高考生物二輪總復(fù)習專題能力訓練十二植物的激素調(diào)節(jié)

專題能力訓練十二植物的激素調(diào)節(jié)一、判斷題1.頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽。()2.動物激素和植物激素的主要區(qū)別在于是否有特定分泌腺體。()3.胚芽鞘合成生長素的部位是尖端,感受單側(cè)光照的部位是尖端,彎曲生長的部位也是尖端。()4.生長素分布不均勻是胚芽鞘彎曲生長的根本原因,單側(cè)光照僅僅是影響生長素分布不均勻的原因。()5.生長素的運輸能從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端,而不能從形態(tài)學下端到形態(tài)學上端,該運輸方式是主動運輸。()6.合成生長素的主要部位有幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。()7.生長素的作用具有兩重性,濃度越低促進作用越明顯,濃度越高抑制作用越明顯。()8.噴施生長素類似物可以保花保果,但不能疏花疏果。()9.植物的不同器官對生長素的敏感程度不同,根對生長素的敏感程度最高。()10.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽接受光照充足產(chǎn)生的生長素多,促進生長。()11.高濃度的生長素能通過促進乙烯的合成抑制植物生長。()12.用一定濃度的生長素處理番茄花蕾得到無子番茄,屬于不可遺傳的變異;多倍體育種(秋水仙素處理)得到三倍體無子西瓜,屬于可遺傳的變異。()13.植物激素主要有生長素、赤霉素、細胞分裂素、乙烯和脫落酸5類,它們對植物各種生命活動起著不同的調(diào)節(jié)作用。同種植物激素在不同情況下作用也有差別。()14.在黑暗條件下,細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解,表明細胞分裂素能延緩葉片變黃。()15.植物激素對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用,在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。()16.果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié),果實成熟中脫落酸能促進細胞分裂和果實衰老及脫落,乙烯能促進果實發(fā)育和成熟。()17.植物生長調(diào)節(jié)劑的作用效果比植物激素更穩(wěn)定。()二、選擇題1.下圖為用燕麥胚芽鞘進行的向光性實驗。下列敘述正確的是()A.①與③對照,說明胚芽鞘的生長與尖端有關(guān)B.③與⑥對照,說明向光彎曲生長與尖端有關(guān)C.②與④彎曲生長,與生長素分布不均有關(guān)D.②與⑤彎曲生長,與生長素的橫向運輸有關(guān)2.(2021全國甲理綜)生長素具有促進植物生長等多種生理功能。下列與生長素有關(guān)的敘述,錯誤的是()A.植物生長的“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象可以通過去除頂芽而解除B.頂芽產(chǎn)生的生長素可以運到側(cè)芽附近從而抑制側(cè)芽生長C.生長素可以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)某些基因的表達從而影響植物生長D.在促進根、莖兩種器官生長時,莖是對生長素更敏感的器官3.下圖表示玫瑰紅和紅富士兩種品系的蘋果在果實發(fā)育期間果肉和種子內(nèi)生長素含量的變化。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.玫瑰紅蘋果的種子合成的生長素在果實發(fā)育初期會向其他部位擴散B.一定范圍內(nèi)生長素濃度增加能有效促進果實的生長發(fā)育C.生長素能直接參與細胞代謝,從而給細胞傳遞信息D.同一濃度的生長素對兩種蘋果品系果實發(fā)育的促進效果可能不同4.(2022廣西賓陽期末)下表為幾種常用的植物生長調(diào)節(jié)劑。下列敘述錯誤的是()名稱萘乙酸6BA乙烯利PP333類別生長素類細胞分裂素類乙烯類赤霉素合成抑制劑A.用適宜濃度萘乙酸處理植物插條可促進生根B.用低濃度6BA處理馬鈴薯可以抑制其發(fā)芽C.用乙烯利處理棉花可催熟棉桃,便于統(tǒng)一采摘D.用PP333處理水稻可使植株矮化,增強抗倒伏能力5.研究人員進行兩種植物激素對豌豆植株側(cè)芽伸長長度(單位:mm)影響的實驗,結(jié)果如下表所示。據(jù)表分析,下列敘述正確的是()組別操作第1天第3天第5天第7天甲頂芽保留0000乙去頂芽0204060丙去頂芽,切口涂抹生長素0257丁去頂芽,切口涂抹赤霉素03065100A.比較甲、乙可知,頂芽產(chǎn)生的生長素對側(cè)芽的生長有抑制作用B.比較乙、丙可知,生長素對側(cè)芽的生長有促進作用C.比較乙、丁可知,赤霉素對側(cè)芽的生長有促進作用D.比較丙、丁可知,生長素和赤霉素對側(cè)芽生長的作用效果相同6.激動素是一種植物生長調(diào)節(jié)劑,干旱缺水環(huán)境下使用激動素會影響棉花產(chǎn)量。為探究干旱環(huán)境下不同濃度的激動素對棉花產(chǎn)量的影響,某研究小組在棉花生長早期進行了實驗,結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是()A.激動素直接從植物產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课籅.該實驗存在兩組空白對照,不符合對照原則C.可進一步探究棉花生長不同時期激動素的作用效果D.缺水環(huán)境下,激動素的作用體現(xiàn)出了兩重性7.(2022江蘇鎮(zhèn)江期中)火棘為我國觀果植物,可作為年宵花?？蒲腥藛T單獨噴施質(zhì)量濃度均為20mg/L的三種植物生長調(diào)節(jié)劑,每10天1次,連續(xù)噴施3次,結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是()A.植物生長調(diào)節(jié)劑均與植物激素的分子結(jié)構(gòu)相似B.選用質(zhì)量濃度為20mg/L的赤霉素培育火棘作為年宵花最佳C.矮壯素對新芽萌發(fā)和開花的作用表現(xiàn)為拮抗D.火棘的不同器官對吲哚乙酸的敏感度可能不同三、非選擇題8.為探究2,4D溶液濃度對迎春枝條生根的影響,某同學首先按照圖1所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4D溶液,然后選擇插條,分組、編號,浸泡枝條,適宜條件下培養(yǎng),得到的實驗結(jié)果如圖2所示。圖3是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況。請回答下列問題。(1)由圖1可知,對5號試管中的2,4D溶液的操作是,該操作體現(xiàn)了原則。

(2)根據(jù)圖2可確定,促進迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在mol/L之間,圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是mol/L。

(3)圖2、圖3的實驗結(jié)果能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性特點的是圖;a、b、c、d四處中,生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是處。

(4)為驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部分,某同學的實驗設(shè)計思路是將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B兩組;A組不作任何處理,作對照,B組切去尖端;兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況。請你對該同學的實驗思路作出評價。如果可行,敘述實驗結(jié)果;如果不可行,請選擇胚芽鞘、云母片、瓊脂塊等為材料,用文字敘述或用圖解表示改進方法。答案:一、判斷題1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.×8.×9.√10.×11.√12.√13.√14.√15.√16.×17.√二、選擇題1.B解析:①與③存在尖端有無和尖端是否遮光2個變量,不是對照實驗,不能說明胚芽鞘的生長與尖端有關(guān),A項錯誤。③與⑥都有單側(cè)光,⑥向光生長,但是③無尖端,不向光生長,說明向光彎曲生長與尖端有關(guān),B項正確。②尖端受到右側(cè)光照,生長素通過尖端橫向運輸集中分布到尖端左側(cè)以下,向光生長;④沒有尖端,含生長素的瓊脂塊生長素向下運輸不受單側(cè)光影響,直立生長,C項錯誤。⑤含生長素的瓊脂塊偏向右側(cè),生長素向下集中分布在右側(cè),沒有發(fā)生橫向運輸,D項錯誤。2.D解析:頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸,離頂芽越近的側(cè)芽生長素濃度越高,由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感,因此側(cè)芽的生長發(fā)育受到抑制,植株表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢,植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象可通過摘除頂芽而解除,A、B兩項正確。生長素屬于植物激素,能夠通過調(diào)節(jié)植物體內(nèi)某些基因的表達影響植物生長,C項正確。在促進根、莖兩種器官生長時,根對生長素更敏感,D項錯誤。3.C解析:生長素為植物激素,能調(diào)節(jié)生命活動,但不能直接參與細胞代謝。4.B解析:萘乙酸屬于生長素類生長調(diào)節(jié)劑,具有既能促進生根,也能抑制生根的特點,故用適宜濃度的萘乙酸處理植物插條可促進生根,A項正確。6BA屬于細胞分裂素類生長調(diào)節(jié)劑,抑制馬鈴薯發(fā)芽的激素是脫落酸,不是細胞分裂素,B項錯誤。乙烯利屬于乙烯類生長調(diào)節(jié)劑,乙烯具有促進果實成熟的作用,故用乙烯利處理棉花可催熟棉桃,便于統(tǒng)一采摘,C項正確。PP333屬于赤霉素合成抑制劑,赤霉素具有促進細胞伸長,從而促進植株生長的作用,故用PP333處理水稻可使植株矮化,增強抗倒伏能力,D項正確。5.C解析:比較甲、乙可知,自變量是有無頂芽,可知頂芽的存在對側(cè)芽的生長有抑制作用,A項錯誤。比較乙、丙可知,自變量是側(cè)芽有無外源生長素,說明外源生長素對側(cè)芽的生長有抑制作用,B項錯誤。比較乙、丁可知,自變量是有無外源赤霉素,說明赤霉素對側(cè)芽的生長有促進作用,C項正確。比較丙、丁可知,自變量是外源植物激素的種類,說明生長素抑制側(cè)芽生長,赤霉素促進側(cè)芽生長,兩者作用效果不同,D項錯誤。6.C解析:激動素是一種植物生長調(diào)節(jié)劑,是人工合成的,植物自身不能產(chǎn)生,A項錯誤。根據(jù)實驗的對照原則,水分充足組與缺水組對照,激動素0單位與其他單位對照,因此該實驗存在兩組空白對照,使結(jié)論更準確,B項錯誤。該實驗的目的是探究干旱環(huán)境下不同濃度的激動素對棉花產(chǎn)量的影響,可進一步探究棉花生長不同時期激動素的作用效果,C項正確。由題圖可知,與0單位缺水組相比,其他組都表現(xiàn)為促進作用,因此不能體現(xiàn)激動素作用的兩重性,D項錯誤。7.D解析:植物生長調(diào)節(jié)劑的分子結(jié)構(gòu)不一定與植物激素類似,但生理效應(yīng)與植物激素類似,A項錯誤。與其他組相比,質(zhì)量濃度為20mg/L的矮壯素和赤霉素對火棘的開花率和保果率均有促進作用,但未探究其他濃度調(diào)節(jié)劑的作用效果,故不能得出用質(zhì)量濃度為20mg/L的赤霉素培育火棘作為年宵花最佳的結(jié)論,B項錯誤。拮抗作用應(yīng)表現(xiàn)為不同激素對同一器官的作用不同,而非同一激素對不同器官的作用,C項錯誤。同一濃度的吲哚乙酸在芽、花和果實處的作用效果不同,故推測火棘的不同器官對吲哚乙酸的敏感度可能不同,D項正確。三、非選擇題8.答案:(1)吸走1mL單一變量(2)1011和109108(3)2、3(只答一個不可)a(4)不可行。將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三組,A組不作任何處理,B、C組分別在尖端中央、尖端以下部分中央縱向插入云母片(或玻璃片),三組均在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況。(或圖解表示如下:)解析:(1)由圖1可知,5號試管中的2,4D溶液比其他4支試管中溶液多1mL,遵循單一變量原則,需要將5號試管中的2,4D溶液吸走1mL。(2)根據(jù)圖2可確定促進迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在1011和109mol/L之間,對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是生根數(shù)比清水組更少的實驗組對應(yīng)的生長素類似物濃度,即108mol/L。(3)由于圖2中體現(xiàn)了生長素的促進作用和抑制作用,圖3中根的向地生長中近地側(cè)(即a側(cè))體現(xiàn)了生長