2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 23 紙船和風(fēng)箏教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元23紙船和風(fēng)箏教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《紙船和風(fēng)箏》是新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元的一篇課文，講述了小松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏傳遞友情的故事。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受友誼的美好，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)他人、珍惜友誼的品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)講解和練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，豐富他們的詞匯量，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)朗讀課文，學(xué)生能夠感受語(yǔ)言的韻律美，理解文章大意，積累和運(yùn)用相關(guān)詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)和感知能力。

2.思想品德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的價(jià)值，培養(yǎng)互幫互助、和諧共處的品質(zhì)。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.學(xué)習(xí)策略素養(yǎng)：教授學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、推理、概括等閱讀策略，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《紙船和風(fēng)箏》，通過(guò)講述小松鼠和小熊的故事，展現(xiàn)友誼的力量和傳遞友情的美好方式。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，易于學(xué)生理解和接受，旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，同時(shí)提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解課文中小松鼠和小熊的友情是如何通過(guò)紙船和風(fēng)箏來(lái)傳遞的，感受友誼的美好和互助的重要性；學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握正確的讀音和書(shū)寫(xiě)。

-難點(diǎn)：分析課文中的情感表達(dá)，讓學(xué)生能夠體會(huì)到文字背后的情感，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；理解課文中的隱喻和象征意義，如紙船和風(fēng)箏代表著友情的傳遞。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將圍繞這兩個(gè)方面展開(kāi)，通過(guò)朗讀、討論、練習(xí)等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)問(wèn)題，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、課桌椅

-軟件資源：教學(xué)PPT、課文朗讀音頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、在線詞典、學(xué)生作業(yè)提交平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、課堂練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張紙船和風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道紙船和風(fēng)箏可以用來(lái)做什么嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們的好奇心。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本課主題，并提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容，理解字詞含義。

-教師通過(guò)提問(wèn)、討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的角色形象和故事情節(jié)，體會(huì)友誼的美好。

-教師講解課文中的生字詞，讓學(xué)生正確掌握字音和書(shū)寫(xiě)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組根據(jù)課文內(nèi)容制作一張友誼主題的海報(bào)。學(xué)生需要運(yùn)用課文中的詞匯和表達(dá)，將友誼的美好展現(xiàn)出來(lái)。在制作過(guò)程中，學(xué)生可以互相討論、協(xié)作，提高實(shí)踐能力。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，引導(dǎo)學(xué)生珍惜身邊的友情。同時(shí)，教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師可布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到孩子們對(duì)友誼的理解和表達(dá)有了明顯的提升。通過(guò)《紙船和風(fēng)箏》這篇課文，他們不僅學(xué)會(huì)了新的詞匯，還深刻感受到了友誼的力量。在小組活動(dòng)中，我觀察到他們能夠很好地協(xié)作，用創(chuàng)意的方式展現(xiàn)課文內(nèi)容，這讓我非常欣慰。但也有不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，有些孩子還是不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些孩子，鼓勵(lì)他們勇敢發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心?？偟膩?lái)說(shuō)，這次課是一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)始，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)孩子都能在語(yǔ)文課上有所收獲。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課文朗讀資源：收錄《紙船和風(fēng)箏》課文的標(biāo)準(zhǔn)朗讀音頻，幫助學(xué)生正確把握字詞發(fā)音，提高朗讀水平。

-課件資源：制作包含課文重點(diǎn)難點(diǎn)、生字詞學(xué)習(xí)、課文結(jié)構(gòu)分析等內(nèi)容的教學(xué)PPT，方便教師課堂教學(xué)和學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-案例資源：搜集與課文主題相關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例，如友誼的小故事、傳遞友情的活動(dòng)等，用于課堂討論和情感教育。

-視頻資源：精選與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，如動(dòng)畫(huà)、紀(jì)錄片等，增加課堂趣味性，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-文章資源：收集與友誼、互助等主題相關(guān)的文章，用于拓展學(xué)生閱讀視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或聊天室，供學(xué)生在課后進(jìn)行交流討論，分享學(xué)習(xí)心得和感悟。

-作業(yè)提交與反饋系統(tǒng)：利用在線平臺(tái)，學(xué)生可以提交作業(yè)，教師及時(shí)批改并給予反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

-在線測(cè)試與模擬：提供在線測(cè)試和模擬考試，幫助學(xué)生檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)多媒體教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中設(shè)備正常運(yùn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障教學(xué)資源的流暢訪問(wèn)和在線教學(xué)的順利進(jìn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)軟件，提高教學(xué)質(zhì)量。

-技術(shù)咨詢與支持：設(shè)立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生提供及時(shí)的技術(shù)咨詢和幫助，解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問(wèn)題。

教學(xué)資源與技術(shù)支持將貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，為教師提供豐富的教學(xué)素材和便捷的教學(xué)工具，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的環(huán)境，共同促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.朗讀并背誦《紙船和風(fēng)箏》課文，加強(qiáng)語(yǔ)言感知和記憶力。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，描述自己與朋友之間的一個(gè)美好時(shí)刻，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和表達(dá)方式。

3.完成課后練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和詞匯的運(yùn)用。

4.選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的成語(yǔ)或諺語(yǔ)，查閱資料，了解其含義和用法，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.朗讀和背誦作業(yè)普遍完成得較好，大部分學(xué)生能夠流暢地朗讀并背誦課文，表現(xiàn)出較好的語(yǔ)言感知能力。對(duì)于那些發(fā)音不夠準(zhǔn)確或語(yǔ)調(diào)不夠自然的學(xué)生，我已單獨(dú)指出并提供了額外的輔導(dǎo)。

2.短文寫(xiě)作方面，學(xué)生們能夠較好地運(yùn)用所學(xué)的生字詞，但在表達(dá)方式上還有待提高。有些學(xué)生的作文內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏深入的思考和細(xì)節(jié)描述。我將逐一給出具體的修改建議，鼓勵(lì)他們更加細(xì)致地觀察和表達(dá)。

3.課后練習(xí)冊(cè)的完成情況參差不齊。一些學(xué)生能夠認(rèn)真完成，但另一些學(xué)生則存在漏題或答案不完整的情況。對(duì)于這些學(xué)生，我將提醒他們下次作業(yè)時(shí)注意檢查，確保作業(yè)的完整性。

4.成語(yǔ)或諺語(yǔ)的學(xué)習(xí)分享，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)诓檎屹Y料和理解成語(yǔ)含義時(shí)表現(xiàn)出較高的自主性。我將在課堂上為每位學(xué)生提供分享的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

針對(duì)上述反饋，我將采取以下措施：

-對(duì)于朗讀和背誦作業(yè)，將繼續(xù)加