Module8 Unit1 Why do you have cups on your heads（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊Module8Unit1“Whydoyouhavecupsonyourheads?”。本單元以趣味性故事為載體，通過描述小動物們參加化裝舞會的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用情態(tài)動詞can表示能力。課程旨在提升學(xué)生對英語語法的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.掌握情態(tài)動詞can的用法，能夠正確詢問和使用can表達(dá)能力。

2.理解并描述故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)跨文化交際意識，了解不同文化背景下的化裝舞會活動。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語聽說讀寫基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和描述，但在使用情態(tài)動詞can進(jìn)行能力描述時(shí)，可能存在語法錯誤和表達(dá)不自然的問題。學(xué)生對英語故事的閱讀理解能力有待提高，同時(shí)對于文化背景知識如化裝舞會的了解不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入部分：通過展示化裝舞會的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題。

-詞匯教學(xué)：教授與化裝舞會相關(guān)的詞匯，如costume,mask,party等。

-語法教學(xué)：講解情態(tài)動詞can的用法，通過例句演示如何詢問和使用can表達(dá)能力。

-閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生閱讀故事“Whydoyouhavecupsonyourheads?”，理解故事情節(jié)，回答相關(guān)問題。

-聽力練習(xí)：播放故事音頻，讓學(xué)生聽并找出關(guān)鍵信息，練習(xí)聽力理解能力。

-互動活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬化裝舞會的場景，運(yùn)用can句型進(jìn)行交流。

-作業(yè)布置：設(shè)計(jì)相關(guān)的書面作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，如編寫關(guān)于自己能力的短文。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示化裝舞會的場景圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受文化背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬化裝舞會的小游戲，讓學(xué)生在游戲中自然使用情態(tài)動詞can進(jìn)行能力描述。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論故事中的角色為什么使用情態(tài)動詞can，如何運(yùn)用到自己的生活中。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行角色對話，實(shí)踐中運(yùn)用can句型，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后鼓勵學(xué)生反思在本課學(xué)習(xí)中的收獲和不足，如何改進(jìn)。

-同伴評價(jià)：在角色扮演活動后，組織學(xué)生互相評價(jià)，指出彼此在語言表達(dá)上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰講解情態(tài)動詞can的用法和故事情節(jié)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的語言知識。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)際交流任務(wù)，如模擬化裝舞會，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

3.互動式教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示故事圖片和情境，增強(qiáng)視覺效果，輔助講解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和理解能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：課后提供在線學(xué)習(xí)資源，如故事視頻和互動練習(xí)，幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí)和鞏固。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段化裝舞會的視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的角色和場景。接著提出問題：“你們參加過化裝舞會嗎？你們想?yún)⒓訂?？”引?dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們對本課主題的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過展示故事書中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容，并提問：“這個故事可能會講些什么？”

-教師朗讀故事，學(xué)生在聽的過程中注意情態(tài)動詞can的用法和故事中的關(guān)鍵信息。

-教師解釋情態(tài)動詞can的用法，并通過例句演示如何詢問和使用can表達(dá)能力。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在故事中發(fā)現(xiàn)的can句型，并討論其含義。

-教師通過練習(xí)題和互動問答，檢查學(xué)生對can用法的理解。

-學(xué)生完成填空和改寫句子的練習(xí)，鞏固情態(tài)動詞can的用法。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，根據(jù)故事情節(jié)用can句型進(jìn)行對話。學(xué)生在角色扮演中實(shí)踐使用情態(tài)動詞can，并嘗試創(chuàng)造性地表達(dá)角色的能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾組學(xué)生分享他們的角色扮演，并給予積極的反饋。接著，教師總結(jié)情態(tài)動詞can的用法，強(qiáng)調(diào)其在日常交流中的重要性。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生編寫一個關(guān)于自己能力的短文，使用情態(tài)動詞can，以此提升學(xué)生的寫作能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境教學(xué)和互動學(xué)習(xí)，學(xué)生們對情態(tài)動詞can的用法有了較好的理解和掌握。角色扮演活動讓他們在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)，增強(qiáng)了語言實(shí)踐能力。但也有學(xué)生對于can的用法還是有些混淆，我需要在下節(jié)課繼續(xù)鞏固這部分內(nèi)容。此外，學(xué)生的參與度很高，但有些學(xué)生在小組討論時(shí)不太敢于表達(dá)，我會在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與。整體來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能更好地學(xué)習(xí)英語。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天學(xué)習(xí)的情態(tài)動詞can的用法，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請編寫一篇短文，主題是“我的能力”，在短文中使用我們今天學(xué)習(xí)的情態(tài)動詞can來描述你自己的能力。比如，你可以說“Icanswim.”或者“Icanplaythepiano.”。請確保至少寫五句使用can的句子，并且每句話都要正確運(yùn)用情態(tài)動詞can。

2.聽力作業(yè)：請回家后至少聽一遍今天我們在課堂上學(xué)習(xí)的英語故事"Whydoyouhavecupsonyourheads?"。聽完后，嘗試復(fù)述故事的大致內(nèi)容，或者寫下故事中的主要角色以及他們所做的事情。

3.口語作業(yè)：和家人或朋友一起練習(xí)使用情態(tài)動詞can進(jìn)行對話。你可以問他們：“Canyou...?”，然后讓他們回答并用can描述他們的能力。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠正確使用情態(tài)動詞can，并且能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行描述。以下是一些具體的反饋：

-很高興看到許多同學(xué)在書面作業(yè)中使用了豐富的詞匯和正確的語法結(jié)構(gòu)。

-有些同學(xué)在描述自己的能力時(shí)，使用了非常有創(chuàng)意的句子，這非常棒！

-也有些同學(xué)在作業(yè)中出現(xiàn)了些小錯誤，比如忘記使用can后面的動詞原形，或者在一些句子的結(jié)構(gòu)上有些混淆。

對于這些小錯誤，我給出以下建議：

-在寫作時(shí)，一定要檢查can后面是否跟了動詞原形。

-如果不確定如何使用can，可以復(fù)習(xí)課本上的例子，或者問我問題。

-在練習(xí)口語時(shí)，不要害怕犯錯，多練習(xí)可以幫助你更自然地使用can。

請記住，學(xué)習(xí)英語是一個漸進(jìn)的過程，每一次的練習(xí)和反饋都是為了幫助你們更好地進(jìn)步。繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，我相信你們都會越來越棒！八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天的英語課到這里就結(jié)束了。我們一起學(xué)習(xí)了情態(tài)動詞can的用法，通過有趣的故事和實(shí)踐活動，我相信大家對can有了更深的理解?？吹侥銈冊谡n堂上積極發(fā)言，認(rèn)真完成練習(xí)，我非常高興。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是課堂上的事，平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)同樣重