高等教育心理學?？荚囶}+參考答案

高等教育心理學模考試題+參考答案一、單選題（共44題，每題1分，共44分）1.心理輔導教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒變化，并表達對來訪者關注和理解這屬于個別心理輔導的()技術A、提問B、傾聽C、簡述語意D、澄清正確答案：B2.人的認知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為()A、心理過程B、個體心理特征C、個性傾向性D、個性心理正確答案：A3.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們容易受到外來因素的影響和干擾，這種認知方式屬于()A、場依存型B、場獨立型C、沉思型D、發(fā)散型正確答案：A4.利用"道德兩難故事法"進行道德教育的心理學家是()A、班杜拉B、皮亞杰C、柯爾伯格D、吉布斯正確答案：C5.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最低層次需要為()A、D自我實現(xiàn)需要B、歸屬與愛的需要C、安全的需要D、生理需要正確答案：D6.在符號表征中，個體可直接運用()發(fā)現(xiàn)原理和原則，或者解決問題A、具體思維B、圖形思維C、形象思維D、抽象思維正確答案：D7.注意具有的兩個基本特征是()A、集中性和選擇性B、集中性和指向性C、指向性和選擇性D、指向性和調節(jié)性正確答案：B8."殺雞嚇猴"的教育效應最易被解釋的現(xiàn)代心理學理論是()A、成就動機理論B、認知失調理論C、強化理論D、社會學習理論正確答案：D9.對學習時間的管理屬于()學習策略？A、資源管理策略B、元認知策略C、精細加工策略D、組織策略正確答案：A10.強調在學習活動中，采取各種外部手段(如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等)激發(fā)學生的學習動機，這屬于動機的()理論A、強化B、歸因C、成就動機D、需要層次正確答案：A11.教學最重要的目標是使學生將獲得知識、技能和行為方式有效地用于解決新的問題，這是指要促進學生的()A、理解B、操作C、形成表征D、學習遷移正確答案：D12.模仿學習的機制是()A、替代強化B、自我強化C、內部強化D、外部強化正確答案：A13.強迫性的過度使用網(wǎng)絡和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為()A、強迫癥B、網(wǎng)絡成癮C、情感障礙D、網(wǎng)絡依賴正確答案：B14.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現(xiàn)在()A、具體經(jīng)驗階段B、重新概括階段C、積極的驗證階段D、觀察分析階段正確答案：D15.以下()需要得不到滿足時，容易使人產生孤獨感A、生理需要B、自我實現(xiàn)的需要C、歸屬與愛的需要D、尊重的需要正確答案：C16.在教學過程中，教師為了讓學生掌握知識的本質意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為()A、抽象B、概括C、比較D、變式正確答案：D17.人們會根據(jù)經(jīng)驗對某個社會群體形成一種概括和固定的看法，例如，南方人聰明伶俐，善于隨機應變；北方人剛強正直，能吃苦耐勞等這反映的是知覺印象效應中的()A、光環(huán)效應B、刻板效應C、近因效應D、首因效應正確答案：B18."化悲痛為力量"屬于以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)？()A、投射作用B、退化作用C、升華作用D、合理化作用正確答案：C19.有的學生在限定的時間內能產生較多的解決問題的方案，這是發(fā)散思維的()特點A、變通性B、靈活性C、獨特性D、流暢性正確答案：D20."吃不到葡萄就說葡萄是酸的"屬于以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)？()A、退化作用B、投射作用C、合理化作用D、升華作用正確答案：C21.品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種()A、社會現(xiàn)象B、管理現(xiàn)象C、生理現(xiàn)象D、心理現(xiàn)象正確答案：D22.按美國學者司德菲對教師成長歷程的劃分，教師職業(yè)倦怠一般表現(xiàn)在()階段A、更新生涯B、預備生涯C、退縮生涯D、專家生涯正確答案：C23.物質激勵和精神激勵相結合所依據(jù)的重要原則是"各盡所能，()"A、按利潤分配B、平均分配C、按需分配D、按勞分配正確答案：D24.以來訪者為中心的心理咨詢理論是()A、人本主義理論B、精神分析理論C、認知理論D、行為學習理論正確答案：A25.心理輔導教師把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者這屬于個別心理輔導的()技術A、提問B、澄清C、簡述語意D、具體化正確答案：C26.我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種()A、道德行為．B、道德情感C、道德認識D、道德意志正確答案：B27.心理輔導教師準確覺察他人的內在世界并恰當?shù)谋磉_出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重這屬于個別心理輔導的()技術A、情感回應B、共情C、內容反應D、具體化正確答案：B28.在教學中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應該采用()，使學生在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系A、變式B、基本原理C、教材結構D、概念正確答案：A29.在所要學習的新材料呈現(xiàn)之前提供的一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種教學策略是()A、認知結構B、先行組織者C、比較性組織者D、固定點正確答案：B30.大學生情緒情感發(fā)展最突出的特點是()A、具有穩(wěn)定性B、具有外顯性C、具有境遇性D、具有兩面性正確答案：D31.記憶過程包括()A、識記、再認和遺忘B、再認、重現(xiàn)和回憶C、識記、保持、回憶或再認D、識記、保持和遺忘正確答案：C32.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，"好孩子"的道德取向屬于()A、道德水平B、前習俗水平C、習俗水平D、后習俗水平正確答案：C33.在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，老師經(jīng)常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這屬于()A、組織策略B、時間管理策略C、精細加工策略D、復述策略正確答案：C34.教師在教育教學活動中對學生各種表現(xiàn)，特別是對意外情況和偶發(fā)事件，能夠及時作出靈敏的反應，并采取恰當措施和解決問題的特殊能力是指教師的()A、教學監(jiān)控能力B、教學反思C、教學效能感D、教育機智正確答案：D35.心理輔導教師辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺這屬于個別心理輔導的()技術A、情感反應B、共情C、澄清D、具體化正確答案：A36."入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭"，指的是感覺的哪種特點？A、適應現(xiàn)象B、相互作用C、補償作用D、對比現(xiàn)象正確答案：A37.心理健康教育的靈魂和根基是()A、科學性B、發(fā)展性C、全體性D、主體性正確答案：A38."拔苗助長"違背了個體身心發(fā)展的()特點A、個體差異性B、不平衡性C、連續(xù)性與階段性D、方向性與不可逆性正確答案：C39.反對內省，主張采用客觀的實驗方法來研究心理現(xiàn)象的心理學流派是()A、機能主義心理學B、格式塔心理學C、精神分析心理學D、行為主義心理學正確答案：D40.流行于80年代，并在我國90年代引起教育界極大關注，被認為是"當代教育心理學中的一場革命"的學習理論是()A、建構主義學習理論B、行為主義學習理論C、意義學習理論D、發(fā)現(xiàn)學習理論正確答案：A41.侵犯行為可以分為工具性侵犯和()A、意圖性侵犯B、敵意性侵犯C、行為性侵犯D、動機性侵犯正確答案：B42.在團體心理輔導的團體發(fā)展過程中，其活動主要在于增進團體之間的信任，加強團體合作的階段是()A、初創(chuàng)階段B、結束階段C、工作階段D、過渡階段正確答案：D43.社會知覺最早是由()提出的？A、弗洛伊德B、斯滕伯格C、布魯納D、洛克正確答案：C44.教師在教學過程中要求學生即刻接受一切命令，以嚴厲的紀律來監(jiān)督學生的學習這種教師領導方式屬于()A、民主型B、放任自流型C、仁慈專斷型D、強硬專斷型正確答案：D二、多選題（共38題，每題1分，共38分）1.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有()A、承諾B、信任C、親密D、激情正確答案：ACD2.健康的傳播效果包括以下幾個層次？()A、健康概念認同B、知曉健康信息C、態(tài)度轉變D、采納健康行為正確答案：ABCD3.以下描述中屬于行為主義學派人性觀的是()A、人要對自己負責B、A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答C、不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為D、行為是學習的結果，而人受外在影響的制約正確答案：BCD4.大學生心理健康教育的主要目標是()A、充分發(fā)揮學生的潛能B、提高學生的學習成績C、預防學生的心理行為偏差或問題D、強壯學生的身體素質正確答案：AC5.大學生積極情緒情感培養(yǎng)措施有()A、引導學生轉移注意B、引導學生宣泄C、引導學生壓抑不愉快心情D、引導學生調節(jié)看法正確答案：ABD6.團體心理輔導的獨特性體現(xiàn)在()A、感染性強、影響廣泛B、效果易鞏固C、效率高、省時省力D、特別適合于人際關系適應不良的人正確答案：ABCD7.教師良好的意志品質主要體現(xiàn)在()A、解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力B、明確的目的性C、充沛的精力和頑強的毅力D、處理問題的果斷性和堅定性正確答案：ABCD8.大學生社會知覺的途徑主要有()A、通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺B、通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺C、對他人外部特征的觀察D、對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺正確答案：ABCD9.大學生心理健康教育的原則有()A、發(fā)展性原則B、全體與個別兼顧的原則C、主體性原則D、科學性原則正確答案：ABCD10.一般認為，影響大學生品德形成發(fā)展的內在因素包括()A、同伴關系B、人生價值追求C、自我意識提高D、個體身心特征正確答案：BCD11.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括()A、記憶力B、想象力C、觀察力D、教學能力正確答案：ABC12.團體心理輔導的功能表現(xiàn)在()A、矯正功能B、發(fā)展功能C、教育功能D、預防功能正確答案：ABCD13.吉爾福特認為，個體發(fā)散思維能力可分解為以下哪些指標？()A、流暢性B、獨創(chuàng)性C、變通性D、穩(wěn)定性正確答案：ABC14.以下各項中屬于遷移現(xiàn)象的是()A、聞一知十B、舉一反三C、觸類旁通D、一目十行正確答案：ABC15.奧蘇貝爾的認知結構遷移理論認為，學生認知結構中的哪幾個變量會對學習遷移產生直接的影響？()A、可組織性B、可辨別性C、鞏固性D、可利用性正確答案：BCD16.德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發(fā)展的規(guī)律是()A、直線下降B、遺忘速度是不均勻的C、先快后慢D、先多后少正確答案：BCD17.依據(jù)加涅的學習分類，學習主要是為了獲得()A、認知策略B、言語信息C、心智技能D、態(tài)度正確答案：ABCD18.大學生的良好品德教育重點在于()A、學校德育課程與社團工作相結合B、以生活為本C、以實踐為落腳點D、以問題為中心正確答案：ABCD19.態(tài)度與品德的習得一般經(jīng)歷以下三個階段：()A、轉變B、內化C、遵從D、認同正確答案：BCD20.大學教師的指導作用體現(xiàn)在()A、指導大學生的就業(yè)B、引導學生人生發(fā)展C、引導學生的價值取向D、指導學生學習正確答案：ABCD21.認知過程包括()A、思維B、感覺C、知覺D、記憶正確答案：ABCD22.教師反思的成分包括()A、認知成分B、批判成分C、教師的陳述D、情感成分正確答案：ABC23.根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有(??)A、自身成敗經(jīng)驗B、情緒喚醒C、言語暗示D、替代經(jīng)驗正確答案：ABCD24.團體心理輔導的發(fā)展過程包括()A、過渡階段B、工作階段C、初創(chuàng)階段D、結束階段正確答案：ABCD25.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做()A、印象提升B、印象形成C、印象整飾D、印象控制正確答案：CD26.以下屬于意義學習理論的觀點有()A、意義學習就是學習內容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯(lián)系進行學習。B、意義學習就是學習者把知識的客觀意義轉化為自己的心理意義C、意義學習中新舊知識之間的聯(lián)系應是實質性和非人為的聯(lián)系D、意義學習過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程正確答案：BCD27.人際溝通的功能主要包括()A、社會功能B、心理功能C、協(xié)調功能D、管理功能正確答案：ABC28.大學生的一般人際關系包括()A、師生關系B、社會實踐關系C、同學關系D、網(wǎng)絡人際關系正確答案：ABCD29.以下哪些現(xiàn)象反映的是社會知覺印象效應中的暈輪效應？()A、第一印象B、以貌取人C、厭惡和尚，恨及袈裟D、愛屋及烏正確答案：BCD30.元認知策略包括()A、調節(jié)策略B、計劃策略C、監(jiān)控策略D、復述策略正確答案：ABC31.學校團體心理輔導中，發(fā)展性團體的主要功能包括()A、矯正功能B、教育功能C、預防功能D、治療功能正確答案：BC32.不良品德的轉化一般經(jīng)歷以下三個階段：()A、遵從B、鞏固C、醒悟D、轉變正確答案：BCD33.促使從眾行為產生的原因有()A、為取得團體中其他成員的好感B、與大家保持一致以實現(xiàn)團體目標C、不愿意感受與眾不同的壓力D、維持良好人際關系的現(xiàn)狀正確答案：ABCD34.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意()A、進行榜樣教育B、堅持正面疏導C、從學生實際認知水平出發(fā)D、提出具體而合理的要求正確答案：ABCD35.以下對學習的實質進行的描述中正確的是()A、學習是由身體發(fā)育而引起的B、學習是介乎經(jīng)驗與行為之間的中間變量C、學習是由反復經(jīng)驗而引起的D、學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的????正確答案：BCD36.團體心理輔導的局限性會表現(xiàn)在()A、個體差異難以照顧周全B、不適合人際關系適應不良的人C、個人深層次問題不易暴露D、對帶團的領導者要求高正確答案：ACD37.耶克斯－多德森定律描述了學習動機與學習效果之間的關系根據(jù)該定律，以下描述正確的是(??)A、任務較容易時，最佳動機激活水平較高B、動機水平越高，學習效果越好C、任務難度中等時，最佳動機激活水平也中等D、任務較難時，最佳動機激起水平較低正確答案：ACD38.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及()A、精神需要B、自我實現(xiàn)需要C、尊重的需要D、歸屬與愛的需要正確答案：BCD三、判斷題（共45題，每題1分，共45分）1.學習是由反復經(jīng)驗引起的A、正確B、錯誤正確答案：A2.社會心理通常是通過社會行為表現(xiàn)出來的A、正確B、錯誤正確答案：A3.實驗法是研究者根據(jù)研究課題要求，編制一定的問題或表格讓被試者回答，從而了解被試者的心理活動A、正確B、錯誤正確答案：B4.自覺性是品德修養(yǎng)的最先特征A、正確B、錯誤正確答案：A5.健康是一種在身體上、心理上和社會上的一種完好狀態(tài)A、正確B、錯誤正確答案：A6.團體心理輔導對輔導教師的要求與個別心理輔導對輔導教師的要求是相同的A、正確B、錯誤正確答案：B7.大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃最主要的目標包括職業(yè)生涯的發(fā)展和職業(yè)生涯的決定A、正確B、錯誤正確答案：A8.教學反思必須在教學活動后進行，是教師對自己教學活動效果的反思A、正確B、錯誤正確答案：B9.大學生的品德修養(yǎng)重在常修，常修就是要突出終身性、經(jīng)常性和持久性A、正確B、錯誤正確答案：A10.正向的自我表露是指心理輔導教師提出自己的優(yōu)點和正向經(jīng)驗A、正確B、錯誤正確答案：A11.大學生已屬成年人，其思想與心理基本定型，可塑性很少A、正確B、錯誤正確答案：B12.成熟的道德判斷是成熟的道德行為的必要條件，但不是充分條件A、正確B、錯誤正確答案：A13.開放式提問是建立在建立良好咨訪關系為目的的基礎之上的，而不是窺探學生的隱私A、正確B、錯誤正確答案：A14.人本主義心理學家認為，人性本惡，因此需要進行教育和矯正A、正確B、錯誤正確答案：B15.大學生心理健康教育的主要目標是矯正學生在學習與生活中產生的各種心理問題A、正確B、錯誤正確答案：B16.生涯規(guī)劃和擇業(yè)目標不恰當是大學生心理問題的一種表現(xiàn)形式A、正確B、錯誤正確答案：A17.道德行為是道德認識、道德情感和道德意志的外在具體表現(xiàn)，是品德的最重要標志A、正確B、錯誤正確答案：A18.校園中的"隨大流"就是從眾行為的表現(xiàn)A、正確B、錯誤正確答案：A19.一個正常個體的發(fā)展總是經(jīng)歷一些共同的基本階段，但在發(fā)展速度上、最終到達的水平，以及發(fā)展的優(yōu)勢領域往往是千差萬別的A、正確B、錯誤正確答案：A20.大學生的品德修養(yǎng)貴在自覺、難在自律、重在常修A、正確B、錯誤正確答案：A21.斯滕伯格認為愛情包括親密、激情和承諾三種成分A、正確B、錯誤正確答案：A22.傾聽技術是指心理教師全神貫注聆聽來訪者敘述，對于其含糊而模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步的敘述A、正確B、錯誤正確答案：B23.心理學主要研究個體內部心理活動規(guī)律，不關注個體的外在行為A、正確B、錯誤正確答案：B24.根據(jù)布魯納的發(fā)現(xiàn)學習論，發(fā)現(xiàn)學習只有在具有結構性的學習情境下才會產生A、正確B、錯誤正確答案：A25.可通過引導學生進行合理宣泄，如體育運動等來調節(jié)不良情緒A、正確B、錯誤正確答案：A26.辯證唯物主義認為人的心理是人腦的機能，是客觀現(xiàn)實在人腦中的主觀反映A、正確B、錯誤正確答案：A27.認知結構變量對學習遷移效果的影響通常是通過"先行組織者"而實現(xiàn)的A、正確B、錯誤正確答案：A28.心理健康教育的發(fā)展性目標強調預防和矯正學