13說話要算數(shù)-《誰還相信他的話》（教學(xué)實錄）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

13說話要算數(shù)—《誰還相信他的話》（教學(xué)實錄）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《誰還相信他的話》

授課年級：四年級

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解誠信的重要性，通過討論和分析《誰還相信他的話》這篇文章，引導(dǎo)學(xué)生認識到說話要算數(shù)，做到誠信待人。通過互動討論、案例分析等形式，幫助學(xué)生將誠信觀念內(nèi)化于心，提高道德素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解誠信的含義，認識到誠信在人際交往中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守承諾、說話算數(shù)的良好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析，學(xué)會在現(xiàn)實生活中踐行誠信，提高道德判斷力和行為自律性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德觀念，如正義、公平等，并對誠信有一定的認識，但可能缺乏深入的思考和實際應(yīng)用。

2.四年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣廣泛，善于通過故事和案例來理解抽象概念。他們在邏輯思維和批判性思維方面有一定的基礎(chǔ)，喜歡互動討論和小組合作學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽講，有的喜歡動手操作，有的則偏好獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解誠信的深層次含義，將誠信原則應(yīng)用到具體情境中，以及在面對誘惑時堅持誠信行為。此外，對于一些抽象的道德概念，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)在聯(lián)系，需要在教學(xué)中通過具體案例和實際操作來輔助理解。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過講述誠信的重要性和相關(guān)故事，引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的含義。

2.討論法，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己關(guān)于誠信的看法和經(jīng)歷，促進深入思考。

3.情景模擬法，通過模擬生活中的場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗誠信行為的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，使用PPT展示誠信的定義、案例和討論問題，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用，利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與誠信相關(guān)的游戲和測試，提高參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生課后訪問相關(guān)教育網(wǎng)站，拓展學(xué)習(xí)資源，加深對誠信的理解。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過講述“誰還相信他的話”的故事，引發(fā)學(xué)生對誠信重要性的思考。

目的：激發(fā)學(xué)生對誠信行為的關(guān)注，為學(xué)習(xí)誠信打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：解釋誠信的含義，強調(diào)誠信在人際交往中的重要性，并通過《誰還相信他的話》的案例分析，幫助學(xué)生理解誠信的實際意義。

案例討論：分析故事中人物的行為，讓學(xué)生判斷哪些是誠信的表現(xiàn)，哪些不是，并討論誠信行為帶來的積極后果和不誠信行為的負面影響。

誠信實踐：介紹如何在日常生活中踐行誠信，例如守時、守諾、不作弊等。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計情景題，讓學(xué)生判斷在不同情境下應(yīng)如何表現(xiàn)誠信。

小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己在生活中遇到的誠信問題及解決方法，互相學(xué)習(xí)。

4.深化理解

案例分析：通過分析現(xiàn)實生活中的誠信問題案例，如商業(yè)欺詐、學(xué)術(shù)造假等，讓學(xué)生深入理解誠信的重要性。

角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗誠信行為帶來的正面效應(yīng)和不誠信行為的后果。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)誠信行為的核心要點。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享對本節(jié)課的理解和感受，討論如何在日常生活中踐行誠信。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對誠信的理解和討論讓我感到欣慰。通過《誰還相信他的話》的故事引導(dǎo)，學(xué)生們能夠自發(fā)地聯(lián)系到自己的行為和身邊的事例，這說明他們已經(jīng)能夠?qū)⒄\信的概念應(yīng)用到實際生活中。在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極地分享和交流，這表明他們對于誠信有了更深刻的認識。但也有不足之處，部分學(xué)生在理解誠信的復(fù)雜性上還有困難，未來我會在教學(xué)中加入更多實際案例，幫助他們更好地理解誠信的內(nèi)涵。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我在課后通過觀察學(xué)生們的日常行為和課堂互動，發(fā)現(xiàn)他們能夠在同學(xué)之間更加注重誠信，比如歸還物品時主動寫下借條，約定的時間守時到達。作業(yè)完成情況也反映出學(xué)生們對誠信概念的理解加深，他們在寫作中能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，表達對誠信的看法。此外，我還注意到了他們在實踐活動中的參與度，尤其是角色扮演和辯論活動中，學(xué)生們能夠積極投入，表達自己的觀點。

改進策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過實際行動來體驗誠信的重要性。我打算設(shè)計一些更貼近生活的情景劇，讓學(xué)生們在扮演中感受誠信帶來的正面影響。同時，我會鼓勵學(xué)生們在課后進行誠信實踐，比如在家庭和社區(qū)中踐行誠信行為，并記錄下來分享給全班同學(xué)。

我也意識到，每個學(xué)生對誠信的理解和實踐都有所不同，因此我會根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。對于那些在誠信方面遇到困難的學(xué)生，我會單獨與他們交流，了解他們的困惑，并提供具體的建議和支持。對于那些表現(xiàn)出色、能夠自覺踐行誠信的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，同時引導(dǎo)他們成為班級中的榜樣。

另外，我會繼續(xù)利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)平臺，提供更多關(guān)于誠信的故事、案例和活動，讓學(xué)生們在豐富的學(xué)習(xí)資源中不斷提升自己的誠信意識。我相信，通過這些改進策略，能夠幫助學(xué)生們更好地理解誠信的價值，并在生活中積極踐行。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

1.圖片素材：收集關(guān)于誠信的漫畫、海報等圖片，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對誠信主題的思考。

2.視頻素材：剪輯一些關(guān)于誠信的短片，如新聞報道、公益廣告等，讓學(xué)生直觀感受誠信在生活中的體現(xiàn)。

3.音頻素材：錄制一些關(guān)于誠信的名言警句，作為課堂背景音樂或課后作業(yè)的輔助材料。

閱讀材料：

1.教材相關(guān)章節(jié)：提前準備教材中關(guān)于誠信的章節(jié)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課上討論。

2.擴展閱讀：挑選一些與誠信相關(guān)的兒童故事書籍、青少年道德修養(yǎng)書籍，推薦給學(xué)生作為課外閱讀材料，以加深對誠信的理解。

實踐工具：

1.誠信日記本：設(shè)計一個專門的誠信日記本，讓學(xué)生記錄自己在日常生活中踐行誠信的點滴，包括誠信行為和感受。

2.誠信行動計劃：制定一個誠信行動計劃表，學(xué)生可以填寫自己在未來一段時間內(nèi)打算踐行的誠信行為，以及期望達到的目標(biāo)。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

1.在課程開始時，利用多媒體資源中的圖片和視頻素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注誠信主題，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

例：播放一段關(guān)于誠信的公益廣告，讓學(xué)生觀察并討論廣告中的誠信行為，以及這些行為如何影響人際關(guān)系和社會環(huán)境。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀相關(guān)的擴展閱讀材料，如兒童故事中關(guān)于誠信的案例，讓學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)誠信的重要性。

例：分享《誠信的小男孩》故事，讓學(xué)生討論故事中小男孩的行為為何值得贊揚，以及誠信在故事中的作用。

3.在課后實踐環(huán)節(jié)，發(fā)放誠信日記本和實踐計劃表，鼓勵學(xué)生記錄自己的誠信行為，并在班級內(nèi)分享自己的體驗和感悟。

例：學(xué)生填寫誠信行動計劃表，計劃每周至少做一件誠