2023九年級語文上冊 第三單元 寫作 議論要言之有據(jù)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023九年級語文上冊第三單元寫作議論要言之有據(jù)教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級語文上冊第三單元寫作——議論要言之有據(jù)

2.教學(xué)年級和班級：2023九年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版九年級語文上冊第三單元寫作部分，主要圍繞“議論要言之有據(jù)”展開。課程內(nèi)容包括如何運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、權(quán)威觀點(diǎn)等論據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)，以及如何合理安排論據(jù)的順序，使議論更加有說服力。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用論據(jù)支持觀點(diǎn)的能力，提升邏輯思維與批判性思維。

2.引導(dǎo)學(xué)生合理組織語言，條理清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

3.增進(jìn)學(xué)生對議論性文本的閱讀理解，提高文學(xué)鑒賞與審美情趣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過引入一段經(jīng)典的文學(xué)作品中的議論橋段，讓學(xué)生感受議論的力量和魅力，激發(fā)學(xué)生對議論寫作的興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)社會熱點(diǎn)話題，要求學(xué)生在模擬的新聞采訪或辯論比賽中，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的“議論要言之有據(jù)”的技巧，現(xiàn)場組織語言進(jìn)行議論。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的爭議話題，討論并整理出至少三個(gè)有力的論據(jù)，以及如何將這些論據(jù)有機(jī)地融入議論中。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演辯手或評論員，模擬一場辯論或評論會，通過角色扮演來實(shí)踐如何有效地運(yùn)用論據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己是否能夠在實(shí)際寫作中運(yùn)用所學(xué)的議論技巧。

-同伴評價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評價(jià)對方的論據(jù)選擇和表達(dá)方式，以此促進(jìn)學(xué)生對議論寫作的理解和評價(jià)能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解“議論要言之有據(jù)”的理論要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行演示。

-討論法：分組討論，讓學(xué)生就某一話題進(jìn)行議論，相互交流觀點(diǎn)和論據(jù)。

-案例分析法：分析經(jīng)典議論文中的論據(jù)使用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何有效地運(yùn)用論據(jù)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程要點(diǎn)和案例分析，增強(qiáng)視覺效果。

-在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞文章、視頻等，為學(xué)生提供更多實(shí)例。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線投票和反饋系統(tǒng)，增加互動(dòng)性和即時(shí)評價(jià)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與社會熱點(diǎn)相關(guān)的新聞圖片或視頻，如環(huán)境污染、青少年近視問題等，引導(dǎo)學(xué)生思考社會現(xiàn)象背后的原因和解決方案。

-提問：面對這些社會問題，我們?nèi)绾翁岢鲇辛Φ挠^點(diǎn)和建議？引出本節(jié)課的主題“議論要言之有據(jù)”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)一篇關(guān)于社會問題的議論文，要求學(xué)生閱讀并劃出文章中的主要論點(diǎn)及支持論點(diǎn)的論據(jù)。

-分析講解：教師挑選文章中的幾個(gè)關(guān)鍵論據(jù)，講解其如何有效地支持論點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生討論論據(jù)的有效性。

-邏輯訓(xùn)練：教師提供幾個(gè)論點(diǎn)，要求學(xué)生分組思考并提出至少三個(gè)有力的論據(jù)，練習(xí)如何“言之有據(jù)”。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)社會話題，討論并整理出至少三個(gè)論據(jù)，以及如何將這些論據(jù)融入自己的議論中。

-角色扮演：每組選派一名學(xué)生扮演辯手，其他學(xué)生扮演聽眾或提問者，進(jìn)行一場模擬辯論，練習(xí)如何運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行有效論證。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選取一個(gè)自己感興趣的話題，寫一段議論性的文字，至少包含一個(gè)論點(diǎn)及三個(gè)論據(jù)。

-反饋評價(jià)：學(xué)生相互交換作文，進(jìn)行同伴評價(jià)，提出改進(jìn)意見。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“議論要言之有據(jù)”的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在寫作中如何更好地運(yùn)用論據(jù)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，選擇一個(gè)社會話題，撰寫一篇完整的議論文。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些社會新聞或話題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究和思考，嘗試運(yùn)用所學(xué)的議論技巧進(jìn)行分析和評論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的辯論或?qū)懽鞅荣?，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在運(yùn)用論據(jù)支持觀點(diǎn)方面仍顯不足，部分學(xué)生對于論據(jù)的選擇和運(yùn)用不夠準(zhǔn)確和有力。

2.教學(xué)改進(jìn)：下一節(jié)課將增加更多實(shí)例分析，讓學(xué)生通過模仿和實(shí)踐來提高論據(jù)運(yùn)用的能力。同時(shí)，針對學(xué)生的具體情況，提供更多個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握議論寫作的技巧。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制定個(gè)人健康生活計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定一個(gè)為期一周的個(gè)人健康生活計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括飲食、運(yùn)動(dòng)、作息等方面的安排，并記錄一周的執(zhí)行情況。

-撰寫議論文：以“健康生活方式的重要性”為主題，撰寫一篇短文。文章中應(yīng)至少包含一個(gè)明確的論點(diǎn)，三個(gè)有力的論據(jù)，以及個(gè)人見解和體驗(yàn)。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，針對論點(diǎn)的明確性、論據(jù)的有效性以及文章結(jié)構(gòu)的合理性給出具體評價(jià)和建議。

-課堂分享：在課堂上選取幾篇優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生朗讀自己的作品，并邀請其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論，以此促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和交流。

-反饋討論：針對作業(yè)中的共性問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，共同探討如何改進(jìn)寫作技巧，提高議論質(zhì)量。

-鼓勵(lì)反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用課堂所學(xué)，培養(yǎng)健康的生活方式。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作并整理關(guān)于“議論要言之有據(jù)”的PPT課件，涵蓋課程重點(diǎn)、案例分析、寫作技巧等內(nèi)容，以清晰的圖表和文字幫助學(xué)生理解和記憶。

-案例資源：收集不同類型的議論文案例，包括經(jīng)典文學(xué)作品片段、現(xiàn)實(shí)生活中的爭議話題、學(xué)生優(yōu)秀作文等，用于課堂分析和討論。

-視頻資源：篩選與議論寫作相關(guān)的教學(xué)視頻，如辯論比賽、專家講座等，通過視覺媒體增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知。

-文章資源：整理一系列關(guān)于議論寫作的學(xué)術(shù)文章和報(bào)紙雜志文章，為學(xué)生提供更多樣化的閱讀材料和學(xué)習(xí)資源。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動(dòng)討論區(qū)：在在線學(xué)習(xí)平臺上設(shè)立專門的討論區(qū)域，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論課堂話題，分享觀點(diǎn)和寫作經(jīng)驗(yàn)。

-在線作業(yè)提交：利用平臺功能，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以即時(shí)批改并反饋，提高作業(yè)效率和反饋速度。

-資源共享：平臺允許教師和學(xué)生上傳和共享相關(guān)學(xué)習(xí)資源，形成一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)社區(qū)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備運(yùn)行良好，滿足多媒體教學(xué)的需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，為遠(yuǎn)程教學(xué)和在線學(xué)習(xí)提供良好的網(wǎng)絡(luò)條件。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，確保能夠有效利用各種教學(xué)資源和技術(shù)手段。

-技術(shù)維護(hù)：建立專門的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)