讀后續(xù)寫+鄰里情長：我的+“編外”+祖父母+講義 高一下學(xué)期7月期末英語試題

閱讀下面材料。根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。Mydadisatruckdriver,andwhenIwaslittle,hewasgonemostofthetime.Somymomwasalmostlikeasinglemother.MyparentsandIlivedinasmallhouseinBrighton,Colorado,wherewehadabigyard.Wemovedthereonmythirdbirthday.MyfirstmemorywasourneighborArlenehandingmestrawberriesfromhergardenthroughaholeinthechain-linkfence.Sheandherhusband,Bill,livednextdoor.Arlenespentalotoftimeworkinginthegarden,andIwasalwaystalkingtoherfromouryard.Iwasachatter-box.IthinkwhatdrewmetoArleneandRillisthattheynevergottiredoflisteningtomegab(閑聊).IalsothinkArlenesawalotofherselfinme-wewerebothlonely,anxious-andthatmaybewhyshealwaystookthetimetolistentome.Billtoo.Itwasawonderfulconnection.Oneday,myparentsaskedBillandArlenewhetherthey’dwatchmewhiletheywentoutonadate.Thisworkedwellforeveryone,soitbecameasomewhatmonthlything.Infact,ArleneandBilldidn’thavekids.Theyhadaspareroomintheirhouse,whichbecame“myroom”.Ihadacabinetandboxesoftoysandbooksinthatroom.ArleneandIwoulddocraftstogether.Billtaughtmehowtorideabikeandlaterhowtodrivethelawntractorandeventuallyacar.Hewasalwaysfixingsomethinginhisgarage.Iwouldwanderovertotalktohim,andhewouldalwaysstopandlistentome,justlikeArlenedid.WhenIwasaboutfive,Ihadanidea.MyparentswerewatchingTVwhenIspititout:“WhatifIacceptedBillandArleneasmygrandparents?”MyparentssaidIcouldgooverandaskthembymyself.注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右·2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。Paragraph1Thenextday,Igotupearly,readytovisitBillandArlenefirst._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Paragraph2Overtheyears,BillandArlenesupportedmeinallmydreams.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文章大意：作者小時候父親常不在家，母親如同單親媽媽。鄰居阿琳和比爾夫婦經(jīng)常傾聽作者閑聊，帶作者玩耍、教作者技能，還幫忙照顧作者，讓作者感受到溫暖。作者五歲時，想認(rèn)他們做爺爺奶奶，展現(xiàn)出作者與鄰居之間深厚的情誼，也體現(xiàn)了這種非血緣關(guān)系帶來的親情溫暖，引發(fā)讀者對鄰里情和親情定義的思考。故事山分析：開端：介紹作者的家庭背景，父親是卡車司機常不在家，母親獨自照顧家庭，營造出一種有些孤單的家庭氛圍，為鄰居的出現(xiàn)做鋪墊，引發(fā)讀者對作者家庭生活的關(guān)注，也讓讀者好奇鄰居會給作者的生活帶來怎樣的改變，吸引讀者繼續(xù)閱讀故事。發(fā)展：作者回憶與鄰居阿琳和比爾的相處點滴，如阿琳通過圍欄遞草莓、一起做手工，比爾教騎車等，這些情節(jié)豐富了人物關(guān)系，展現(xiàn)出鄰居給予作者的關(guān)懷和陪伴，使故事更加溫馨，也讓讀者看到作者與鄰居之間感情逐漸加深的過程，推動故事向高潮發(fā)展。高潮：作者產(chǎn)生認(rèn)鄰居為爺爺奶奶的想法并打算去詢問，這一情節(jié)將故事的情感推向頂點，引發(fā)讀者對鄰居反應(yīng)的強烈期待，增強了故事的戲劇性和緊張感，使讀者更加關(guān)注故事的結(jié)局，也突出了作者對親情和溫暖的渴望。結(jié)局：尚未揭示鄰居的回應(yīng)以及后續(xù)故事發(fā)展，給讀者留下懸念，使故事具有開放性和回味性，強化了讀者對人物關(guān)系發(fā)展的好奇，進(jìn)一步深化了故事的教育意義，即溫暖的鄰里情可以像親情一樣珍貴，也讓讀者更加期待看到故事的后續(xù)，增強了故事的吸引力和感染力。五處伏筆及續(xù)寫中的回應(yīng)：伏筆：“Mydadisatruckdriver,andwhenIwaslittle,hewasgonemostofthetime.Somymomwasalmostlikeasinglemother.”（我爸爸是一名卡車司機，在我小時候，他大部分時間都不在家。所以我媽媽幾乎就像一個單親媽媽。）回應(yīng)：此伏筆交代了作者家庭環(huán)境的特殊性，缺少父親陪伴的家庭氛圍使得作者內(nèi)心渴望更多的關(guān)愛，為后文作者與鄰居建立深厚情感并想認(rèn)他們?yōu)闋敔斈棠套鲣亯|。續(xù)寫中，作者向鄰居提出認(rèn)親的請求，正是因為在成長過程中從鄰居那里獲得了類似親情的溫暖和關(guān)懷，彌補了家庭中父親角色缺失帶來的情感空缺，與開頭的家庭背景相呼應(yīng)，使故事的發(fā)展更加合乎邏輯，也讓讀者更加深刻地理解作者的行為動機，進(jìn)一步深化了故事的主題，即溫暖的鄰里關(guān)系可以在一定程度上填補家庭情感的不足，使讀者更加重視鄰里之間的情感交流和支持，增強了故事的教育意義和感染力。伏筆：“MyfirstmemorywasourneighborArlenehandingmestrawberriesfromhergardenthroughaholeinthechain-linkfence.”（我的第一個記憶是我們的鄰居阿琳從她花園里通過鐵絲網(wǎng)的一個洞遞給我草莓。）回應(yīng)：這一溫馨的場景是作者與鄰居美好回憶的開端，為后續(xù)一系列相處情節(jié)的展開奠定了情感基礎(chǔ)，也讓讀者感受到鄰居最初對作者的友好和關(guān)懷。續(xù)寫中，當(dāng)作者去詢問認(rèn)親之事時，阿琳的熱情回應(yīng)與之前遞草莓的友好舉動相呼應(yīng)，體現(xiàn)出他們之間感情的延續(xù)和升溫，使故事更加連貫自然，也讓讀者看到鄰里之間的善意和友好往往能發(fā)展成深厚的情誼，進(jìn)一步強調(diào)了在人際關(guān)系中，小小的善舉可能會帶來意想不到的情感回報，深化了故事的主題，使讀者更加珍惜生活中的點滴善意，增強了故事的情感共鳴和可讀性，同時也使讀者更加期待看到他們之間的感情在認(rèn)親之后會有怎樣的進(jìn)一步發(fā)展，增強了故事的吸引力和感染力。伏筆：“IthinkwhatdrewmetoArleneandBillisthattheynevergottiredoflisteningtomegab(閑聊).IalsothinkArlenesawalotofherselfinme-wewerebothlonely,anxious-andthatmaybewhyshealwaystookthetimetolistentome.Billtoo.”（我想吸引我接近阿琳和比爾的是他們從不厭煩聽我閑聊。我也認(rèn)為阿琳在我身上看到了很多她自己的影子——我們都孤獨、焦慮——這也許就是為什么她總是花時間聽我說話。比爾也是。）回應(yīng)：揭示了作者與鄰居之間情感聯(lián)系的內(nèi)在原因，因為相似的情感狀態(tài)而產(chǎn)生共鳴，使他們的關(guān)系更加緊密，也為作者對鄰居產(chǎn)生親情般的依賴做鋪墊。續(xù)寫中，鄰居接受作者的認(rèn)親請求，正是因為這種深厚的情感共鳴和相互理解，他們愿意給予作者更多的關(guān)愛和支持，與之前的伏筆相呼應(yīng)，使故事更加真實可信，也讓讀者看到在人際關(guān)系中，理解和共鳴是建立深厚情感的重要基礎(chǔ)，進(jìn)一步深化了故事的主題，即真正的情感連接源于內(nèi)心的理解和共鳴，我們應(yīng)該用心去感受和理解他人，增強了故事的教育效果和啟示作用，使讀者更加關(guān)注身邊人的情感需求，也更愿意在生活中與他人建立真摯的情感聯(lián)系，同時也使讀者更加期待看到他們在新的親情關(guān)系下的生活場景，增強了故事的吸引力和可讀性。伏筆：“Theyhadaspareroomintheirhouse,whichbecame‘myroom’.Ihadacabinetandboxesoftoysandbooksinthatroom.”（他們家有一個空房間，成了“我的房間”。在那個房間里我有一個櫥柜和幾箱玩具和書。）回應(yīng)：體現(xiàn)了鄰居對作者的關(guān)愛已經(jīng)超出了普通鄰居的范疇，為作者提供了專屬的空間，這是他們之間親密關(guān)系的一種象征，也為故事的發(fā)展增添了溫暖的細(xì)節(jié)。續(xù)寫中，當(dāng)作者認(rèn)親后，這個房間可能會承載更多的親情故事，比如在這里度過更多歡樂的時光，與之前房間的存在相呼應(yīng)，使故事的情節(jié)更加豐富，也讓讀者看到物質(zhì)上的關(guān)懷往往伴隨著情感的投入，進(jìn)一步強調(diào)了在親情和友情中，為對方提供實際的支持和關(guān)懷是表達(dá)情感的重要方式，深化了故事的主題，即真摯的情感需要通過實際行動來體現(xiàn)，我們應(yīng)該用行動去關(guān)愛身邊的人，增強了故事的教育效果和可讀性，也使讀者更加期待看到他們在這個房間里創(chuàng)造的新回憶，增強了故事的吸引力和感染力。伏筆：“Billtaughtmehowtorideabikeandlaterhowtodrivethelawntractorandeventuallyacar.Hewasalwaysfixingsomethinginhisgarage.Iwouldwanderovertotalktohim,andhewouldalwaysstopandlistentome,justlikeArlenedid.”（比爾教我騎自行車，后來又教我開割草機，最后教我開車。他總是在車庫里修理東西。我會走過去和他聊天，他也會像阿琳一樣停下來聽我說話。）回應(yīng)：展示了比爾對作者成長的重要影響，通過傳授技能體現(xiàn)出一種長輩對晚輩的關(guān)懷和培養(yǎng)，進(jìn)一步加深了作者與鄰居之間的情感聯(lián)系，也為作者將他們視為親人提供了有力的支撐。續(xù)寫中，在作者的成長過程中，鄰居作為爺爺奶奶可能會繼續(xù)在各方面給予支持和指導(dǎo)，與之前比爾的教導(dǎo)相呼應(yīng)，使故事更加連貫，也讓讀者看到在一個人的成長過程中，來自非血緣關(guān)系的長輩的關(guān)愛和教導(dǎo)同樣具有重要意義，進(jìn)一步深化了故事的主題，即親情不僅僅局限于血緣關(guān)系，那些在成長中給予我們關(guān)愛和教導(dǎo)的人都可以成為我們生命中重要的親人，增強了故事的教育意義和鼓舞人心的力量，使讀者更加珍惜身邊那些像親人一樣的朋友和鄰居，也更愿意在他人的成長過程中扮演積極的角色，同時也使讀者更加期待看到作者在鄰居的關(guān)愛下實現(xiàn)自己的夢想，增強了故事的吸引力和可讀性。續(xù)寫要點：第一段：情節(jié)：詳細(xì)描述作者走到鄰居家門口的緊張心情，心跳加速，手微微顫抖著按下門鈴。阿琳開門后，作者鼓起勇氣說出了自己的想法：“阿琳奶奶，比爾爺爺，我很喜歡和你們在一起，你們就像我的爺爺奶奶一樣，我可以這么叫你們嗎？”阿琳聽后，眼中閃過驚喜與感動的淚花，她蹲下身子，緊緊地抱住作者，輕聲說：“當(dāng)然可以，親愛的，我們也一直把你當(dāng)作自己的親孫女。”這時，比爾從屋里走出來，聽到他們的對話，臉上露出了燦爛的笑容，走過來摸摸作者的頭說：“以后你就是我們的小寶貝了?！弊髡叩哪樕涎笠缰腋５男θ荩嗽陂T口溫馨地?fù)肀г谝黄?，為故事營造出溫暖、感人的氛圍，使讀者感受到親情的美好，也為下一段作者的成長經(jīng)歷做鋪墊，讓讀者期待看到他們在新的家庭關(guān)系下的生活。情感：作者的情感是緊張、期待和幸福，緊張于鄰居的反應(yīng)，期待能夠得到肯定的回答，在得到認(rèn)可后感到無比幸福；阿琳和比爾則是驚喜、感動和欣慰，他們驚喜于作者的請求，感動于作者對他們的深厚感情，欣慰于能夠給予作者家庭的溫暖，這種情感的交融使整個場景充滿了溫情，也讓讀者更加深入地體會到親情的力量和鄰里情的珍貴，增強了故事的情感共鳴和可讀性，同時也使讀者更加關(guān)注他們未來的生活，期待看到更多溫暖的故事發(fā)生。第二段：情節(jié)：描繪作者在成長過程中，鄰居爺爺奶奶給予的各種支持。在作者上學(xué)期間，阿琳會每天為作者準(zhǔn)備營養(yǎng)豐富的午餐，還會在作者遇到學(xué)習(xí)困難時耐心輔導(dǎo)；比爾則會在作者參加學(xué)校的科技比賽時，利用自己的手藝幫作者制作精美的參賽作品。當(dāng)作者大學(xué)畢業(yè)面臨職業(yè)選擇時，他們會認(rèn)真傾聽作者的想法，給予中肯的建議。在作者的婚禮上，阿琳和比爾坐在前排，眼中滿是驕傲和不舍的淚水，他們看著作者幸福的樣子，感到無比欣慰。多年后，作者帶著自己的孩子去看望他們，孩子甜甜地叫著“太爺爺、太奶奶”，一家人圍坐在一起，歡聲笑語，將故事推向一個溫馨、圓滿的高潮，升華故事的主題，讓讀者深刻體會到親情的延續(xù)和鄰里情的珍貴，也給人以鼓舞和啟示，使讀者在感動之余，能夠反思自己在生活中是否珍惜身邊的親情和友情，進(jìn)一步強化了故事的教育意義和價值。情感：作者對鄰居爺爺奶奶充滿了感激、敬愛和依賴，在成長的各個階段都因他們的支持而感到安心和幸福；阿琳和比爾則始終懷著慈愛、關(guān)懷和自豪的情感，看著作者成長、成家，為她的每一個成就感到驕傲，這種情感的傳遞和升華使整個故事充滿了正能量和溫暖，也讓讀者深刻感受到在給予和接受愛的過程中，每個人都能收獲心靈的滿足和成長，進(jìn)一步強化了故事的主題，即親情和友情是人生中最寶貴的財富，我們應(yīng)該用心去經(jīng)營和珍惜，同時也使讀者更加珍惜自己生活中的親情和友情，增強了故事的教育效果和啟示作用，使讀者更加期待自己也能擁有這樣真摯的情感關(guān)系，增強了故事的吸引力和感染力。情感線：故事開始，作者由于父親經(jīng)常不在家，內(nèi)心有些孤獨，對鄰居阿琳和比爾的關(guān)懷充滿感激和依賴，處于一種渴望關(guān)愛的情感狀態(tài)；隨著與鄰居相處漸多，作者在他們的陪伴下感受到溫暖和快樂，情感逐漸升溫；產(chǎn)生認(rèn)親想法時，作者內(nèi)心緊張又期待，希望能得到鄰居的回應(yīng)；認(rèn)親成功后，作者感受到幸福和安心，阿琳和比爾也充滿驚喜和欣慰；在后續(xù)成長過程中，作者對鄰居爺爺奶奶的敬愛和感激不斷加深，他們也始終給予作者慈愛和支持；最終，作者帶著自己的孩子與鄰居共享天倫之樂，親情得以延續(xù)，整個情感線從孤獨渴望、溫暖依賴、緊張期待、幸福安心、敬愛感激到慈愛自豪、親情延續(xù)，充分展現(xiàn)了人物在故事發(fā)展過程中的情感變化，也讓讀者深刻感受到親情和鄰里情的力量，引發(fā)讀者對自己情感和人際關(guān)系的反思，體會到珍惜身邊人的重要性，具有深刻的情感教育意義和感染力。故事線：作者小時候父親常不在家，母親似單親媽媽。鄰居阿琳和比爾常陪伴作者，傾聽閑聊、給予關(guān)懷。父母讓鄰居照顧作者，鄰居給作者準(zhǔn)備房間。比爾教作者騎車等技能，阿琳與作者做手工。作者想認(rèn)鄰居為爺爺奶奶并去詢問。鄰居答應(yīng)，多年來支持作者成長，體現(xiàn)親情不限于血緣，鄰里情可如親情般珍貴。主旨升華句（英文）：Loveknowsnoboundariesofbloodorfences.Itisthekindnessandcareweofferandreceivethattrulydefinethefamilywecreate,whetherbybirthorbyheart.（愛不分血緣或圍欄的界限。正是我們給予和接受的善良與關(guān)懷，真正定義了我們所創(chuàng)造的家庭，無論是血緣上的還是心靈上的。）Inthetapestryoflife,thethreadsoffriendshipandneighborlylovearewovenastightlyasthoseofkinship.Foritisthebondsweformthroughsharedmomentsandgenuineaffectionthatenrichourjourneyandgivemeaningtoourdays.（在生活的織錦中，友誼和鄰里之愛的絲線與親情的絲線交織得同樣緊密。因為正是我們通過共同的時刻和真摯的感情所形成的紐帶，豐富了我們的旅程，賦予了我們的日子以意義。）Thefamilywechoose,withheartsfullofloveandopenarms,canoftenbetheoneswhoholdusupandseeusthrough.Letuscherishtheseconnections,fortheyarethetruetreasuresthatmakelife'sjourneyworthwhile.（我們選擇的家人，懷著充滿愛的心和張開的雙臂，往往是那些支持我們、陪伴我們度過難關(guān)的人。讓我們珍惜這些聯(lián)系，因為它們是使人生旅程有價值的真正寶藏。）TruekinshipisnotmeasuredbyDNAbutbythedepthofourheartsandthewarmthofouractions.Whenweopenourlivestothosearoundusandembracethemasourown,wediscoverthebeautyofafamilythatextendsfarbeyondthetraditional.（真正的親情不是由DNA衡量的，而是由我們內(nèi)心的深度和行動的溫暖衡量的。當(dāng)我們向周圍的人敞開生活并像對待自己人一樣擁抱他們時，我們發(fā)現(xiàn)了一個遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)的家庭之美。）Ahomeisnotjustabuilding;itisaplacefilledwithloveandcare.Andsometimes,thatlovecomesfromthemostunexpectedcorners,likethekindnessofneighborswhobecomefamily,teachingusthatthehearthasroomforallkindsoflove.（家不僅僅是一座建筑；它是一個充滿愛和關(guān)懷的地方。有時，那種愛來自最意想不到的角落，比如成為家人的鄰居的善意，教導(dǎo)我們內(nèi)心有空間容納各種愛。）寫作示范：第一篇Paragraph1:

Thenextday,Igotupearly,readytovisitBillandArlenefirst.MyheartwaspoundingasIwalkedacrosstheyard.WhenIreachedtheirdoor,Itookadeepbreathandrangthebell.Arleneopenedthedoor,andIlookedupatherwithamixtureofnervousnessandhope."Arlene...Grandma,"Istammered,"IwaswonderingifIcouldcallyouGrandmaandBillGrandpa?You'vebeensonicetome,andIfeellikeyou'refamily."Arlene'seyeswidenedinsurprise,andthensoftenedwithaffection.Shekneltdownandhuggedmetightly."Oh,sweetheart,ofcourseyoucan!We'vealwaysthoughtofyouasourlittlegranddaughter."Justthen,Billcameoutfromthebackroom.Hearingwhathadhappened,hesmiledbroadlyandjoinedourembrace."Welcometothefamily,littleone,"hesaid,hisvoicefilledwithwarmth.Ifeltarushofhappinessandrelief,knowingthatInowhadtwomorepeopletoloveandwhowouldlovemeback.Paragraph2:

Overtheyears,BillandArlenesupportedmeinallmydreams.WhenIwasinschool,ArlenewouldhelpmewithmyhomeworkandmakesureIhadahealthysnackeveryday.Billwouldtakemetotheparktoplaybaseballandteachmeaboutcarsandhowthingsworked.AsIgrewolderandstartedthinkingaboutmyfuturecareer,theylistenedattentivelytomyideasandofferedvaluableadvice.Theywerethereformethroughthegoodtimesandthebad,cheeringmeonatmygraduationsandcomfortingmewhenIfacedsetbacks.Onmyweddingday,theysatinthefrontrow,beamingwithpride.Yearslater,Ibroughtmyownchildrentovisitthem,andtheybecamethebelovedgreat-grandparents.Ourbondgrewstrongerwitheachpassingyear,provingthatfamilyisnotjustaboutblood,butabouttheloveandcareweshare.Thisexperiencetaughtmethatthemostpreciousrelationshipscansometimesbefoundrightnextdoor,andthatkindnessandlovehavethepowertocreateafamilythatlastsalifetime.第二篇Paragraph1:

Thenextday,Igotupearly,readytovisitBillandArlenefirst.Itiptoedacrosstheyard,myheartpoundingwithamixofexcitementandnervousness.AsIreachedtheirdoor,Itookadeepbreathandrangthebell.Arleneopenedthedoor,andherwarmsmileimmediatelyputmeatease.Ilookedupatherandblurtedout,"Arlene,canIcallyouGrandma?AndBill,Grandpa?"Hereyeswidenedinsurprise,thensoftenedwithaffection.Shekneltdownandhuggedmetightly,"Oh,sweetie,ofcourseyoucan!"Justthen,Billemergedfromthekitchen,anduponhearingourconversation,hisfacelitupwithjoy.Hejoinedinthehug,andIfeltasenseofbelongingIhadneverknownbefore.Paragraph2:

Overtheyears,BillandArlenesupportedmeinallmydreams.Theyattendedeveryschoolplayandsportsevent,cheeringmeonfromthefrontrow.WhenIdecidedtostudyartincollege,theyprovidedmewithartsuppliesandwordsofencouragement.Billevenbuiltmeacustomeasel.Aftergraduation,whenIopenedmyownartstudio,theywerethere,beamingwithpride.TheybecamethelovinggrandparentsIhadalwayslongedfor,andourbondgrewstrongerwitheachpassingyear.Thei