2023一年級語文下冊 第三單元 6 怎么都快樂配套教學(xué)實錄 新人教版

2023一年級語文下冊第三單元6怎么都快樂配套教學(xué)實錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《怎么都快樂》是2023一年級語文下冊第三單元的一篇課文，旨在讓學(xué)生在閱讀中感受到快樂的多樣性，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解快樂的含義，學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)目標(biāo)定位在讓學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文大意，體會快樂的情感，并能在生活中踐行關(guān)愛他人的美德。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)聚焦于學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、情感態(tài)度與價值觀。具體包括：1.語言素養(yǎng)：通過朗讀、講述等方式，提高學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)快樂情感的能力；2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)快樂的不同形式，激發(fā)創(chuàng)新思維；3.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生在閱讀中感受中華文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛；4.情感態(tài)度：教育學(xué)生關(guān)愛他人，學(xué)會分享快樂，形成積極向上的情感態(tài)度。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示課文中的快樂場景，如孩子們在戶外玩耍、分享美食等，讓學(xué)生在直觀的情境中感受快樂的氛圍。

-情境模擬：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的情景，如扮演分享快樂的孩子，體驗和表達(dá)快樂的情感。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中哪些行為讓他們感到快樂，并分享自己生活中的快樂經(jīng)歷。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過角色扮演來深入理解課文內(nèi)容，增進(jìn)對快樂多樣性的認(rèn)識。

3.反思與評價

-自我反思：在課程結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，思考哪些行為讓自己和他人感到快樂。

-同伴評價：鼓勵學(xué)生相互評價在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此的交流和理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、教科書、一年級學(xué)生作業(yè)本

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

-信息化資源：課文朗讀音頻、動畫演示素材、電子互動白板軟件

-教學(xué)手段：實物展示、卡片游戲、情境創(chuàng)設(shè)道具五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示快樂主題的圖片或視頻，如孩子們歡聲笑語的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考快樂的含義。

-提問：“你們在什么情況下會感到快樂？”，讓學(xué)生分享自己的快樂經(jīng)歷，引出本節(jié)課的主題《怎么都快樂》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生翻開課本，朗讀《怎么都快樂》一文，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣和表情，以增強(qiáng)閱讀的趣味性。

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀音頻，學(xué)生跟讀，教師適時糾正發(fā)音，并提問檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：挑選課文中的重點詞語，如“快樂”、“分享”、“合作”等，讓學(xué)生結(jié)合上下文理解詞義，并造句練習(xí)。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中哪些行為帶來了快樂，以及自己在生活中如何實踐這些行為。

-角色扮演：選取學(xué)生扮演課文中的角色，如“小明”、“小紅”，通過角色扮演讓學(xué)生深入體驗和表達(dá)快樂。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-快樂分享會：鼓勵學(xué)生分享自己經(jīng)歷的快樂時刻，以及如何通過分享快樂給他人帶來快樂。

-設(shè)計快樂游戲：教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個簡單的快樂游戲，如“快樂傳遞”，讓學(xué)生在游戲中體驗合作的快樂。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)快樂不僅來源于個人，也來源于與他人的分享和合作。

-鼓勵學(xué)生反思如何在日常生活中更多地創(chuàng)造和分享快樂，促進(jìn)情感態(tài)度和價值觀的升華。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述一次自己與他人分享快樂的經(jīng)歷，以及從中獲得的感受。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師以鼓勵的話語結(jié)束本節(jié)課，提醒學(xué)生快樂是一種寶貴的情感，應(yīng)該在生活中不斷尋找和創(chuàng)造。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)和互動討論，學(xué)生能夠較好地理解快樂的多樣性。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信，未能充分投入到角色中。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的課程中，可以增加更多的熱身活動，幫助學(xué)生放松心情，提高自信心。同時，可以提前準(zhǔn)備一些角色扮演的提示卡，幫助學(xué)生更好地理解角色和情境。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：構(gòu)建一年級語文教學(xué)資源庫，涵蓋《怎么都快樂》課文相關(guān)的課件、插圖、動畫、音頻朗讀材料等，以及輔助教學(xué)的互動游戲和練習(xí)題。資源庫中的內(nèi)容按照課文結(jié)構(gòu)分類，方便教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生需求靈活調(diào)用，同時也為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源。

在線學(xué)習(xí)平臺：利用校園內(nèi)網(wǎng)或教育云平臺，創(chuàng)建一年級語文教學(xué)專區(qū)，實現(xiàn)教學(xué)資源的在線共享。學(xué)生可以登錄平臺，進(jìn)行課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)，教師可以通過平臺發(fā)布作業(yè)、在線測試和教學(xué)通知，以及監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成效。

技術(shù)支持：

-設(shè)備保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）運行正常，定期維護(hù)更新，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線學(xué)習(xí)平臺和教學(xué)資源庫的訪問流暢。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，包括教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的搜索與管理等。

-技術(shù)咨詢與服務(wù)：設(shè)立技術(shù)支持團(tuán)隊，為教師和學(xué)生提供技術(shù)咨詢服務(wù)，解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問題，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

教學(xué)資源具體內(nèi)容如下：

-課件資源：包括課文內(nèi)容展示、重點難點解析、互動練習(xí)題等。

-案例資源：收集與課文相關(guān)的現(xiàn)實生活中的快樂故事，用于課堂討論和角色扮演。

-視頻資源：精選與快樂主題相關(guān)的視頻片段，用于情境導(dǎo)入和情感體驗。

-文章資源：整理與快樂相關(guān)的課外閱讀材料，用于拓展學(xué)生的閱讀視野。

技術(shù)支持具體措施如下：

-定期檢查教室多媒體設(shè)備，確保投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等設(shè)備的正常運行。

-優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)布局，提高網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍和訪問速度，確保在線學(xué)習(xí)平臺的流暢訪問。

-開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件操作、網(wǎng)絡(luò)資源利用等，提升教學(xué)效率。

-建立技術(shù)支持熱線，為教師和學(xué)生提供及時的技術(shù)咨詢和故障排除服務(wù)。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在《怎么都快樂》這一課的教學(xué)中，我主要通過幾種方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，我會在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，看他們是否能夠積極地參與到討論和角色扮演中。其次，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，這包括書面的練習(xí)和對課文內(nèi)容的理解。最后，我還會注意他們在實踐活動中的表現(xiàn)，比如在快樂分享會上，他們是否能夠自信地表達(dá)自己的感受。

針對這些情況，我計劃采取一些改進(jìn)策略。首先，我會調(diào)整課堂活動，增加更多的小組討論和合作游戲，這樣可以幫助那些內(nèi)向的學(xué)生更好地融入課堂，提高他們的參與度。其次，我會為那些需要額外幫助的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)，比如課后單獨討論或者提供額外的閱讀材料，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

另外，我還會鼓勵學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行口頭表達(dá)，無論是回答問題還是分享自己的故事，我都會給予積極的反饋和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。我也會考慮定期舉辦一些小型的展示活動，讓學(xué)生有機(jī)會在同學(xué)面前展示自己的學(xué)習(xí)成果，這樣既能提高他們的表