2 百分數(shù)（二）-折扣（教學實錄）-2023-2024學年六年級下冊數(shù)學人教版

2百分數(shù)（二）——折扣（教學實錄）-2023-2024學年六年級下冊數(shù)學人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：六年級下冊數(shù)學人教版《百分數(shù)（二）——折扣》章節(jié)，主要包括折扣的概念、計算方法和實際應用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在之前學習的百分數(shù)知識密切相關，通過折扣的概念引入，讓學生理解百分數(shù)在實際生活中的應用。教材中涉及的內(nèi)容包括折扣的含義、如何計算折扣價格以及如何解決與折扣相關的實際問題。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的百分數(shù)計算方法，能夠理解和運用百分數(shù)解決一些簡單問題，但對于折扣這一概念及其在實際生活中的應用可能還不夠熟悉，且缺乏將理論應用到復雜情境中的經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞折扣的概念、計算方法和實際應用進行展開。首先，通過引入生活中的實例，讓學生直觀感受折扣在日常購物中的重要性。接著，設計相關的例題和練習，讓學生學會如何計算不同形式的折扣，如10%折扣、20%折扣等。然后，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實際情境中運用折扣計算，解決實際問題。最后，布置相關的作業(yè)，鞏固學生對折扣概念的理解和應用能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了百分數(shù)的概念、意義以及基本的計算方法，能夠計算百分比和解決一些簡單的百分比問題。他們在日常生活中可能已經(jīng)接觸過折扣的概念，但未系統(tǒng)學習。

2.學生的學習興趣通常較高，對于與生活緊密相關的內(nèi)容更感興趣。在能力方面，學生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但可能缺乏將抽象數(shù)學概念應用到具體情境中的能力。學習風格上，學生更喜歡通過實例學習和小組討論來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解折扣的實際含義和計算方法，特別是在處理復合折扣和跨不同百分比的折扣計算時；將折扣計算應用到復雜的實際問題中，如涉及多步驟計算或需要轉(zhuǎn)換不同形式的百分數(shù)；以及如何將所學的折扣知識運用到日常購物決策中，以培養(yǎng)良好的消費習慣。四、教學資源

-教科書《百分數(shù)（二）——折扣》相關章節(jié)

-投影儀或多媒體教學設備

-教學PPT

-實際購物場景的圖片或視頻

-折扣計算練習題

-小組討論指南

-角色扮演道具

-評估表格和反饋問卷五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些日常生活中常見的折扣廣告圖片，如商場打折信息、優(yōu)惠券等，引導學生思考折扣在日常生活中的普遍性，并提問：“你們在哪些地方見過折扣？折扣是怎么表示的？”通過學生的回答，教師總結出折扣與百分數(shù)的關系，從而引入本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先解釋折扣的概念，介紹折扣是如何表示的，如“8折”表示的是原價的80%。

-接著，通過示例演示如何計算折扣后的價格，包括直接計算和通過百分數(shù)轉(zhuǎn)換的方法。

-學生跟隨教師的步驟，嘗試計算不同折扣下的價格，并討論計算過程中可能遇到的問題。

-教師提供一些練習題，讓學生獨立完成，然后進行小組討論，共同核對答案并解釋解題思路。

-最后，教師總結折扣計算的關鍵點，并強調(diào)在實際應用中需要注意的問題。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每個小組根據(jù)教師提供的不同商品原價和折扣信息，計算折扣后的價格，并制作一張海報展示他們的計算結果。海報上需要包含商品的圖片、原價、折扣信息、計算過程以及折扣后的價格。小組成員需要協(xié)作完成海報，并在過程中討論如何清晰、準確地展示信息以吸。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組的代表上臺展示他們的海報，并簡要介紹他們的設計理念和計算過程。教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)計算的正確性和海報的清晰度。最后，教師總結本節(jié)課的重點，指出折扣計算在生活中的應用，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多實踐，以提高對數(shù)學知識的理解和應用能力。同時，教師布置相關的作業(yè)，讓學生回家后嘗試應用折扣計算，解決實際問題。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過導入生活中的實例，有效地引起了學生對折扣概念的興趣。在實踐應用環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與小組活動，但在計算過程中，部分學生對于復雜折扣的計算仍然存在困惑，對于如何將折扣計算與實際購物場景結合的理解也不夠深入。

2.教學改進：針對學生計算復雜折扣的困難，可以增加一些針對性的練習題，讓學生在課堂上更多地練習。同時，可以通過角色扮演活動，讓學生模擬真實的購物場景，更加直觀地體驗折扣計算的應用。此外，可以布置一些家庭作業(yè)，讓學生在家長的幫助下，觀察并記錄家中購物時的折扣情況，增強學生的實際應用能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)課堂上學到的折扣計算方法，回家后選擇一種商品，記錄其原價和折扣信息，計算折扣后的價格，并撰寫一份簡短的報告，說明計算過程和結果。

2.設計五道折扣計算的練習題，要求涵蓋不同類型的折扣（如單一折扣、復合折扣），并計算出最終的價格。

3.觀察家庭成員或自己在購物時遇到的折扣情況，記錄下來，并分析折扣對購物決策的影響。

4.小組作業(yè)：每組設計一個與折扣相關的數(shù)學游戲或活動，下周課堂上展示給全班同學。

作業(yè)反饋：

1.在批改學生的個人報告時，我注意到大部分學生能夠正確地計算出折扣后的價格，但在撰寫報告的過程中，有些學生未能清晰地表達計算過程。為此，我在每個學生的報告上用評語指出需要改進的地方，如“計算步驟描述不夠詳細”或“報告結構可以更加清晰”，并給出具體的改進建議。

2.練習題的反饋顯示，學生在處理復合折扣時存在一定的困難。我在批改后的練習本上詳細解釋了復合折扣的計算方法，并針對每個學生的錯誤給出個性化的指導，例如：“注意轉(zhuǎn)換百分比為小數(shù)進行計算”或“檢查你的計算過程，確保每一步都正確”。

3.對于購物觀察的作業(yè)，我鼓勵學生思考折扣對他們或家庭成員購物決策的實際影響。在反饋中，我指出了一些學生的觀察不夠深入，建議他們進一步思考折扣背后的營銷策略和消費者心理。

4.小組作業(yè)的反饋將在下周課堂上進行，屆時我將邀請每個小組展示他們的游戲或活動，并對每個小組的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)創(chuàng)新性、趣味性和教育價值。八、九結語

同學們，今天我們一起學習了折扣的計算和應用，希望你們能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到日常生活中，不僅僅是在購物時能夠節(jié)省開支，更重要的是能夠培