1長度單位-認(rèn)識厘米（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué) 人教版

1長度單位——認(rèn)識厘米（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《長度單位——認(rèn)識厘米》

授課年級：二年級

教材版本：2024-2025學(xué)年人教版二年級上冊數(shù)學(xué)。

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和動手操作，讓學(xué)生初步認(rèn)識厘米這一長度單位，掌握用厘米測量物體長度的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解厘米的概念：讓學(xué)生明白厘米是一種長度單位，是用于測量物體長度的基本單位之一。

-掌握厘米的測量方法：教會學(xué)生使用直尺正確測量物體的長度，強(qiáng)調(diào)直尺的“0”刻度線對準(zhǔn)物體一端，讀取另一端對應(yīng)的刻度值。

-培養(yǎng)實(shí)際測量能力：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠獨(dú)立測量不同物體的長度，并將測量結(jié)果表達(dá)出來。

例如：通過展示不同長度的物品，如鉛筆、書本、課桌等，讓學(xué)生直觀感受厘米單位，并練習(xí)測量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-直尺的正確使用：學(xué)生可能會在讀取刻度時出現(xiàn)錯誤，如將直尺放斜或未能正確對準(zhǔn)“0”刻度線。

-長度單位的轉(zhuǎn)換：學(xué)生在理解厘米與其他長度單位（如米、毫米）之間的換算關(guān)系時可能會感到困惑。

-精確測量與估計：學(xué)生在測量過程中可能會對測量結(jié)果的精確度把握不足，或者在估計物體長度時缺乏準(zhǔn)確性。

例如：在練習(xí)測量時，教師可以演示正確的測量方法，并讓學(xué)生多次練習(xí)，以糾正常見的錯誤。此外，通過設(shè)計一些簡單的換算練習(xí)，如將米轉(zhuǎn)換為厘米，幫助學(xué)生理解單位間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。對于估計長度，教師可以提供標(biāo)準(zhǔn)長度的物品作為參照，讓學(xué)生在實(shí)際測量之前進(jìn)行估計，然后比較實(shí)際測量結(jié)果與估計值，逐步提高估計的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過實(shí)物展示和直觀教學(xué)，讓學(xué)生理解厘米的概念和測量方法。

2.設(shè)計“測量接力”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行測量比賽，提高學(xué)生的參與度和實(shí)際操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示厘米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如測量水果、書本等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同長度物體的圖片，如鉛筆、書本、課桌，詢問學(xué)生這些物體的長度。

-提問：我們用什么方法可以知道這些物體的長度？引出本節(jié)課的主題——認(rèn)識厘米。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-物品展示：向?qū)W生展示直尺，講解直尺的構(gòu)造，包括刻度、0刻度線等。

-直尺使用演示：教師演示如何使用直尺測量物體的長度，強(qiáng)調(diào)“0”刻度線對準(zhǔn)物體一端，讀取另一端刻度值。

-實(shí)物測量：學(xué)生分組，使用直尺測量桌面上的物品，如鉛筆、橡皮等，并記錄測量結(jié)果。

-單位轉(zhuǎn)換講解：教師講解厘米與米、毫米之間的換算關(guān)系，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分小組，討論在生活中哪些情況下會用到厘米，如何使用厘米進(jìn)行測量。

-角色扮演：學(xué)生扮演測量員角色，模擬測量教室內(nèi)的物品，如黑板、窗戶等，并分享測量經(jīng)驗(yàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-測量任務(wù)：教師布置測量任務(wù)，要求學(xué)生測量自己的課本、文具盒等，記錄長度。

-應(yīng)用練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上寫出測量結(jié)果，并進(jìn)行簡單的單位換算練習(xí)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)厘米作為長度單位的重要性。

-學(xué)生分享測量過程中的心得體會，教師點(diǎn)評并給出建議。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中測量一些物品，記錄長度，并在下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，孩子們對于厘米這個長度單位有了初步的認(rèn)識，但在使用直尺進(jìn)行測量時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還不太能準(zhǔn)確地操作。我觀察到他們在讀取刻度時有時會混淆，這讓我意識到需要在下一個環(huán)節(jié)增加一些針對性的練習(xí)。下次我會準(zhǔn)備更多的測量物品，讓孩子們有更多機(jī)會動手操作，同時也會強(qiáng)調(diào)直尺的正確使用方法，確保他們能夠獨(dú)立準(zhǔn)確地測量。

另外，我覺得在互動討論環(huán)節(jié)，孩子們的參與度很高，但他們對于厘米與其他長度單位之間的換算還不是特別熟悉。我計劃在下一節(jié)課中加入一些簡單的換算游戲，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固換算關(guān)系。這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于他們更好地理解和掌握知識點(diǎn)。此外，我會鼓勵孩子們在課后多進(jìn)行實(shí)際測量，將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《長度單位——認(rèn)識厘米》的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)，請大家認(rèn)真完成：

1.測量作業(yè)：請每位同學(xué)在家中找到至少三件物品，使用直尺測量它們的長度，并記錄下來。物品可以是任何你感興趣的，比如玩具、書本、桌椅等。

2.單位換算練習(xí)：請將你測量得到的長度值轉(zhuǎn)換為米和毫米，填寫在作業(yè)紙上。

3.思考題：為什么我們需要不同的長度單位？它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？

4.自主探究：嘗試找出生活中還有哪些地方用到了厘米這個長度單位，并思考它們?yōu)槭裁催x擇使用厘米。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是一些反饋：

-在測量作業(yè)中，大部分同學(xué)都能夠正確使用直尺進(jìn)行測量，并且記錄得很清楚。但是，有幾位同學(xué)在讀取刻度時出現(xiàn)了偏差，下次測量時請務(wù)必注意直尺要與被測物品平行，且眼睛要與尺子垂直。

-在單位換算練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)對于厘米、米、毫米之間的換算還不夠熟練。請大家在課后多練習(xí)，可以嘗試制作一個換算表來幫助記憶。

-思考題的回答很有創(chuàng)意，大家能夠聯(lián)系到生活中的實(shí)際例子，這很好。但有些同學(xué)的回答比較簡短，希望下次能夠更詳細(xì)地闡述你的想法。

-自主探究部分，我很高興看到同學(xué)們能夠發(fā)現(xiàn)并思考厘米在生活中的應(yīng)用。這顯示了大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，希望繼續(xù)保持這種探索精神。

對于作業(yè)中存在的問題，我會在下節(jié)課上進(jìn)行講解，并給出一些改進(jìn)的建議。請大家認(rèn)真聽講，確保我們能夠更好地掌握厘米這個長度單位。同時，我也鼓勵大家在課后相互交流，共同進(jìn)步。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這次的《長度單位——認(rèn)識厘米》課程，我觀察到學(xué)生們對厘米的概念有了基本的理解，他們能夠用直尺測量物體的長度，并且大多數(shù)同學(xué)能夠正確地讀取刻度。在互動討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，對于長度單位的換算也有了一定的認(rèn)識。通過作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，這是非常可貴的。

但是，我也注意到一些問題。例如，在直尺的使用上，有些同學(xué)在測量時直尺沒有放平，導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，在單位換算方面，一些同學(xué)仍然感到困惑，換算結(jié)果不夠準(zhǔn)確。還有，在課堂參與度上，雖然大部分同學(xué)都很積極，但也有少部分同學(xué)顯得有些被動，參與度不高。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對以上評估中提到的問題，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-針對直尺使用不當(dāng)?shù)膯栴}，我計劃在下節(jié)課上增加一些實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生們多次嘗試使用直尺測量不同長度的物體。同時，我會強(qiáng)調(diào)正確的測量方法，比如確保直尺與物體平行，以及如何準(zhǔn)確讀取刻度。

-對于單位換算的困惑，我打算設(shè)計一些簡單的換算游戲和練習(xí)，通過趣味性的活動幫助學(xué)生們更好地理解和記憶厘米、米、毫米之間的換算關(guān)系。我還會提供一些換算的小技巧，比如通過記憶口訣來幫助記憶換算公式。

-為了提高課堂參與度，我會在課堂上更多地鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的意見和想法。我會設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生們在小組內(nèi)討論和分享，這樣可以增加他們的互動，也能讓每個同學(xué)都有機(jī)會參與到課堂中來。

-我還會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生們消化和練習(xí)。在課堂結(jié)束時，我會留出一些時間來總結(jié)和回顧所學(xué)內(nèi)