八上冊(cè)地理第三章電子教案

備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授課審批時(shí)間審批人審批意見(jiàn)教學(xué)內(nèi)容中國(guó)的自然資源教學(xué)媒體班班通教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.了解自然資源及其主要類(lèi)型。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用資料說(shuō)明我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)。過(guò)程方法3.學(xué)會(huì)運(yùn)用資料說(shuō)明我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及其對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。4.舉例說(shuō)明我國(guó)為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。情感態(tài)度學(xué)會(huì)以水土資源為例歸納我國(guó)的資源國(guó)情特征，提高保護(hù)和節(jié)約自然資源的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并能夠付諸行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多，人均少，利用不盡合理的國(guó)情特點(diǎn)。教學(xué)方法討論法。教具準(zhǔn)備Ppt課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容二次備課【導(dǎo)入新課】在課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了家庭小調(diào)查，現(xiàn)在誰(shuí)能夠告訴老師：你家現(xiàn)在居住地周?chē)沫h(huán)境在你爺爺十三四歲的時(shí)候是什么樣子？在你爸爸十三四歲的時(shí)候是什么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？【提問(wèn)】剛才很多同學(xué)說(shuō)到自己家現(xiàn)在居住的地方以前是林地或者耕地?，F(xiàn)在老師根據(jù)大家的調(diào)查結(jié)果繪制三幅示意圖，每一幅示意圖中只有一條趨勢(shì)線(xiàn)是對(duì)的，你們能夠判斷出來(lái)嗎？【講解】我們根據(jù)家庭小調(diào)查總結(jié)出了我縣森林資源總量、人均占有量的變化趨勢(shì)。這種趨勢(shì)不僅僅適用于我縣的森林資源，它也同樣適用于我國(guó)全國(guó)各地的很多種資源狀況可見(jiàn)我國(guó)自然資源的形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的?！景鍟?shū)】第三章中國(guó)的自然資源第一節(jié)、自然資源的概況和礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)一、自然資源的概況【講授新課】請(qǐng)大家看書(shū)中一組數(shù)據(jù)，你能否根據(jù)數(shù)據(jù)概括出我國(guó)自然資源的基本特征？【板書(shū)】我國(guó)自然資源基本特征：總量多、人均少，【提問(wèn)】提據(jù)以前所學(xué)過(guò)的世界地理知識(shí)，你能不能說(shuō)說(shuō)在自然資源總量和人均占有量方面，我國(guó)與日本、美國(guó)、加拿大相比有什么區(qū)別？【提問(wèn)】中國(guó)林木資源的應(yīng)用是否也有如此問(wèn)題？【講解】我國(guó)在資源利用方面還存在著很多利用不盡合理的問(wèn)題，如有些資源利用不當(dāng)或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費(fèi)，這樣就更加重了我國(guó)資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性。【板書(shū)】利用不盡合理新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)【提問(wèn)】你身邊有哪些對(duì)自然資源利用不合理的現(xiàn)象？【提問(wèn)】我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)節(jié)約利用和保護(hù)資源呢，大家討論一下?！緦W(xué)生討論】可根據(jù)學(xué)生們的討論、倡議成立“小小環(huán)保隊(duì)”，進(jìn)行檢查校內(nèi)水龍頭，回收廢舊電池，垃圾分類(lèi)回收等活動(dòng)，也可帶領(lǐng)學(xué)生確定環(huán)保隊(duì)隊(duì)員、標(biāo)志和活動(dòng)時(shí)間等?！菊n堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的分析討論，大家可以得出我國(guó)自然資源的基本特征是：總量多，人均少，利用不盡合理。但是這節(jié)課我們更重要的收獲是我們確定了我們要以實(shí)際行動(dòng)去節(jié)約利用和保護(hù)資源?！窘毯蠓此肌總湔n時(shí)間上課時(shí)間課型新授課審批時(shí)間審批人審批意見(jiàn)教學(xué)內(nèi)容中國(guó)的自然資源-------(礦產(chǎn)資源)教學(xué)媒體班班通教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1．閱讀有關(guān)圖文資料，使學(xué)生了解我國(guó)礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)，并初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)其優(yōu)劣。2．使學(xué)生知道我國(guó)主要煤炭、石油、金屬礦產(chǎn)地的分布。過(guò)程方法3．使學(xué)生了解我國(guó)在礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用上存在的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)就其問(wèn)題尋求對(duì)策。情感態(tài)度4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要合理開(kāi)發(fā)，節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責(zé)任感，樹(shù)立正確的資源觀(guān)。教學(xué)重點(diǎn)1．我國(guó)主要礦產(chǎn)的分布。2．礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用存在的主要問(wèn)題及對(duì)策。3．使學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀(guān)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要合理開(kāi)發(fā)，節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責(zé)任感，樹(shù)立正確的資源觀(guān)。教學(xué)方法教具準(zhǔn)備Ppt課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容二次備課【新課導(dǎo)入】上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)自然資源的概況。那么工業(yè)發(fā)展重要的物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢？（礦產(chǎn)資源）【板書(shū)】二、礦產(chǎn)資源【講述】礦產(chǎn)資源是制約一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要因素，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家國(guó)力強(qiáng)弱的主要標(biāo)志之一。我國(guó)礦產(chǎn)資源的情況如何呢？【板書(shū)】一、我國(guó)礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)【指導(dǎo)讀圖】指導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析三幅我國(guó)礦產(chǎn)資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀(guān)上看出：煤礦、油氣田、鐵礦、有色金屬礦分布具有既廣泛又相對(duì)集中的特點(diǎn)；煤、石油、鐵礦北方居多；有色金屬礦南方居多?！局v述】目前在我國(guó)煤炭探明儲(chǔ)量中，北方占近90%，南方只占10%，全國(guó)l/2以上的鐵礦集中在遼、冀、川三省……【學(xué)生概括】我國(guó)礦產(chǎn)資源分布既廣泛而又相對(duì)集中?！景鍟?shū)】分布既廣泛又相對(duì)集中【提問(wèn)】我國(guó)礦產(chǎn)資源分布既廣泛又相對(duì)集中的特點(diǎn)，對(duì)于礦產(chǎn)資源的開(kāi)采、運(yùn)輸會(huì)帶來(lái)什么影響呢？學(xué)生討論?！窘處熜〗Y(jié)】集中分布，有利于礦產(chǎn)資源大規(guī)模集中開(kāi)采，形成全國(guó)性礦產(chǎn)基地；但同時(shí)，造成了不同地區(qū)間礦產(chǎn)資源的流通交換，加重了運(yùn)輸負(fù)擔(dān)?！具^(guò)渡】礦產(chǎn)資源按用途分為能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)，剛才說(shuō)到的煤、石油都屬于能源礦產(chǎn)，大家說(shuō)一說(shuō)還有什么能源？【板書(shū)】二、我國(guó)的能源礦產(chǎn)1.主要大型煤礦的分布2.主要油田的分布【講述】我國(guó)能源礦產(chǎn)在世界上的地位。我國(guó)煤儲(chǔ)產(chǎn)量在世界上居第一位，石油產(chǎn)量居世界第四位?！局笇?dǎo)學(xué)習(xí)】請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)明煤、石油在生產(chǎn)、生活中的重要性。【指導(dǎo)讀圖】讀我國(guó)主要煤礦、油田的分布圖?！局笇?dǎo)作業(yè)】把我國(guó)主要煤礦、油田填繪在中國(guó)政區(qū)底圖上?！局v述】我國(guó)雖是一個(gè)能源大國(guó)，但人均占有量少，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平提高，煤、石油、電力不能滿(mǎn)足生產(chǎn)、生活需要。（使學(xué)生形成緊迫感、責(zé)任感）【提問(wèn)】如何解決能源不足問(wèn)題。學(xué)生討論?！練w納小結(jié)】加強(qiáng)能源勘探開(kāi)發(fā)；加強(qiáng)能源基地建設(shè)；因地制宜，尋找新能源。我國(guó)金屬礦產(chǎn)情況如何？【板書(shū)】三、金屬礦產(chǎn)【講述】金屬分黑色金屬和有色金屬。黑色金屬通常指鐵（有時(shí)也包括鉻和錳）和鐵基合金。有色金屬是除黑色金屬外的其它金屬。鐵礦是鋼鐵工業(yè)的“糧食”；鋼鐵工業(yè)又是衡量一個(gè)國(guó)家工業(yè)發(fā)展水平的標(biāo)志。因此，鐵礦資源在國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有重要地位。（大家說(shuō)說(shuō)我們生活中的鋼鐵工業(yè)產(chǎn)品有什么？）【板書(shū)】1.鐵礦的分布【講述】我國(guó)鐵礦資源豐富，居世界第三位，分布廣泛而又相對(duì)集中，河北、遼寧、四川三省的儲(chǔ)量占我國(guó)的一半?！局笇?dǎo)讀圖】讀我國(guó)主要鐵礦分布圖，掌握主要鐵礦的分布?！緦W(xué)生作業(yè)】把主要鐵礦分布填繪在中國(guó)政區(qū)底圖上?！景鍟?shū)】2.有色金屬礦的分布【講述】我國(guó)是世界上有色金屬礦產(chǎn)資源十分豐富的國(guó)家之一，有“有色金屬王國(guó)”之稱(chēng)。不僅儲(chǔ)量豐，而且品種全。有色金屬為我國(guó)發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學(xué)技術(shù)提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。如煉鋼時(shí)，若加入少量熔點(diǎn)高的鎢、熔點(diǎn)低的鋰、比重輕的鈦，有磁性的鈷等有色金屬就能分別制成各種各樣的特殊鋼。用于宇航、國(guó)防及尖端科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域。【提問(wèn)】我國(guó)哪些有色金屬儲(chǔ)量居世界首位？【回答】稀土、鈦、鋰、鎢、錫、銻?！局笇?dǎo)讀圖】讀有色金屬礦的分布圖，適當(dāng)介紹著名礦產(chǎn)地的特點(diǎn)?！緦W(xué)生作業(yè)］把主要有色金屬礦填繪在中國(guó)政區(qū)底圖上?！境鍪就队埃菘次覈?guó)主要礦產(chǎn)的分布圖，要求同學(xué)們掌握的礦產(chǎn)名稱(chēng)、符號(hào)、位置。展示學(xué)生填圖作業(yè)并給予表?yè)P(yáng)?！窘處焼l(fā)】我國(guó)礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些很豐富，我們應(yīng)如何利用？請(qǐng)大家討論?！窘Y(jié)論】要合理開(kāi)發(fā)、利用，還要研究、利用新材料，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。四、太陽(yáng)輻射量在我國(guó)各地區(qū)的差異板書(shū)設(shè)計(jì)【二】礦產(chǎn)資源一、我國(guó)礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)分布既廣泛又相對(duì)集中二、我國(guó)的能源礦產(chǎn)1.主要大型煤礦的分布2.主要油田的分布三、金屬礦產(chǎn)1.鐵礦的分布2.有色金屬礦的分布四、太陽(yáng)能【課堂練習(xí)】（略）教學(xué)后記1.自然資源與我們自然資源是地理環(huán)境的重要組成部分，是自然界中關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局、人民生活的重要因素之一。使學(xué)生從實(shí)際生產(chǎn)、生活的實(shí)例出發(fā)，從身邊用到的、看到的物品出發(fā)，體會(huì)“自然資源與我們”的密切聯(lián)系。在“活動(dòng)”課文中，又安排學(xué)生從衣食住行各方面，舉例說(shuō)明自然資源與我們的生活密切相關(guān)，充分挖掘?qū)W生的自身體驗(yàn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)自然資源的相關(guān)知識(shí)。什么是自然資源？自然資源包括哪些基本的種類(lèi)？教材沒(méi)有使用一些概念化、抽象化的文字?jǐn)⑹?，而是舉出實(shí)例，說(shuō)明其“存在于自然界中，并對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值”這兩個(gè)基本屬性。2.資源豐富，人均不足科學(xué)辯證地認(rèn)識(shí)“地大物博”這個(gè)常用的形容詞，對(duì)合理利用和保護(hù)我國(guó)的自然資源具有重要意義?！窘毯蠓此肌總湔n時(shí)間上課時(shí)間課型新授課審批時(shí)間審批人審批意見(jiàn)教學(xué)內(nèi)容第二節(jié)、中國(guó)的土地資源（一課時(shí)）教學(xué)媒體班班通教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1．使學(xué)生了解我國(guó)主要的土地類(lèi)型及其特點(diǎn)：知道我國(guó)耕地、草地、林地的分布。過(guò)程方法2．使學(xué)生了解我國(guó)土地資源在利用中出現(xiàn)的問(wèn)題及其對(duì)策。情感態(tài)度3．通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類(lèi)的關(guān)系，以及合理開(kāi)發(fā)、利用與保護(hù)土地資源的意義，從而使學(xué)生初步樹(shù)立正確的資源觀(guān)和環(huán)境觀(guān)。教學(xué)重點(diǎn)耕地、草地、林地的分布與“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本節(jié)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)土地資源利用中產(chǎn)生的問(wèn)題及對(duì)策是本節(jié)的難點(diǎn)。教學(xué)方法直觀(guān)法、討論法與談話(huà)法。教具準(zhǔn)備Ppt課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容二次備課【引入新課】教師提問(wèn)：我國(guó)有哪些主要的自然資源？可更新的自然資源有哪些？我們腳下的土地屬于什么資源？它可更新嗎？學(xué)生回答問(wèn)題略?！景鍟?shū)】第二節(jié)土地資源一、人多地少類(lèi)型齊全我國(guó)的土地總面積居世界第三位,人均土地面積不到世界人均值的三分之一【教師講解】我們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)知道“土地是人類(lèi)生存的空間和活動(dòng)的場(chǎng)所”、是“重要的自然資源”。那么我國(guó)的土地資源狀況又如何哪？大家打開(kāi)地圖冊(cè)看中國(guó)地形圖并對(duì)照課本中的“我國(guó)土地資源利用示意”圖和“我國(guó)土地利用類(lèi)型的百分比”圖。（同時(shí)出示投影片）并提供以下資料：（1）我國(guó)山地占國(guó)土總面積的2/3以上，與俄羅斯、加拿大、美國(guó)、巴西、澳大利亞等面積大的國(guó)家相比，我國(guó)山地比重最大。我國(guó)耕地只占土地總面積的1/10，比美國(guó)、印度都低。森林約占國(guó)土總面積的14％，遠(yuǎn)低世界平均水平。（2）中國(guó)土地資源的絕對(duì)數(shù)量和人均數(shù)量（1992年）請(qǐng)同學(xué)們分成六個(gè)大組，給同學(xué)們十分鐘時(shí)間來(lái)討論下列問(wèn)題，每個(gè)小組選三個(gè)問(wèn)題討論？然后每個(gè)小組出一名同學(xué)代表全組發(fā)言，全班評(píng)議。平原以哪種土地利用類(lèi)型為主？為什么？高原以哪種土地利用類(lèi)型為主？為什么？山地以哪種土地利用類(lèi)型為主？為什么？除了上述三種土地利用類(lèi)型以外還有哪些土地利用類(lèi)型？我國(guó)大約有幾種土地利用類(lèi)型？哪些屬于已經(jīng)人工改造利用的土地？占總土地面積的多少（％）？其中所占比例最少的是哪兩種土地利用類(lèi)型？哪些屬于適宜開(kāi)墾利用的土地？又占土地總面積的多少（％）？難于利用的土地主要有哪些？概括一下我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀。為什么我國(guó)土地資源的利用類(lèi)型多種多樣？它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件和不利條件？學(xué)生活動(dòng)略?！窘處熜〗Y(jié)】同學(xué)們討論的既熱烈又充分，現(xiàn)將同學(xué)們的討論結(jié)果小結(jié)如下：（1）由于我國(guó)面積遼闊，地形、氣候、土壤等條件復(fù)雜多樣，加上各地農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史、生產(chǎn)水平、土地利用方式等的差異，形成了多種多樣的土地類(lèi)型。大部分土地經(jīng)過(guò)人工改造利用已成為耕地、草地、林地、建筑用地（占總面積的63.9％）等，適宜開(kāi)墾利用的土地（約占總面積的17％），但也還有相當(dāng)一部分土地至今未能利用，仍為戈壁、荒漠、高寒石山（約占總面積的19.1％）。（2）從同學(xué)們的概括來(lái)看，我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀是：土地類(lèi)型多種多樣；從表中可以看出我國(guó)土地資源絕對(duì)數(shù)量大，人均數(shù)量少；從文字資料中我們可以看出我國(guó)山地多，平地少，耕地、林地比重低，難利用的土地比重大，改造后可以利用的土地資源不多，即后備土地資源不足。（3）我國(guó)土地資源絕對(duì)數(shù)量大，人均數(shù)量少，對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)是一種不利因素，因此我們必須十分珍惜和合理利用每一寸土地，想方設(shè)法提高土地利用率；我國(guó)山地的比重大，山地一般不利于農(nóng)耕。利用不當(dāng)容易引起水土流失，交通運(yùn)輸也比較困難，但林、礦資源豐富；如何合理開(kāi)發(fā)山地，保護(hù)耕地，增加林地，是我國(guó)土地資源開(kāi)發(fā)利用面臨的問(wèn)題之一；而土地類(lèi)型多種多樣，又為農(nóng)、林、牧、副、漁的全面發(fā)展提供了有利條件?！景鍟?shū)】一、土地資源的特點(diǎn)1．土地類(lèi)型多樣2．絕對(duì)數(shù)量大，人均相對(duì)數(shù)量少3．山地多，平地少，耕地、林地比重低【承轉(zhuǎn)】我們了解了我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國(guó)土地資源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我國(guó)的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？二、土地資源的區(qū)域差異明顯【教師引導(dǎo)】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看三大林區(qū)錄像和下面的五幅圖：我國(guó)干濕地區(qū)圖、中國(guó)地形圖、課本中“草原自東向西的變化”示意圖、課本彩圖18秦嶺—淮河以北的旱田、課本彩圖19秦嶺—淮河以南的水稻田（同時(shí)出示投影片）。思考以下問(wèn)題：（1）我國(guó)的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品種上南北方有什么區(qū)別？（2）我國(guó)的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自東向西是如何變化的？（3）我國(guó)的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在林地的品種上有什么區(qū)別？教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案。學(xué)生代表發(fā)言后，由學(xué)生小結(jié)：我國(guó)的耕地主要分布在半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。北方以旱地為主，南方以水田為主。我國(guó)的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。草地的類(lèi)型與產(chǎn)草量由東向西隨著降水量的減少而變化。林地主要集中在東北、西南交通不變的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。從錄像中可發(fā)現(xiàn)：東北林區(qū)具有嶺闊谷寬、氣候冷濕、松林成海；西南林區(qū)高山峽谷、氣候多樣、樹(shù)種繁多；東南林區(qū)低山丘陵、氣候濕熱、經(jīng)濟(jì)林盛。1．耕地的分布2．草地的分布3．林地的分布【轉(zhuǎn)承】耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源，但是利用不當(dāng)、不注意保護(hù)土地資源就不能繼續(xù)利用。目前我國(guó)的土地資源已遭受到不同程度的破壞，如下面資料所說(shuō)：（1）我國(guó)是世界上最早開(kāi)始農(nóng)業(yè)耕種的國(guó)家，水土流失已使一部分地區(qū)幾乎變成不毛之地了。據(jù)估計(jì)，我國(guó)水土流失面積達(dá)150萬(wàn)平方千米，每年流失土壤約50億噸。僅黃河水系每年流失土壤就達(dá)16億噸之多。如果將這些流失的泥土堆成高寬各1米的堤壩，就可以繞地球20圈以上。（2）目前，我國(guó)沙漠、戈壁及沙漠化土地面積已達(dá)149.6萬(wàn)平方千米，占到我國(guó)國(guó)土面積的15.5％，也就是說(shuō)我國(guó)的960萬(wàn)平方千米的土地上，超過(guò)1/7的土地已沙化。另外，尚有15.8萬(wàn)平方千米的土地正在沙化，其中包括393公頃農(nóng)田和493萬(wàn)公頃草場(chǎng)。據(jù)專(zhuān)家估計(jì)，目前我國(guó)的沙漠正在以每年1560平方千米的速度繼續(xù)擴(kuò)大。（3）我國(guó)的草場(chǎng)過(guò)度放牧問(wèn)題十分嚴(yán)重，草場(chǎng)的退化因而也十分嚴(yán)重。據(jù)我國(guó)北方和青藏高原等10個(gè)牧業(yè)省區(qū)統(tǒng)計(jì)，建國(guó)后，牧場(chǎng)放養(yǎng)牲畜頭數(shù)增加了2～3倍，而草場(chǎng)面積卻在減少。嚴(yán)重地過(guò)度放牧，使我國(guó)的草場(chǎng)退化問(wèn)題十分嚴(yán)重。（4）我國(guó)的森林資源日益減少，從1952年至1985年人口由5.7億增加到了10.59億，幾乎增加了1倍，而同期我國(guó)的森林實(shí)際消耗量大約為60～80億立方米，相當(dāng)于現(xiàn)有森林都已采伐了一遍。例如，新中國(guó)成立初期，東北地區(qū)有成熟的原始森林資源約3.1億立方米，目前已減少了2/3，有些地區(qū)已到了無(wú)林開(kāi)采的地步。這些問(wèn)題大都是由于人為原因造成的，（出示投影片：漫畫(huà)《水土流失》、《小草的哀求》）大家結(jié)合漫畫(huà)說(shuō)一說(shuō)漫畫(huà)反映了什么問(wèn)題？我們自己生活的地區(qū)中還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象？還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象？請(qǐng)大家討論一下，由代表來(lái)介紹一下。學(xué)生討論，并由學(xué)生來(lái)概括：建設(shè)侵占土地資源，日益嚴(yán)重的土壤貧瘠化，不斷加重的土壤鹽漬化，農(nóng)藥和污水的污染等?！局v授】面對(duì)這些問(wèn)題，國(guó)家有以下幾種措施：（1）由國(guó)家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守國(guó)家的法令，違者要追究責(zé)任，受到處罰。（2）做到土地資源的“開(kāi)源”與“節(jié)流”相結(jié)合，開(kāi)荒與植樹(shù)造林相結(jié)合，控制建筑用地。（3）加強(qiáng)土地資源的建設(shè)與保護(hù)，在牧區(qū)建設(shè)人工草場(chǎng)，在風(fēng)沙危害的地區(qū)建設(shè)防護(hù)林體系等?！締l(fā)】大家思考一下：為什么要有這些措施？這些措施能起到保持土地資源的作用嗎？你還有哪些保護(hù)土地資源的建議？你能將這些措施的含義概括為一句話(huà)嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，以形成共識(shí)?！窘處熜〗Y(jié)】同學(xué)們自由發(fā)言，暢所欲言，談的很好。概括同學(xué)們的發(fā)言：土地資源是我們賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，雖然土地資源是可更新資源，但是它又是有限的資源，一旦破壞很難恢復(fù)，而且我國(guó)又是一個(gè)有12億的人口的國(guó)家，要解決這些人口的吃飯問(wèn)題，必須保護(hù)有限的土地資源。我們的國(guó)家是一個(gè)法制的國(guó)家，以法律為準(zhǔn)繩來(lái)保護(hù)我們的家園是我們共同的心聲。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)我們的家園時(shí)，一方面應(yīng)從我國(guó)有12億的人口出發(fā)，要做到切實(shí)保護(hù)耕地，少占耕地，如限制大城市的用地規(guī)模，農(nóng)村建房時(shí)應(yīng)將住宅建在荒坡上，平房應(yīng)改為樓房以減少占用耕地等。另一方面我們要在風(fēng)沙危害比較嚴(yán)重的地區(qū)建設(shè)防護(hù)林體系，為保護(hù)草場(chǎng)應(yīng)建立人工草場(chǎng)。我們還應(yīng)在“土地日”（6月25日）時(shí)積極宣傳我們的國(guó)策“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。使之家喻戶(hù)曉、人人皆知。這節(jié)課我們了解了我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀、分布和土地資源利用中的問(wèn)題及解決措施。大家提出了很好的建議。大家回去以后，調(diào)查一下我們的社區(qū)在土地資源的利用上存在哪些問(wèn)題？應(yīng)該怎樣解決更好？下一節(jié)課我們?cè)儆懻??！景鍟?shū)】三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地1．土地利用中產(chǎn)生的問(wèn)題2．解決問(wèn)題的對(duì)策板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)土地資源一、人多地少類(lèi)型齊全1．土地類(lèi)型多樣2．絕對(duì)數(shù)量大，人均相對(duì)數(shù)量少3．山地多，平地少，耕地、林地比重低二、土地資源的區(qū)域差異明顯1．耕地的分布2．草地的分布3．林地的分布三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地1．土地利用中產(chǎn)生的問(wèn)題解決問(wèn)題的對(duì)策【教后反思】備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授課審批時(shí)間審批人審批意見(jiàn)教學(xué)內(nèi)容第三節(jié)、水資源（一課時(shí)）教學(xué)媒體班班通教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1．掌握我國(guó)水資源的時(shí)間、空間分布特點(diǎn)及其成因；掌握水資源的分布對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；掌握解決水資源分布不均的途徑。過(guò)程方法2．在學(xué)習(xí)我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生使用圖表資料分析水資源特點(diǎn)的能力，進(jìn)而提高他們的地理分析能力。情感態(tài)度3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源的珍貴，培養(yǎng)他們樹(shù)立珍惜水資源的思想觀(guān)念，促進(jìn)他們養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1．水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)。2．解決水資源時(shí)空分布不均的途徑。教學(xué)難點(diǎn)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)教學(xué)方法討論法和講授法教具準(zhǔn)備Ppt課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容二次備課導(dǎo)入新課[提問(wèn)]1．什么叫水資源？（在自然界中對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值的水。就目前狀況來(lái)看，主要指河流水、淡水、湖泊水和淺層地下水。）2．水資源是可更新資源還是不可更新資源？為什么？（屬可更新資源。因?yàn)樗强梢圆粩嘌h(huán)和更新的。）大家知道水資源對(duì)人類(lèi)十分重要，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)水資源的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)新課第三節(jié)中國(guó)水資源一、我國(guó)水資源的時(shí)空分布及其影響[板書(shū)][讀圖練習(xí)]讀“我國(guó)水資源地區(qū)分布圖”(1)在外流區(qū)中，若以秦嶺—淮河一線(xiàn)為界，其南、北河流的徑流量有何不同？（北少、南多）(2根據(jù)以上的分析，說(shuō)明我國(guó)水資源在地區(qū)的分布方面有什么規(guī)律？（內(nèi)少外多，北少南多）[教師歸納]通過(guò)分析我們了解到，我國(guó)北方地區(qū)河流數(shù)量少，徑流量小，水資源總量少。南方河流徑流量大，水資源豐富。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)華北地區(qū)大力發(fā)展農(nóng)田水利建設(shè)，糧食普遍增產(chǎn)，用水量也隨之大增。再加上大城市人口急劇增長(zhǎng)，人們的生活用水和工業(yè)用水猛增，所以造成我國(guó)北方地區(qū)，尤其華北地區(qū)嚴(yán)重缺水。1．水資源的地區(qū)分布[板書(shū)]地表徑流地區(qū)分布不平衡。從全國(guó)看：東南有余，西北不足。在東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，秦嶺淮河以南有余，北方不足。[板書(shū)]2．水資源的季節(jié)分配[板書(shū)][提問(wèn)]我國(guó)東部地區(qū)河流水位隨季節(jié)有無(wú)變化？哪個(gè)季節(jié)水量大，哪個(gè)季節(jié)水量?。康乇韽搅鞯募竟?jié)變化大。夏秋多，冬春少[板書(shū)][教師講解]我國(guó)的外流河主要分布在東部季風(fēng)區(qū)。夏季降水豐富，河水量大；冬春季節(jié)降水少，河流水量小。河流的徑流量具有明顯的季節(jié)變化。[小結(jié)]我國(guó)水資源從空間分布和時(shí)間分配上都具有明顯的不均衡性，這與我國(guó)的降水狀況有著密切的關(guān)系。二、合理利用每一滴水板書(shū)][讀圖練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生分析課本第69頁(yè)‘南水北調(diào)”路線(xiàn)示意圖。思考如何解決水資源空間分布不均的問(wèn)題。．解決水資源空間分布不均的方法是跨流域調(diào)水。如:南水北調(diào)工程、引灤入津、引黃濟(jì)青等。[板書(shū)]1．解決水資源時(shí)空分布不均的方法:興修水庫(kù)，建設(shè)水利工程。[板書(shū)]2．節(jié)約用水、合理用水；保護(hù)水源防止淡水污染。[板書(shū)][學(xué)生討論]請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明如何節(jié)約用水，防止水源污染？三、水能的分布與開(kāi)發(fā)[板書(shū)]1．在世界上的地位：我國(guó)水能蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億干瓦，居世界第一位。[板書(shū)][提問(wèn)]根據(jù)己學(xué)過(guò)的知識(shí)分析我國(guó)哪些地區(qū)水能資源豐富？為什么？（西南、中南地區(qū)，這些地區(qū)河流水量大，落差也大）2．我國(guó)水能的分布[板書(shū)][教師歸納]我國(guó)水能主要分布在西南和西藏地區(qū)，長(zhǎng)江水系水能最豐富，其次是雅魯藏布江水系。另外黃河和珠江水系水能也較多。這些水系河流的上游河段，流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)變化劇烈的地區(qū)，而且水量又比較豐富，因此這些河段水能很豐富。[讀圖練習(xí)]讀“我國(guó)水電站分布”示意圖，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河、珠江等水系上各有哪些水電站？（長(zhǎng)江上有：丹江口、葛洲壩、龔嘴等；黃河上有：龍羊峽、劉家峽、青銅峽等；珠江上有：巖灘、龍灘等水電站。）3．葛洲壩和龍羊峽水電站[板書(shū)][教師講解]我國(guó)水能資源極其豐富，在全國(guó)興建了很多座水電站，其中長(zhǎng)江上的葛洲壩和黃河上的龍羊峽發(fā)電量最大。但到1987年底為止，全國(guó)已開(kāi)發(fā)的水能資源還不到可開(kāi)發(fā)總量的10％，尚未開(kāi)發(fā)利用的占絕大部分，因此我國(guó)水電的開(kāi)發(fā)潛力還很大。復(fù)習(xí)鞏固1．思考我國(guó)水資源時(shí)空分布特點(diǎn)及解決水資源不足的途徑？2、對(duì)照我國(guó)水電站分布圖完成地理填充圖冊(cè)內(nèi)容。教學(xué)后記1.水是寶貴的資源水資源是可再生資源，從地球大環(huán)境及水資源總量上看，應(yīng)是可以循環(huán)永續(xù)利用的。但是一方面，水資源并不是指世界水體的全部，而僅指能供人類(lèi)利用的淡水資源，并且，這部分淡水資源中可直接被人類(lèi)利用的部分又比重極??；另一方面，在一定空間和一定時(shí)間范圍內(nèi)，由于自然原因（例如氣候、河流分布原因），或人為原因（例如使用不合理、污染和浪費(fèi)），水資源不僅有限，還可能枯竭。因此，希望學(xué)生能辯證科學(xué)地認(rèn)識(shí)可再生資源的屬性，了解我們生活的這個(gè)“水球”為什么也會(huì)鬧“水荒”。2.中國(guó)的水資源狀況教材中利用文字說(shuō)明和“活動(dòng)”課文展示了我國(guó)水資源問(wèn)題的兩個(gè)主要方面：一為“水資源短缺”，二為“時(shí)空分布不均”。課文敘述方面基本依照“提出問(wèn)題──圖文材料補(bǔ)充說(shuō)明──治理對(duì)策──學(xué)生活動(dòng)”的體例，其知識(shí)脈絡(luò)見(jiàn)本文“結(jié)構(gòu)分析”?！盎顒?dòng)課文”內(nèi)容拓展性較強(qiáng)，一類(lèi)為“溫故知新”，例如聯(lián)系氣候、河流知識(shí)，解釋我國(guó)水資源分布不均的原因；二類(lèi)為材料分析，2；三類(lèi)為聯(lián)系實(shí)際，不要將學(xué)生活動(dòng)與知識(shí)講授割裂開(kāi)來(lái)，應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主推進(jìn)課程，由學(xué)生討論得出我國(guó)水資源問(wèn)題所在，分析其影響，研究最佳治理方案。3.節(jié)約用水，保護(hù)水資源在本課每個(gè)教學(xué)內(nèi)容中都涉及或滲透著節(jié)約用水、保護(hù)水資源的思想，之所以在課文中以專(zhuān)題形式提出，是為了強(qiáng)調(diào)節(jié)約、保護(hù)水資源是解決我國(guó)水資源問(wèn)題的核心途徑。興修水利、跨流域調(diào)水固然可有效地緩解局部地區(qū)和局部時(shí)間內(nèi)的水資源短缺問(wèn)題，但這只能治標(biāo)，不能治本。人口的增長(zhǎng)，人類(lèi)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活中不合理的利用方式，才是造成水資源短缺的根本原因。這段課文集中而明確地闡明和宣傳了節(jié)水的重要性，又從生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)生活動(dòng)，例如討論水費(fèi)漲價(jià)的影響，開(kāi)展“用水調(diào)查”，制定家庭節(jié)水計(jì)劃等。這些活動(dòng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，易于引起學(xué)生的興趣，便于學(xué)生學(xué)以致用，非常具有現(xiàn)實(shí)意義。特別是活動(dòng)中特別針對(duì)城市和農(nóng)村的差別，設(shè)計(jì)了不同的調(diào)查項(xiàng)目，可謂考慮周密。如果教師在活動(dòng)中注意指導(dǎo)，精心安排，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作能力及環(huán)保意識(shí)，達(dá)到良好的“知－情－意－行”的綜合教育效果。建議教師可不拘泥于教材所提供的活動(dòng)形式，可結(jié)合本地情況，設(shè)計(jì)更有特色的水資源環(huán)?；顒?dòng)?！窘毯蠓此肌總湔n時(shí)間上課時(shí)間課型新授課審批時(shí)間審批人審批意見(jiàn)教學(xué)內(nèi)容中國(guó)的海洋資源教學(xué)媒體班班通教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能①了解海洋資源的主要類(lèi)型及開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀和前景。②了解合理開(kāi)發(fā)利用海洋資源和保護(hù)海洋環(huán)境的重要意義。③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖片、案例分析地理事物的能力。④培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、在公眾面前發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)的能力過(guò)程方法①熟練運(yùn)用地圖查找地理事物，分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。②通過(guò)學(xué)生閱讀教材，提高學(xué)生閱讀及分析能力。③通過(guò)知識(shí)的擴(kuò)展，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生探究未知領(lǐng)域的欲望，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度①通過(guò)了解我國(guó)海洋資源的主要種類(lèi)復(fù)雜多樣、數(shù)量極為豐富，樹(shù)立民族自豪感，②通過(guò)了解海洋空間的重要性、開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀和發(fā)展前景及開(kāi)發(fā)海洋資源的巨大潛力和美好前景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到依靠科技開(kāi)發(fā)和利用海洋的重要性，培養(yǎng)學(xué)生向海洋進(jìn)軍的雄心壯志；③通過(guò)理解保護(hù)和保衛(wèi)“藍(lán)色國(guó)土”的重要意義，使學(xué)生樹(shù)立合理開(kāi)發(fā)保護(hù)海洋資源的觀(guān)念，樹(shù)立海洋意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)教學(xué)重點(diǎn)①認(rèn)識(shí)我國(guó)豐富的海洋資源及主要類(lèi)型；②合理利用和保護(hù)海洋資源。教學(xué)難點(diǎn)海洋的化學(xué)資源。教學(xué)方法教具準(zhǔn)備Ppt課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容二次備課【新課導(dǎo)入】:從視頻“蛟龍?zhí)?000米級(jí)海試成功”引入中國(guó)的海洋資源。第四節(jié)中國(guó)的海洋資源【講述】蛟龍?zhí)柕暮Ｔ嚦晒?，?duì)于我們開(kāi)發(fā)利用海洋資源有著重要意義。那同學(xué)們都了解哪些海洋資源呢？(讓學(xué)生討論回答,教師歸納。)一.豐富的海洋資源【指導(dǎo)提問(wèn)】通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，課本給我們介紹了哪些豐富的海洋資源？【學(xué)生回答】1、生物資源，2、礦產(chǎn)資源，3、化學(xué)資源（一）生物資源：【指導(dǎo)提問(wèn)】1、我國(guó)的海洋生物資源非常豐富，種類(lèi)有兩萬(wàn)余種，其中魚(yú)類(lèi)就有3000多種，那么，形成我國(guó)海洋生物資源豐富多樣的有利自然條件有哪些呢？2、我國(guó)著名的四大海產(chǎn)是什么？【學(xué)生回答】1、（1）我國(guó)海域自北向南跨暖溫帶、亞熱帶、熱帶；（2）沿海大陸架面積寬廣；（3）海水溫度適中。2、大黃魚(yú)、小黃魚(yú)、帶魚(yú)、烏賊(顯示四大海產(chǎn))【找一找】:你知道我國(guó)的四大漁場(chǎng)嗎？其中哪個(gè)漁場(chǎng)最大？（從地圖上找出其位置）(黃渤海漁場(chǎng),舟山漁場(chǎng),南海沿岸漁場(chǎng),北部灣漁場(chǎng)；舟山漁場(chǎng)最大，所在的東海被稱(chēng)為“天然魚(yú)倉(cāng)”)【講

述】我國(guó)的漁業(yè)資源非常豐富，但是近幾年來(lái)卻出現(xiàn)了一些嚴(yán)峻的問(wèn)題，下面我們來(lái)看一條新聞，你從該條新聞發(fā)現(xiàn)了海洋漁業(yè)資源面臨著什么問(wèn)題嗎（漁業(yè)資源的衰竭）？【學(xué)生討論】面對(duì)近海漁業(yè)資源的衰竭，我們應(yīng)該怎么辦？（嚴(yán)禁過(guò)度捕撈，改變捕撈方式，杜絕小網(wǎng)；防止海洋污染；加強(qiáng)海洋漁業(yè)資源的綜合利用；伏季休漁政策；發(fā)展海水養(yǎng)殖業(yè)等等。）【講

述】什么是海水養(yǎng)殖業(yè)？（指利用淺海、灘涂、港灣、圍塘等海域，進(jìn)行飼養(yǎng)和繁殖海產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)、植物的生產(chǎn)方式。）【指導(dǎo)提問(wèn)】1、我國(guó)海水養(yǎng)殖的品種有哪些？（海帶、紫菜、蝦、扇貝、牡蠣、鮑魚(yú)等）(多媒體顯示)【過(guò)

渡】海洋為我們?nèi)祟?lèi)提供了多種多樣的生物資源，同時(shí)還蘊(yùn)藏有豐富的海洋礦產(chǎn)資源。（二）豐富的礦產(chǎn)資源【學(xué)生活動(dòng)】我國(guó)沿海地區(qū)有哪些豐富的礦產(chǎn)資源？（我國(guó)沿海大陸架蘊(yùn)藏有豐富的石油和天然氣以及濱海砂礦）【講述】1、我國(guó)海洋資源中蘊(yùn)藏著豐富的石油和