Module 10 Unit 1 Are you going to Hong Kong （教學(xué)實(shí)錄） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit1AreyougoingtoHongKong（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Module10Unit1AreyougoingtoHongKong

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Module10Unit1的內(nèi)容，包括詢問對(duì)方將要去哪里（Areyougoingto...?）以及回答（Yes,Iam./No,I'mnot.）的相關(guān)句型。同時(shí)，學(xué)習(xí)與旅游相關(guān)的詞匯，如HongKong、Macau、Beijing等，以及表達(dá)喜歡和不喜歡的句型（Ilike.../Idon'tlike...）。通過情境對(duì)話和練習(xí)，讓學(xué)生掌握本單元的核心句型和詞匯。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，具備初步的聽說能力，但尚未熟練運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)作。此外，學(xué)生對(duì)旅行話題有一定的興趣，但對(duì)于如何用英語(yǔ)表達(dá)旅行計(jì)劃和相關(guān)活動(dòng)較為陌生。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞旅行計(jì)劃的話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)并實(shí)踐過去進(jìn)行時(shí)態(tài)（Whatwereyoudoing?Iwas...）。教學(xué)內(nèi)容包括：

-導(dǎo)入旅行話題，復(fù)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯；

-學(xué)習(xí)并練習(xí)使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述旅行中的活動(dòng)；

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并理解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子；

-設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和詞匯；

-安排課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的旅行經(jīng)歷。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)、日常用語(yǔ)的問答以及一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。他們能夠識(shí)別和理解一些常見的旅行相關(guān)詞匯，如“airport”、“train”、“hotel”等，并且能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子描述日常活動(dòng)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)旅行和探索新地方充滿好奇，這有助于提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。他們?cè)谀芰ι暇邆湟欢ǖ穆犝f讀寫基礎(chǔ)，喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)和情景化的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于抽象的語(yǔ)法規(guī)則可能不太敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用可能不夠熟練，可能會(huì)混淆過去進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)；在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，難以準(zhǔn)確表達(dá)；此外，對(duì)于聽力材料的理解也可能因?yàn)檎Z(yǔ)速和發(fā)音的不同而感到困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教學(xué)中需要通過豐富的語(yǔ)境和重復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬旅行的情境中自然地運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等材料，創(chuàng)建真實(shí)的旅行場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的聽力任務(wù)和口語(yǔ)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語(yǔ)言。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示旅行圖片和場(chǎng)景，以及過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力練習(xí)和即時(shí)反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、旅行博客等，為學(xué)生提供更加真實(shí)和豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于旅行的短視頻，展示不同城市的風(fēng)景和旅行活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師提出問題：“Wherewereyougoing?Whatwereyoudoingthere?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述他們?cè)?jīng)去過的旅行目的地和當(dāng)時(shí)正在做的事情。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本節(jié)課的核心句型和語(yǔ)法點(diǎn)，即過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。接著，教師提供幾個(gè)旅行場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生嘗試用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片中的人物活動(dòng)。隨后，教師播放一段聽力材料，內(nèi)容是關(guān)于一些孩子在香港的旅行經(jīng)歷，學(xué)生需要聽懂并記錄下他們?cè)谧鍪裁础Ｂ犃Y(jié)束后，教師與學(xué)生一起校對(duì)答案，并解釋任何難點(diǎn)。

接下來，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)旅行目的地，并用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)編寫一段關(guān)于他們?cè)谀抢锏幕顒?dòng)描述。每個(gè)小組有機(jī)會(huì)向全班展示他們的描述，并接受其他小組的提問。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)旅行場(chǎng)景，如海灘、山脈或城市。每個(gè)小組需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)短劇，用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述他們?cè)谠搱?chǎng)景中的活動(dòng)。小組成員輪流扮演不同的角色，并在全班面前表演。表演結(jié)束后，其他小組的成員可以提供反饋，并討論使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一張?zhí)羁站毩?xí)紙，上面列有幾個(gè)關(guān)于旅行的句子，但缺少動(dòng)詞的過去進(jìn)行時(shí)態(tài)形式。學(xué)生需要在5分鐘內(nèi)完成填空，然后與同伴交換練習(xí)紙，互相批改并討論答案。最后，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們填空的答案，并對(duì)全班進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)和復(fù)習(xí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地理解和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。小組活動(dòng)和角色扮演有效地提高了學(xué)生的參與度和積極性，但在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于快速語(yǔ)速和地方口音的聽力材料感到困難，影響了他們的理解和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)改進(jìn)：為了更好地幫助學(xué)生掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，我將在今后的教學(xué)中增加更多針對(duì)不同口音和語(yǔ)速的聽力材料，以增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。同時(shí)，我計(jì)劃在課堂上提供更多的聽力策略指導(dǎo)，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的聽說練習(xí)，通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)并整合包含旅行話題的PPT課件，其中涵蓋過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)、旅行相關(guān)詞匯、以及各種旅行場(chǎng)景的圖片和示例句子，方便教師進(jìn)行課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.案例資源：收集并整理真實(shí)的旅行日志和故事，作為案例材料，供學(xué)生閱讀和分析，以加深對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

3.視頻資源：精選旅行視頻，包括不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)景介紹、旅行者的日?；顒?dòng)等，用于聽力練習(xí)和情境模擬。

4.文章資源：搜集與旅行相關(guān)的英語(yǔ)文章，涵蓋不同難度級(jí)別，供學(xué)生自主閱讀，提升閱讀能力和詞匯量。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.互動(dòng)教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)的遠(yuǎn)程教學(xué)，包括課堂講解、作業(yè)布置和反饋，以及在線測(cè)試。

2.自主學(xué)習(xí)：為學(xué)生提供在線自主學(xué)習(xí)資源，包括語(yǔ)法練習(xí)、聽力材料和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.交流論壇：建立在線交流論壇，鼓勵(lì)學(xué)生在論壇上分享旅行經(jīng)歷、討論學(xué)習(xí)問題，以及互相評(píng)價(jià)作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)社區(qū)的互動(dòng)性。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如