4公民的基本權(quán)利和義務(wù) 第3課時(shí) 公民的基本義務(wù)（二）教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊統(tǒng)編版

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)第3課時(shí)公民的基本義務(wù)（二）教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《道德與法治》六年級(jí)上冊第4章第3課時(shí)“公民的基本義務(wù)（二）”，主要講解公民的依法納稅義務(wù)、服兵役義務(wù)、受教育義務(wù)等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第2課時(shí)“公民的基本義務(wù)（一）”相銜接，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)公民的基本義務(wù)。教材中通過案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解依法納稅、服兵役、受教育等義務(wù)的重要性，以及這些義務(wù)與國家、社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其理解公民的基本義務(wù)，認(rèn)識(shí)到依法納稅、服兵役、受教育等義務(wù)對于國家和社會(huì)的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們積極參與社會(huì)事務(wù)，自覺履行公民義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過案例分析，使學(xué)生能夠分析公民義務(wù)與個(gè)人權(quán)益的關(guān)系，形成正確的價(jià)值觀念。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容為《道德與法治》六年級(jí)上冊第4章第3課時(shí)“公民的基本義務(wù)（二）”，主要包括依法納稅義務(wù)、服兵役義務(wù)、受教育義務(wù)三個(gè)方面的內(nèi)容。通過案例分析和討論，讓學(xué)生了解這些義務(wù)的具體內(nèi)容和履行方式，以及它們對于個(gè)人和國家的重要性。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解依法納稅、服兵役、受教育等公民基本義務(wù)的含義和履行要求，認(rèn)識(shí)到這些義務(wù)對于國家和社會(huì)發(fā)展的積極作用。

-難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深刻理解依法納稅的必要性和重要性，以及如何在遵守法律的前提下，平衡個(gè)人權(quán)益與履行公民義務(wù)之間的關(guān)系。難點(diǎn)還在于引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人角度出發(fā)，認(rèn)識(shí)到履行公民義務(wù)對于個(gè)人成長和發(fā)展的意義。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：視頻（關(guān)于依法納稅、服兵役、受教育的實(shí)例講解），圖片（展示不同公民義務(wù)的履行場景），音頻（相關(guān)法律條文朗誦）等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對公民義務(wù)的直觀認(rèn)識(shí)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與公民基本義務(wù)相關(guān)的法律文本和案例材料，讓學(xué)生通過閱讀了解義務(wù)的具體內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用。

3.在線工具：利用在線法律知識(shí)問答平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和自我檢測，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于公民履行義務(wù)的新聞視頻，如依法納稅的正面案例，讓學(xué)生在觀看過程中關(guān)注公民義務(wù)的具體表現(xiàn)和其對社會(huì)的影響。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“視頻中的人們履行了哪些義務(wù)？這些義務(wù)對我們的生活有什么意義？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考公民義務(wù)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡要介紹依法納稅、服兵役、受教育等公民基本義務(wù)的定義和意義。接著，通過教材中的案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解每個(gè)義務(wù)的具體內(nèi)容和履行方式。例如，討論依法納稅的必要性，分析不同情況下納稅對國家和社會(huì)的影響。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何平衡個(gè)人利益與履行公民義務(wù)的關(guān)系。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)公民義務(wù)的主題，如依法納稅、服兵役、受教育。各小組根據(jù)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，展示該義務(wù)在生活中的具體體現(xiàn)。學(xué)生通過角色扮演，親身體驗(yàn)履行公民義務(wù)的過程，并討論在履行義務(wù)時(shí)可能遇到的困難和解決方法。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一些實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生判斷案例中的人物是否履行了相應(yīng)的公民義務(wù)，并解釋理由。學(xué)生通過分析案例，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，加深對公民義務(wù)的理解。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于公民義務(wù)的短文，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對公民的基本義務(wù)有了較為深入的理解。但在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于角色扮演的表現(xiàn)不夠自然，可能在真實(shí)情境下的代入感不足，導(dǎo)致對公民義務(wù)的理解不夠深刻。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加角色扮演前的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生有更充分的準(zhǔn)備去理解角色的職責(zé)和義務(wù)。同時(shí)，可以引入更多真實(shí)的案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，更加直觀地感受公民義務(wù)在生活中的重要性。此外，可以增加課后的小組討論，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入探討公民義務(wù)的相關(guān)話題，以加深理解。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)教材第4章第3課時(shí)“公民的基本義務(wù)（二）”的內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題為“我眼中的公民義務(wù)”，內(nèi)容需包括對依法納稅、服兵役、受教育三個(gè)義務(wù)的理解，以及如何在自己的生活中履行這些義務(wù)。

2.實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找一個(gè)履行公民義務(wù)的實(shí)例，拍攝照片或視頻，并附上100字左右的文字描述，說明這個(gè)實(shí)例如何體現(xiàn)了公民的義務(wù)。

3.課后討論：在班級(jí)學(xué)習(xí)群里，發(fā)起關(guān)于“公民義務(wù)與個(gè)人權(quán)益”的討論，要求每位學(xué)生至少發(fā)表一次觀點(diǎn)，并嘗試回應(yīng)其他同學(xué)的觀點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.對于書面作業(yè)，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解并闡述公民義務(wù)的含義，以及是否能夠結(jié)合自身實(shí)際提出具體的履行方式。在批改作業(yè)時(shí)，教師會(huì)給出以下反饋：

-對于理解準(zhǔn)確、表述清晰的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出更高的思考要求，如探討如何影響他人履行公民義務(wù)。

-對于理解不夠深入或表述不清的學(xué)生，指出具體問題所在，如對某個(gè)義務(wù)的理解有誤，或缺乏具體的履行建議，并提供改進(jìn)的建議。

2.對于實(shí)踐作業(yè)，教師將評(píng)估學(xué)生是否能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并記錄公民義務(wù)的履行，反饋將包括：

-對于能夠找到實(shí)例并準(zhǔn)確描述的學(xué)生，給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們在生活中繼續(xù)觀察和思考。

-對于實(shí)例選擇不夠典型或描述不夠詳細(xì)的學(xué)生，教師將指出問題，并建議他們再次觀察，嘗試找到更具代表性的實(shí)例。

3.對于課后討論，教師將監(jiān)控討論的進(jìn)展，并在討論結(jié)束后給出以下反饋：

-對于積極參與討論、能夠提出有見地觀點(diǎn)的學(xué)生，給予認(rèn)可，并鼓勵(lì)他們在未來的討論中繼續(xù)發(fā)揮。

-對于參與度不高或觀點(diǎn)不夠深入的學(xué)生，教師將鼓勵(lì)他們更多地參與到班級(jí)討論中來，并提出具體的建議，如提前準(zhǔn)備討論材料，或在討論中多傾聽他人觀點(diǎn)。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)法律條文：介紹《中華人民共和國憲法》中關(guān)于公民基本義務(wù)的相關(guān)條款，以及《中華人民共和國稅收征收管理法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國教育法》等具體法律中對公民義務(wù)的規(guī)定。

-歷史故事：提供一些歷史上履行公民義務(wù)的典型人物故事，如古代忠誠納稅的典范、為國家征戰(zhàn)犧牲的烈士、致力于普及教育的先驅(qū)等。

-時(shí)事新聞：搜集近期關(guān)于公民履行義務(wù)的新聞報(bào)道，如公民依法納稅的新聞、青年服兵役的報(bào)道、推動(dòng)教育公平的舉措等。

-國際視角：介紹其他國家在公民義務(wù)方面的做法和經(jīng)驗(yàn)，如發(fā)達(dá)國家的稅收文化、義務(wù)兵役制度、教育普及情況等。

2.拓展建議：

-閱讀法律文本：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的法律條文，理解法律對公民義務(wù)的具體規(guī)定，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-分析歷史故事：要求學(xué)生分析歷史故事中人物履行公民義務(wù)的精神和價(jià)值，從中汲取履行公民義務(wù)的動(dòng)力。

-跟蹤時(shí)事新聞：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解公民義務(wù)在現(xiàn)代社會(huì)中的具體體現(xiàn)，以及履行義務(wù)對國家和社會(huì)的影響。

-對比國際經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生對比分析不同國家在公民義務(wù)方面的差異，思考如何借鑒國際經(jīng)驗(yàn)，提高自身履行公民義務(wù)的意識(shí)和能力。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，親身體驗(yàn)履行公民義務(wù)的過程，