎn)，如大堡礁、烏魯魯（艾爾斯巖）等著名地標(biāo)，以及澳大利亞的氣候和植被類型。

3.生態(tài)保護(hù)意識：討論澳大利亞如何保護(hù)其獨(dú)特的野生動物和自然環(huán)境，包括國家公園、自然保護(hù)區(qū)以及相關(guān)的法律法規(guī)。

拓展建議：

1.閱讀材料：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)澳大利亞動物和地理環(huán)境的英文書籍或文章，以增強(qiáng)他們的閱讀理解能力和詞匯量。

2.視頻資源：觀看有關(guān)澳大利亞動物和自然風(fēng)光的紀(jì)錄片，如《澳大利亞：陸地之魂》等，讓學(xué)生在視覺上感受澳大利亞的自然之美。

3.文化交流：如果可能的話，組織學(xué)生與澳大利亞的學(xué)校進(jìn)行交流，通過視頻會議或郵件往來，了解澳大利亞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和他們的文化。

4.項目式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生參與項目式學(xué)習(xí)，如制作一個關(guān)于澳大利亞動物的報告或海報，或編寫一個小故事，介紹他們最喜歡的澳大利亞動物。

5.生態(tài)保護(hù)活動：組織學(xué)生參與生態(tài)保護(hù)相關(guān)的活動，如校園內(nèi)的垃圾分類、植樹造林等，讓學(xué)生將保護(hù)環(huán)境的意識付諸實踐。

1.澳大利亞動物拓展

-考拉：介紹考拉的生活習(xí)性，它們?nèi)绾嗡X、吃東西以及它們面臨的主要威脅。

-鴯鹋：討論鴯鹋的特點(diǎn)，它們是如何適應(yīng)澳大利亞的干燥環(huán)境的。

-袋獾：描述袋獾的外貌和行為，以及它們在澳大利亞文化中的地位。

2.澳大利亞地理環(huán)境拓展

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